时间：150分钟 满分：150分(其中卷面书写占5分)
一、语文积累与综合运用(35分)
1．默写古诗文中的名句名篇。(10分)
(1)请在下列横线上填写出古诗文名句。
①雄兔脚扑朔，________________。(《木兰诗》)
②________________，有仙则名。(刘禹锡《陋室铭》)
③荡胸生曾云，________________。(杜甫《望岳》)
④飞来山上千寻塔，______________________。(王安石《登飞来峰》)
⑤______________________，化作春泥更护花。[龚自珍《己亥杂诗(其五)》]
⑥赵师秀《约客》中“有约不来过夜半”这句虽是点题，却是平平带过，带出了“______________________”这一绝妙诗句。
(2)默写陆游《游山西村》的后四句。
______________________ ______________________
______________________ ______________________
2．阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。(9分)
总觉得故乡飘在岁月里，游在宇宙间，她像箭一样，你稍有shū忽，她便由古代跑到了现代。总会有一段缺失的文明，总会有一两个老人，拼命搂住fù属的苍桑。他们古板、不冷静，但正是因为他们的固执，才保住了那些古老的建筑，如今，那些势不两立的角色，依然坚定地立于人世间，故乡知冷暖，故乡的那些古老，岂能随便遗失？
(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。(3分)
shū( )忽 fù( )属 角色( )
(2)文中有一个错别字的词是“________”，这个词的正确写法是“________”。(2分)
(3)“势”在《现代汉语词典》中主要有下面三个义项。文中“势不两立”的“势”的意思应该为( )(2分)
A．势力 B．一切事物力量表现出来的趋向 C．姿态
(4)文中画线句子主要运用了________和________的修辞手法。(2分)
3．运用课外阅读积累的知识，完成(1)～(2)题。(4分)
(1)《海底两万里》中尼摩船长的潜水艇从太平洋出发，途经澳大利亚珊瑚海，在游历了印度洋、红海、__________、__________等海域后到达南极。
(2)《骆驼祥子》是作者________自己最钟爱的作品，每当他谈到主人公________的时候，总好像不是他虚构的小说人物，而是他的一位至亲好友，实有其人似的。作者通过这个人物的变化，无情地批判了当时的社会——不让好人有出路。
4．某校七(1)班开展以“网络时代里的我们”为主题的综合实践活动。活动中有些问题，请你参与解决。(12分)
(1)阅读下列图表，概括两条主要信息。(4分)
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(2)本班孙雯同学沉迷网络游戏，为了玩网络游戏经常熬夜，给学习、生活、健康等带来了一系列问题，班委会现委托你对其进行规劝，你打算如何劝说？(4分)
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(3)下面两句话摘自一位同学写的《我和网络的故事》的作文，请你帮助他修改。(写出修改意见即可)(4分)
①我抱着试一试的姿态进入网站，想不到却得到意外的收获。
②网络里的文章瞬间迅速吸引了我。
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二、阅读(55分)
阅读下面的文字，分别回答问题。
[一](18分)
忧伤的国歌
①那天，我们先去了格林尼治天文台，回来路上，弯到一家叫“金筷子”的中餐馆吃午饭。
②边吃饭边聊天。这时，女老板凑过来问了：“你们几个，什么团呀？”我们告诉她，我们是出版方面的。她“哦”了一声，她似乎对我们是搞出版的来了兴趣，话稍多了几句，淡淡地说：“我是在人民文学出版社的大院里长大……我的继父在人民文学出版社当美编。他叫李某某。”这时，我仔细瞧了她一眼，她说不上漂亮，然而有一种气质在，有点冷，有点无奈，仿佛还有点渴求。
③“金筷子”是一个女老板，三十五六岁模样，脸不大，眼睛却特别大，那眼睛弥漫着伦敦的雾，有点迷惘，有点忧伤。她先是为我们上了茶，接着上饭上菜。
④这时，突然响起了中华人民共和国的国歌声。我们几个全都抬起了头，先是对视一眼，接着就寻找声音发自何处。在伦敦，还能听到我们的国歌？原来，是从女老板的口袋里发出的声音——是她的手机响了。她的手机铃声设置为我们的国歌声！
⑤她到一旁接电话了。
⑥在国内，每天听这支歌，可是，从来没有像今天这样具有如此特殊的震撼力。这音乐，强烈地撞击着我的心灵。一时间，我们几个都沉默不语了。
