国旗下讲话的一般要求

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国旗下讲话的一般要求

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1 讲话论题的真理性

任何形式的讲话都受制于一定的动机，诱发于一定的目的。国旗下讲话的目的，就是通过在“国旗下”这一特定地点的讲话，激发学生去追求“真”、“善”、“美”，即富有“真理性”。著名哲学家、教育家张岱年认为：“真”是认识的价值，即对客观世界与人类自身有正确的认识；“善”是道德的价值，即用道德准则来调整个人与个人，个人与社会、国家、民族需要之间存在的矛盾；“美”是艺术的价值，即客观世界的典型反映，适合人的情感，令人感到愉悦，能给人美感。具体而言，国旗下讲话的目的——追求真、善、美，就是要极力揭示或传播主观对客观世界的正确认识，而不是宣传谬论；要大力引导学生用道德准则去正确调整个人与个人，以及个人与群体之间的关系；要努力完善讲话，使自身讲话成为“艺术品”，给人以美感，同时，教会学生去追求美、鉴赏美、创造美，而不是以丑为美。

2 讲话思维的哲理性

成功的国旗下讲话能给人留下难忘的言语、深邃的思考以及人生美好的启迪。国旗下讲话只是几分钟的事，但这短短的几分钟却能给许多学生以终生难以磨灭的印象。要达到这样的效果，就要求讲话者能有哲理性的思维，形成思维哲理性的品质。讲话者无论对本人或他人的经历、事迹、教训、感想，还是对事物、事件的评价或感受都应进行缜密的思维、提炼，使之具有哲理性。虽然，听众不可能记下讲话者的句句话语，但经过讲话者深思熟虑而成的哲理性语言，能打动学生的心，给学生有益的思考和无穷的启示。

3 讲话内容的共鸣性

讲话离不开谈理论、讲观点，国旗下讲话也不例外。因为国旗下讲话的听众是处于一定年龄段的学生，但谈理论讲观点决不可以盲目进行，在注意观点正确的同时必须高度重视学生的可接受性。学生接受、形成共鸣，才能成功。讲话的观点阐述必须考虑学生的心理特点，必须根据不同的对象、不同层次的听众选择不同的观点和语言表达方式，把句句言辞说在学生的心坎上，或让学生点头称是，或让学生激动不已，甚至让他们无法控制自己而爆发出阵阵赞许的掌声。最终实现讲话者与学生心理相容、观点共鸣，从而充分发挥讲话的教育功效。这种共鸣源于讲话者善于抓住学生的所思、所想、所言的困惑，并且能加以突破。成功的讲话者注重讲话选题，使之具有时代性；注重观点选择，使之符合科学、符合实际、符合听众要求，且富有新意，老生旧说不行，不顾对象瞎说不行，不分场合乱说不行。相反，应老生新论、因人而说、因地而讲、因事而谈，实现讲话者所言、所语、所感、所悟、所举、所动与学生达成最佳的交流，形成最强烈的共鸣。

4 讲话表述的情感性

讲话贵在打动人心，而要打动人心离不开讲话者的情感投入，即讲话者的感情流露和情绪表现。无论在讲话的起始、过程，还是推向高潮，乃至结束，讲话者的神形都应随着讲话情节的变化而变化，富有情感性。例如，1993年的一个星期一，刚好是音乐家聂耳诞生81周年纪念日，校长在国旗下介绍了聂耳的生平和他谱写的《义勇军进行曲》的经过，同学们深受感动。在讲话即将结束时，校长深情地说：“同学们，为了纪念伟大的音乐家聂耳，让我们以缅怀革命前辈的心情，以洪亮有力的声音，再一次高唱《义勇军进行曲》吧!”同学们昂起头，以满腔的激情唱起了国歌，激发出无比的爱国热情。可以说，成功讲话者都是情感丰富者，这种情感发自讲话者的内心。没有讲话者的情感投入，就不会有学生的情感付出。没有讲话者的情感变化，也就难以激起学生的层层情感波澜。

5 讲话方式的激励性

如果说，国旗下讲话的目的是希望激发学生的正确动机，引发学生的良好行为，那么，讲话的最后结局与归宿就是尽早实现这种期望。讲话无论其过程是给人兴奋，还是叫人沉思，但最终都必须给人以激励、给人以启迪。激励性正是讲话的效果所在，通过讲话实现讲话者自身的优良品德、完美人格，让听众产生可敬、可爱，令其学习、效仿产生激励；通过讲话中表现出的高亢激情、纯真热情、乐观心境等情感活动满足或符合学生需求，使学生产生积极的态度和肯定的情感；以讲话者活跃的思维、焕发的精神、倍增的干劲催人上进；也可通过讲话中对学生的特殊评价、信任、鞭策等予以激励。

6 讲话主体的人格性

国旗下讲话并非任何人随意所能为之，也并非任何人所讲都能如愿。国旗下讲话本身对讲话者是有选择的。不论是谈论自己，还是抒发他人、他物，讲话者都要有形象的塑造。这个形象是以“人格化”为基调的，讲话者人格形象的树立，事实上就是形成讲话者的人格魅力与磁性，有了这种魅力与磁性就为讲话成功营造了先人为主的意境。讲话者的人格不在于他的职位与外表，而在于优良的作风、健康的风貌以及充满活力、蓬勃向上的品格。这些是讲话的一种无声语言，它会自然吸引人，产生感染力。孔子曰：“不能正其身，如正人何?”“子帅以正，孰敢不正。”很多学校通常将学校领导和优秀学生代表作为国旗下的讲话者就是这个道理。

有老师在题为《不悔的选择》的国旗下讲话时，最后写了这样一首歌颂祖国的诗，被许多学生当场记住，诗中写道：“选择你的风雨之声作母语，选择你的自然之形作文字，选择你土地的肤色，选择你五岳的骨骼，选择你的辛苦作我的痛苦，选择你的幸福作我的欢乐……”这饱含深情的诗句令所有在场的师生都激动不已。

上述“六性”是一次成功的国旗下讲话的最主要要求。我们要实现成功的讲话，就要做到“六性”。我们要逼近成功的讲话，就要尽力减少与“六性”之间的差距。同时，讲“六性”又是成功的国旗下讲话的评价指标体系，在这个体系中涉及了参与要素即讲话者(形象、思维)→内容(观点、选例)→手段(语言、情感)→听众(目的、结果)，涵盖了国旗下讲话的全过程，即目的→演化→结局。这“六性”既相互独立又紧密联系，从而构筑成国旗下讲话的艺术真谛。

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