17．葡萄沟
教学目标
1．认识12个字，会写8个字。自主积累词语。
2．有感情地朗读课文，背诵第二自然段。
3．了解葡萄沟是个好地方，在阅读中产生喜爱之情。
教学重点
1． 按要求认字，写字。
2． 有感情地朗读课文，背诵第二自然段。
3． 了解为什么说葡萄沟是个好地方。
教学难点
1． 通过学习培养学生良好的倾听习惯和合作精神。
2． 掌握会写字。
教学准备
生字卡片，挂图等，课前布置学生了解家乡或各地特产。
教学时数
2课时
教学过程
第一课时
一． 创设情景
1． 听过阿凡提的故事吗？今天他要带我们去一个地方，想去吗？
2． 板题，读题。美丽的新疆，，香甜的哈密瓜，甜美的葡萄，大家一定想去吧！
二． 看图，初步了解课文。
1． 用几句话说出图意。
2． 小组交流，全班交流。
三． 读课文，学生字。
1．师导语
2．认识生字：
（1）认为自己读得好的同学，一起大声读。
（2）各种游戏认识生字。
（3）我的词语库：从课文中找出词宝宝。
（4）读词语，选喜欢的说话。
四．学习课文，朗读课文。
1．来到葡萄沟，希望大家玩得开心。
2．自由选择，分组读课文。
3．分组汇报，学会评价。
汇报要求：
小组选出代表，说出喜欢理由，朗读给大家听。
倾听要求：
认真听别人回报，有不同意见补充，如果喜欢，请开心地朗读。
四． 激励延伸
1引导学生总结
2 我们祖国像葡萄沟这样的好地方狠多，你还知道哪些地方的特产？
五．课后作业
背诵课文第二自然段
第二课时
一． 复习导入
1． 朗读课文。
2． 背诵课文第二自然段。
3． 复习生字词语。（游戏进行）
二． 学习写字
看，生字屋的小主人来欢迎大家呢。
1． 出示生字卡：
你能叫出这些生字宝宝的名字吗？指名读。
2给它们找个朋友或说一句话。
3 你能当小老师教同学们写哪些字？
边说边书空笔顺。
3． 哪些字最难写？怎样写才漂亮。
4． 学生说，老师范写。
5． 学生练习，教师巡视。
6． 展示学生作品，大家评价。
18．瀑布
教学目标
1． 认识 本课6个生字，会写8个字。
2． 有感情地朗读课文，背诵课文。
3． 联系全诗展开 想象，了解诗的内容，理解意思，感受瀑布雄伟 壮观，体会大自然的美。
教学重点
1． 认识 本课6个生字，会写8个字。
2． 有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点
1． 通过朗课文，抒发对祖国的热爱之情。
2． 感受瀑布雄伟 壮观，体会大自然的美。
教学准备
生字卡片，挂图（课件）等。
教学时数
2课时
教学过程
第一课时
一． 看图导入，激发兴趣。
（出示挂图（课件。）激发学生 兴趣，导入课文。
二． 初读课文，感知大意。
1． 请自由读课文，提出自读要求：
（1） 圈出生字宝宝。
（2） 读准字音，不丢字加字。
2． 汇报反馈。
三． 自主识字。
1． 再读课文，记住生字。
2． 游戏：摘果子（出示果树图）。摘下果子的同学领读生字。
3． 交流识字方法。
4． 在解决生字的基础上读课文。
四． 学习生字。
1． 认识了字宝宝，你会写吗？
2． 出示会写字（岸 阵 望 丈 等。）
指名认读。扩词。齐读。
3． 师范写，学生观察占位并在田字格中书写。
4． 游戏：（组字游戏）说出字有哪些部件组成。
5． 展示作业。
第二课时
一． 谈话导入。
（出示图或课件）谁能看图把课文读给大家听。
大家认为读得怎样？学习课文后你还能读得更好？
二． 理解诗意。
1． 你最喜欢哪小节，自己小声读一读。
2． 重点评析：
好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。
写了瀑布的什么？
瀑布的声音怎样？
有感情地朗读。
千丈青山衬着一道白银。
“白银”指什么？还写了哪些颜色？
好伟大呀，一座珍珠的屏！
见过屏吗？屏是什么做成的？是不是真的珍珠屏？
有感情朗读。
3． 齐读全诗，感受瀑布的美，体会作者对祖国山河的热爱，激发学生的爱国情感。
三． 质疑比赛，领悟诗情。
四．举行朗读比赛，争当播音员。
五．总结全文，拓展延伸。
六．课后作业：
背诵全诗。
板书设计
18 瀑布
声音
浪 风
颜色
（白银）
样 子
（珍 珠 屏）
19沙柳斗沙怪
教学目标
1.认识本课的14个生字和1个多音字,会写8个字.