⑦接完电话，她过来又为我们每人加了一小碗汤。我们问，你的手机怎么会有国歌声呢？她说：“想家。特地灌进去的。”
⑧我们似乎也没有太多的话说。不知道别人在想什么，我在心中品味着她的“想家”二字。我还品味着“金筷子”这个店名，筷子，是中国才有的，“筷子”却是“金”的！中国的筷子，在她心中有多大的分量啊！
⑨过了会儿，我问：“最近有没有回到国内看看？”她说：“去年春节回北京了。我什么人也没有找，在宾馆住了三天，这三天都打着车在街上转……”她的声音很低。听到她的声音，我被她的伤感所感染。她说了，她想家。北京，是她长大的地方，有同学，有亲人，至少，有熟人，她却谁也没有见。她有一个继父，她母亲还在吗？她与母亲说不上话？或者母亲待她不好，所以她出国了？也许，她的爱遗失在北京的某个公园，遗失在依然款款而流的水中？无家可归？还是有家不想回？她在北京转了三天，她在寻找感觉还是寻找梦？总之，我觉得她瘦弱的身躯里装了很多心事，很多理不清的情感。
⑩我们走了。女老板把我们送到门外，神情恋恋的，又把我们送到了停车场，起风了。我们要上车了，请她回去。她说：“一路上小心啊，过马路要小心啊……”她的语气，像母亲送孩子上学，像妻子送爱人远行……我们点着头，却什么也没说。我们用眼神和笑容向她告别。我们上车了。这时，她的手机又响了，她右手接着电话，左手上举着，晃动着，目送着我们远去，远去……
B11所有的中国人都远去了，只有她留在伦敦的风中。这时，我真切地感受到了，她那手机里发出的国歌声，有那么点儿，忧伤……
5．请你梳理文章的情节，理清文章的思路。(6分)
吃饭时遇到女老板→________________________→惊闻国歌→________________________→送别叮咛→______________________
6．文中画线句属于什么描写？其作用是什么？(4分)
脸不大，眼睛却特别大，那眼睛弥漫着伦敦的雾，有点迷惘，有点忧伤。
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7．文章哪些地方体现了女老板“想家”的情感？(4分)
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8．你如何理解“忧伤的国歌”中“忧伤”的含义？(4分)
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[二](22分)
燕子来时
王 琪
①燕子来时，衔风带雨，描红画绿。风是温柔的春风，雨是多情的春雨。“好雨知时节，当春乃发生。”几场春雨润物后，数阵春风传情间，慵懒的渭北大地，沉睡的黄土高原，也变得风流倜傥、英俊潇洒了起来。原野上百草回芽，万木争荣；天地间桃红柳绿，莺歌燕舞。农人们栽瓜点豆，文人们敲诗吟句。真是燕子来时春正好，天也风流，地也风流。
②我从小对燕子情有独钟。它美丽、优雅，傍人而居，小鸟依人。看到燕子，就看到了春天和希望。看到了播种和耕耘，因此，每年三月，我都会在绿草如茵的春色里，寻觅燕子的身影，聆听燕语呢喃，静观燕舞晴空，让冬眠的心灵尽早舒展开来，让暗淡的心情尽快明亮起来。
③今年三月，我又看到了一场盛大的燕子舞会。那是一个天气晴朗的午后，我行走在一片绿意盎然的田陌间。阳光如流水般温柔，倾泻在我的周身，让人感到生命的美好。路边无数的绿叶，像顽皮的孩童，争先恐后地攀上枝头，着意卖萌；无数的花朵，如初恋的少女，在风中禁不住笑出声来，引得路人也驻足观望。当我来到一片苗圃旁时，我被一片啁啾的燕语吸引住了。我停下脚步，一只熟人似的燕子，就停在离我不远处的花枝上，它有着玄黑色的背，乳白色的腹以及剪刀一样的翅膀和尾羽。它那一双眼睛像宝石一样清澈晶莹，让人不忍惊扰它。
④而当我抬眼向天空望去时，一幅群燕舞空的壮观图景，深深地震撼了我。只见一群燕子正在蓝天白云下，任意东西，往来穿梭，时聚时散，时停时飞，时高时低，时远时近。凝目处，如怀素狂草，项庄舞剑；纵目处，若离弦之箭，脱缰之马：十分壮观，异常美丽。我陶醉在这片美丽之中，久久地凝望着、伫立着，一动不动。燕子们争相展示自己优美的舞姿，感受着春光的爱抚和生活的乐趣。眼前的景象让我不禁陷入沉思之中。
⑤燕子是人类亲密的朋友，自古就与人们亲如一家，和睦相处。“小燕子，穿花衣，年年春天来这里。”每年春天，它们都像那些出门在外的游子一样，不远千里万里，跋涉千山万水，为家乡引来百花满园，流水潺潺。小时候，老家的屋檐下，总有一个燕子窝，天天看燕子觅食，听燕子闲谈，自然而惬意，古典而唯美。
⑥我常常惊叹于那些燕子，它们柔弱的身体，究竟蕴含了多少向上的力量，如何穿越高山阻挡，长河隔离，将春的消息一点儿一点儿传递给北国。我从它身上不仅看到了无限的希望，更汲取了无穷的力量。每当我遇到困难和挫折，我都会想起那些小小的燕子。然而，这种优雅的景象，正渐渐淡出我的视线。
