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观看魏书生班主任艺术视频讲座心得体会-
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心得体
会
记得是十几年前,单位组织中层领导和骨干教师一行人赴沂源
一中听魏
书生做报告,
魏书生栩栩如生的报告赢得了台下阵阵的掌声。
让我至今记
忆犹新。魏书生的想法和做法我都认真地模仿和借鉴过,
让我受益匪浅。同
时也品尝到了成功的喜悦。
“我们要用平平常常的心态,高高兴兴的情绪,快节奏、高效率
地多
做平平凡凡、实实在在的事情,让我们享受到为国家、为人民、
为集体、
为亲人尽到责任的快乐。
”今天又坐在大屏幕前聆听魏书生的
教诲,丝毫
没有感到陌生,反而心起几分敬意。
魏书生语言风趣、幽默,从他的演讲中
,
能感受到他那种积极
向上
乐观开朗的生活态度,能感受到他内在的文化底蕴,人格魅力和
个人修养。
讲话时他的面容一直是平和亲切的,就像在跟你面对面谈
心;他不讲多么高
深的大道理,也不用什么华丽的词语,只是谈一些
身边的与生活、工作、学
习有关的小事情。通过平凡的不能再平凡的
事例,让我的心灵受到了强烈的
震撼,也感染着每一位在座老师。
听了魏书生的报告后,令我为之惊讶:他
担任实验中学校长书记,同
时兼任两个班的班主任。承担两个班的语文教
学,一年平均外出开会
达
4
个月之久,却从不请人代上一节语文课,他学
期之初即进行期未
考试,一学期教材他用
30
多课时就讲完了;他不批作
业,不改作文,
但他的学生的升学成绩却能比重点中学平均高
7
.
8
分……面对这一
切,我不禁要问:魏书生究意依靠什么获得教学的成功?
魏书生高效率的班级管理,是他教学成功的一个不容忽视的重
要因
素。魏书生的教学离不开管理,没有他成功的班级管理就没有他
今
天的教学奇迹,那么魏书生是怎样进行管理并以此服务于教学的
呢?我们又能从中得到一些什么有益的启示呢?我认为有以下几方
面:
一、
“以人为本”的班级管理思想
关于管理,魏书生说他一靠民主,
二靠科学。他说:“普通学生能
做的班委不做;班委能做的班长不做;
班长能做的班主任不做。”这样
分
工到位,责任到人,各司其职,使身兼两个班班主任的魏书生竟发
出轻松无
事可做的感慨!多令人羡慕啊。这是一个人人向往的理想中
的角色。
二、
在
教学中运用“自我管理”思想
魏书生说:“管理不是老师来约束学生,
而是学生在学习活动中的
自
我约束。”他说作业是学生按自己当天所掌握情况自留作业,
这就充
分发挥了学生自学的能力,在学习中学会自我管理,在客观效果上,
减少了
学生对管理的抵触以至对抗的情绪。
三、
明
确职能
班级是学校教育教学工作的基层组织,从一定程度上说班级工作
的组织
者、领导者,是班级管理工作的灵魂。通过魏书生讲述他的经
验,使我进一
步认识到,不能只做学生活动的监护人与严厉的执法者。
作为教师,他首先
要了解学生,尊重学生,相信学生;从表面上看,
教师与学生,一方是管理
者,一方是被管理者,双方地位是对立的
.
然
而另一方面,共同的教育目标
(即学生的学习目标)决定了师生在管
理过程中合作的可能性大大超过了他
们之间的排斥与对立,学生完全
可以成为管理活动的主人,前提是要给予他
们充分的信任并采取高明
的教学策略。
他埋头苦干、精益求精的工作态度和艰苦奋斗、乐观向上的生活
作
风。他那对待教书育人工作的神圣态度;他那真心实意,踏踏实实
地工作作
风;他那自觉、刻苦学习,打下良好的知识基础,构建完整
的知识体系,不
断自我完善的精神;他那健康的情绪、平稳的心态和
乐观的精神,善于适应
环境、利用环境和改造环境
;
多看前面,少看
“身边”;多看有利,少看
不利;
多看自己的长处,
少想自己无法改变
的弱点。真正笑对人生的境遇
观。都深深地感动着我,启迪着我。这
些才是我要学习的。这些才是魏书生
取得成功的秘诀和根本。这些才
是魏书生教育教学经验的源头活水和精髓部
分。其实,这些恰恰是我
们最难学到的。
学高为师,
身正为范。
喜欢魏书生这样的一句话:
“守住心灵的宁
静,守住自己快乐的阵地。
”
淄川区北关小学二分校
王艳
2012.02.12
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/870c9d1d86254b35eefdc8d376eeaeaad1f3169e.html
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