2.正确,流利,有感情地朗读课文,通过读课文懂得在困难面前不要害怕,不退缩,勇
敢地战胜困难,体会胜利的快乐.
3.自主积累词语,养成自主学习的习惯.
教学重点
1.正确,流利,有感情地朗读课文.
2.认识本课的14个生字和1个多音字,认真书写8个生字.
教学难点
朗读课文,感悟沙柳不怕困难,勇于战胜困难的精神.
教学准备
生字卡片,词语卡片,教学挂图,.
教学时数
2课时.
教学过程
第一课时
一,故事导入,激发兴趣.
二,自读课文,初步感知.
1.学生自由读课文,把课文中遇到的困难说出来.
2.同桌互读课文,互相解决课文中遇到的困难.
三,创设情境,自主识字.
1.你们想和故事中的沙柳,沙怪一起去沙漠中看看吗
2.借助拼音认读生字,把会读的字读给身边的小伙伴听,不会读的请教小伙伴或老师.
3.指名认读自己会读的生字,师生正音,评价.
4.大家真是勇敢聪明的孩子,听,沙柳伯伯在欢迎你们呢！沙柳:欢迎你们,勇敢的孩子们.我的身上有送给你们的礼物,聪明的孩子一定能得到它。.快来拿吧!
牛儿住进房屋里,关在里面不自由.猜一个字.
请给"害"字组三个词.
请你用最好的办法把"厉"字记下来.
你知道"天昏地暗"是什么样子吗
"足球"的"球"字去掉"王字旁"是什么字 请你给它组个词.
请读出下面的词语:顽强.再请你给"强"字找个反义词.
请用动作表示"扑"字的意思.
请你用"绿化"说一句话.
四,指导写字.
1.聪明的孩子们,沙柳伯伯送给我们这么多生字宝宝,我们把它们写下来好不好
2.教师范写,学生观察会写字在田字格中的占位和笔顺.
3.你认为在写这些字的时候怎样写才能使它们更美,你有什么要提醒大家的
①"厉"字头上没有点.
②"害"字第七笔"竖"两头都要出头.
③"强"字的"弓字旁"笔顺为:横折,横,竖折折钩.
④"求"字笔顺为:横,竖钩,点,提,撇,捺,点,共七笔.
4.学生练习书写,教师巡视.
展示学生作品,评出"小小书法家".
第二课时
一,复习导入,巩固字词.
二,自由读文,整体感知.
1.自读课文.
要求:用自己喜欢的方式读,可以大声读,默读,站起来读……
2.指名读课文,可以是自己读得最好的一自然段,让大家分享.也可以是自己读得不好
的一自然段,请大家帮帮你.
3.师范读:大家都读得这么好,老师也忍不住想读一读了,你们同意吗
三,精读课文,体验感悟.
(一)学习第一自然段.
1.在读课文的时候我有些问题弄不明白,你们能帮帮我吗
①师:沙怪的出现对我们有什么危害
②学生齐读第一自然段.
2.沙怪那么厉害,大家是勇敢地想法子战胜它还是躲得远远的呢
师:大家这么勇敢,我们一定能打败沙怪的.
(二)学习第二自然段.
1.师:人们想了什么方法来对付沙怪
2.指名读第二自然段,齐读.引导学生通过读课文感悟人们受到挫折不气馁,勇往直前
的精神.
3.齐读第二自然段.
(三)学习第三,四自然段.
1.自由读课文第三,四自然段,思考:人们请来沙柳后,沙怪对它发起了几次进攻
2.沙怪的两次进攻是什么样的
比较:"扬起一大片沙尘""顿时狂风大作.飞沙走石,天昏地暗"
(引导学生感知沙怪的进攻一次比一次猛烈.)
3.沙柳被沙怪打败了吗 它是怎么对付沙怪的
(出示重点句1)沙柳一点儿也不害怕,树干上长出了许多不定根,像千万只小手牢牢
地抓住流沙,又像无数根吸管从地里吸收水分.
指名读句子:谁愿意当当勇敢的沙柳来读读这句话呢
评价.
指导朗读.
(出示重点句2)沙柳将根深深地扎进地里,裹紧浑身的叶子,在大风沙中顽强地挺住
了.
喜欢沙柳的同学请读这一句.
指名上台动作表演.
齐读.
4.小结:在大家的鼓励和支持下,沙柳终于战胜了沙怪,你们来夸夸它吧!学生自由表
达.
