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(苏教版)语文四年级上册《练习3》教学设计

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练习3读书做记号第二课时教学目标：
1、熟记八个成语和五条歇后语。2、练写上下结构的字。教学重点：
熟记八个成语和五条歇后语。教学难点：
照样子，练写上下结构的字。教学过程：
一、教学第二题(读读背背1．熟记成语。(1自读八个成语。(2指名读，正音。
(3出示插图，引导学生观察，并指导学生结合插图理解词语。
学生大体上能说出成语的意思即可，对理解有难度的成语，师给予讲解。(4学生练习朗读－－同桌练习背诵。(5检查背诵。2、背诵歇后语。(1学生自读歇后语。
(2引导学生发现歇后语的特点。

(3用取多种形式练习朗读。(4练习背诵。
(5你还知道哪些歇后语，说一说。二、教学第三题（写好钢笔字）
1、出示生字，引导学生观察字的结构，说说自己的发现。2、教师指导写字。3、学生练习写字。4、评价反馈。板书设计：练习3
第三课时教学目标：练习使用赞美语。教学重点：学会赞美别人。教学难点：赞美别人要恰当。教学过程：
一、教学第四题(口语交际）1．审题，明确交际内容。(1指名读读题目要求。

(2师生共同讨论题目要求。(3教师板书(学会赞美，明确题意。2．指导，掌握交际要领。
(1出示图片：在大扫除中，王凯同学表现出色，思考：看到这个情景，你有什么话要对王凯说?(2学生交流，教师相机评点。(3同桌练习表演。
(4选出代表上台表演，相机评价。3．练习，在体验中习得。
(1出示另外两张图片，引导观察：图上画了什么？(2交流。
(3让学生选择感兴趣的一幅，选择合作伙伴练习演一演。(4指名上台表演，在评价中习得赞美的方法。
4．在我们的日常生活中，这样的例子很多，请举出一两个例子来。(1学生交流。(2四人小组合作表演。(3全班同学讨论、评议。板书设计：
口语交际学会赞美
第四课时

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/863bd3185bcfa1c7aa00b52acfc789eb172d9e8c.html