(四)学习第五自然段.
1.沙柳战胜了沙怪,它要离开了,你能帮大家把沙柳留住吗 假如我就是沙柳,你想对
我说什么呢
2.沙柳:我和我的子孙后代会永远守在这里,征服这片沙漠!
3.齐读第五自然段.
四,总结.
五 板书设计
20和狼做朋友
教学目标
1.认识本课的9个生字,正确地书写8个字.能自主积累词语.
2.正确,流利,有感情地朗读课文.
3.通过朗读了解故事的内容,使学生在思想上受到启迪.
教学重点
1.记住9个生字的形与音,激发学生的识字兴趣.
2.正确地书写8个汉字,培养学生良好的书写习惯.
教学难点
1.培养学生的语言表达能力并能正确地朗读课文.
2.培养学生从多个角度正确看待事物的科学态度.
教学准备
生字卡片,词语卡片,教学挂图, ,课前布置学生搜集人和动物交朋友
的故事.
教学时数
2课时.
教学过程
第一课时
一,导入课文,揭示课题.
板书:20.和狼做朋友
二,激发兴趣,自主识字.
1.(出示录音)学生听故事.
师:这个故事好听吗 想读读吗
2.学生自读课文.
要求:
①自由读课文,画出生字和生字所在的词语.
②在不认识的字下面画横线,读准字音.
3.小组合作读课文,你指我读,互帮互学.
4.自主探究汉字,培养识字能力.
①(出示生字卡片)生字宝宝从课文中跑出来了,大家还叫得出它的名字吗 仔细看一
看,你发现了什么 有什么地方要提醒大家或教大家的
②学生自主识字.
③游戏巩固:"盖楼房"教师在黑板上画出简单的"楼层",9名同学分别拿识字卡片(生
字砖)上台.教师读哪个字,学生就把生字砖贴在"楼上".
三,学习写字.
1.毕莱恩想考考你们,选哪道题 (画一只狼,身上标上序号,学生自由选题.)
①请说出三个带有提手旁的字.
②将"领"去掉页字旁是什么字
③请给"福"字组两个词.
④你能用"急忙"说一句话吗
⑤请你用动作表示这两个词语的意思:发抖,喂药.
2.(出示8个会写字)老师把刚才题目中的生字宝宝请来了,请你仔细看看,你发现了
什么
3.范写:你认为哪个字最难写,你想要请谁来教大家写哪几个字
要点: .
4.描红,书写.
5.同桌互相欣赏书写练习.
6.展示:谁愿意展示自己写的字,请到台上展示.
第二课时
一,复习字词.
二,朗读课文.
1.自读课文.
2.学情反馈.谁有把握把课文读正确,读流利 请你向同学展示展示.教师根据"正确,
流利"的要求,适时评价,注意鼓励.
三,图文结合,精读课文.
1.(出示挂图2)学习第三自然段.
图上画着什么 学生自由表达.
找一找,课文中的哪些内容和这幅图有联系
请你自己读一读这一自然段.读了这一自然段你有什么想法 (学生自由表达)
把你对这一自然段的理解通过朗读表达出来.
2.学习第一自然段.
想知道福子怎么会找到毕莱恩救它的孩子就得先了解一下毕莱恩.请大家自由读课文第
一自然段,看看你读懂了什么或有什么不明白的地方.
学生自由读.
指名表达.
3.学习第二自然段.
教师质疑:读课文时我也有不明白的,你们能帮帮我吗 毕莱恩每天夜里只听到狼的叫
声,从没见过它们的影子,他又是怎样和福子相识的呢 你从课文哪个自然段知道的
师:谁有信心把这一自然段读好.读的时候要让其他小朋友听得清楚,听得懂.
指名读.
师:你听懂了什么
理解"依依不舍":你在什么时候也有过依依不舍的心情
(出示挂图1)教师指挂图小结:毕莱恩悉心地照料着小狼,小狼对毕莱恩产生了深厚
的感情,他们成了朋友.让我们再把这一自然段齐读一遍.
4.学习第四自然段.
是啊,正因为如此,福子和毕莱恩成了朋友,北极狼也和毕莱恩成了朋友.齐读第四自
然段.
四,小小辩论会.
1.你喜欢福子和北极狼吗 喜欢的站起来.
2.小小辩论会:真没想到福子它们给我们带来这么大的争议,怎么办呢 我也不知道该
站在哪边.来,开一个小小辩论会,分为正方和反方.正方认为它们是温顺,友善的,反方
认为它们是凶狠的.(引导学生从课文里的词句中寻找不同的感受.)
3.小结:教师做总结发言.(引导学生从多个角度正确看待事物.)
五,总结.
1.当我们和动物们同在一片蓝天下,你们有什么心里话想说 老师也有几句心里话想
说.动物和我们人类一样都是大自然妈妈的孩子,让我们和动物友好的生活在一起……
2.课后作业:请把你搜集到的人和动物交朋友的故事说给自己的小伙伴听.
板书设计
识字三
教学目标
1．认识12个字，会写8个字，1个多音字。
2．有感情地朗读 童谣，感受语言的趣味性。
3．引导学生联系生活实际识字，培养学生自主学习的能力。
教学重点
1． 按要求认字，写字。
教学难点
1．引导学生自己创作儿歌。
教学准备
生字卡片，挂图等，课前布置学生搜集颠倒歌 。
教学时数
2课时
教学过程
第一课时
一． 谈话导入
老师今天带来一首童谣，想听吗？
听了童谣想说什么？自由表达。
师解题 板书
二． 初读儿歌，读准字音。
1． 自由读儿歌。要求：
1． 圈出不认识字，想办法解决。
2． 读准字音，不丢加字。
3． 同桌合作。
4． 反馈情况。
三． 探究合作，学习新字。
1． 四人一小组，用常用方法识字。
2． 汇报交流。
四． 联系生活，丰富词汇。
五． 总结评价
六． 课外延伸 注重实践。
第二课时
一． 复习字词
开火车认读。
二． 朗读颠倒歌，感受快乐。
1． 指名朗读。
2． 学生评价，感受趣味性。
3． 学生交流搜集到的颠倒歌。
4． 你能学着儿歌编一首吗？
三． 学写生字。
1． 出示会写指名认读。
2． 学生观察：你发现了什么？
3． 你认为哪个字最难写？
4． 重点指导：
底：最后一点不要丢了。
柳：共九笔。
叼：右边不是刀。
5． 学生练写，教师巡视。
四． 总结。
乐园五
教学目标
1． 对汉字产生兴趣，提高观察能力。
2． 训练学生书写能力，掌握辨别形近字的方法，培养良好书写习惯。
3． 在说话练习中培养学生的语言能力。
4． 采用多种方法启发学生感受节日的快乐，品味词语的准确 生动 形象。
5． 通过创设情境，培养学生环保意识和有礼貌的说话态度 口语表达能力。
教学重点
1． 掌握正确书写方法。
2． 用多种形式激发学生学习汉字兴趣。
教学难点
1． 品味词语的准确 生动 形象。
2． 以环保为主题做一次调查，在说说 画画 写写过程中提高学生说话能力。
教学准备
词语卡片 课件 课前布置学生搜集风沙 垃圾 污水任意一件对人类造成危害的资料。
教学时数
2课时
第一课时
一． 激趣导入
1． 师：同学们，老师带大家做游戏，愿意吗？
2． 游戏叫“智力冲浪”，谁闯关多，谁就是“智多星”。
二． 词语关
1． 出示词语卡，发现了什么？
2． 愿意读一读吗？（指名读）
3． 喜欢哪个词，能说一句话吗？
4． 合作学习，生活中还见过这样的词语吗？
三． 书写关
1． 出示字，认读。
2． 对比这些双胞胎，发现什么，注意什么？
3． 分析这些字在田字格中占位。
4． 练写。
四． 句子关
1． 出示词语 （齐读）
2． 出示例句。
3． 同桌合作，说句子。
4． 闯关胜利者奖励。
五． 读读比比关
1． 出示句子，读句子，说出你的发现。
2． 喜欢哪个句子，说出理由。
3． 出示练习句
（1） 月亮挂在天上。
（2） 我把门关上。
3． 小节。
六． 总结
引导学生总结本节课内容和收获。
第二 课时
一． 阅读欣赏。
1．（唱儿歌 快乐的节日）。师：好听吗？我们来了解一下作者吧！
2．采用多种形式读。
3．学生画出自己喜欢的词多读几遍。
4．你读懂了什么？
5．除了用歌表达节日的快乐，还想用什么方式表达节日的快乐？
二．语文生活
1情境创设，导入话题
请两位同学扮演角色，表演故事内容。其他同学补充。引导学生说出垃圾对人类的危害。
3． 生活中除了垃圾外，风沙 污水 废电池也会对人类造成危害。交流搜集的资料。
4． 分组进行，说说它们有什么危害。
5． 展示调查结果。
6． 总结。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/87abca7ae55c3b3567ec102de2bd960590c6d9a5.html
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