⑦近年来，随着城市乡村高楼大厦的快速崛起，燕子的生存空间越来越狭窄，燕子也越来越少。燕子头顶绕的美丽，或许将成为一份美好的回忆，一缕淡淡的乡愁。
9．请结合文章第②段，概括作者“对燕子情有独钟”的原因。(3分)
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10．请从修辞角度，赏析文章第③段画线的句子。(4分)
它那一双眼睛像宝石一样清澈晶莹，让人不忍惊扰它。
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11．第⑥段画线句“这种优雅的景象，正渐渐淡出我的视线”点出了什么现象？(4分)
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12．请简要分析第⑦段在文章中的作用。(5分)
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13．以下是几位同学给文章做的批注，其中有两项并不合理，请找出来并简单说明。(6分)
A．文章第①段描写了燕子来时的美好春光：风是温柔的春风，雨是多情的春雨；万木争荣，桃红柳绿。
B．文章第③段写阳光、绿叶、花朵，为的是与盛大的燕子舞会形成对比，突出燕子给作者带来的特殊感受。
C．文章第⑤段，通过回忆“我”与老屋屋檐下燕子和睦相处的情景，表现了燕子和人类的亲密关系。
D．通观全文，作者以时间为线索，描写燕子乖巧、伶俐的形象，表达了作者对时光流逝的慨叹。
E．文章综合运用多种表达方式，巧妙地将叙述经历、描写场景、抒发感情、思考现实等融为一体。
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[三](15分)
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】傅永，字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让①之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布②，唯傅修期耳。”
【注】①让：责备。②露布：公开的文告。
14．解释下列加点词在文中的意思。(5分)
(1)见往事耳____________
(2)及鲁肃过寻阳____________
(3)卿今者才略____________
(4)肃遂拜蒙母____________
(5)拳勇过人____________
15．翻译下列句子。(4分)
(1)蒙辞以军中多务。
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(2)有友人与之书而不能答。
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16．分析甲、乙两文画线句子在文中的作用。(4分)
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17．吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点？(2分)
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三、写作(55分)
18．阅读下面文字，按要求作文。(55分)
时光荏苒，岁月如梭。蓦然回首，你会发现内心中许多美好的记忆不会随岁月流逝。回忆往事，我们会感受到生活的美好——烂漫的童年，快乐留在心里；无私的母爱，温馨留在心里；奋斗的艰辛，坚强留在心里；意外的发现，感动留在心里……
请以《________留在心里》为题，结合自己的生活体验，写一篇文章。
【提示与要求】
(1)自定立意，写出你的经历、感悟、认识。
(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
(3)文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息。
(4)不要套作，不得抄袭。
(5)考虑到内容的充实，文章不要少于500字。
1．(1)①雌兔眼迷离 ②山不在高 ③决眦入归鸟 ④闻说鸡鸣见日升 ⑤落红不是无情物 ⑥闲敲棋子落灯花 (2)箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
2．(1)疏 附 jué (2)苍桑 沧桑 (3)A (4)比喻 拟人
3．(1)地中海 大西洋 (2)老舍 祥子
4．(1)①城市中学生下载安装手机软件比例比农村中学生高。②城乡中学生均对即时通信软件的需求大。(2)孙雯，你这样沉迷网络游戏不仅会影响视力和日常作息，而且成绩也会出现下滑，如果再继续下去，真是“百害而无一利”啊！请你不要再沉迷网络游戏了，好吗？(3)①将“姿态”改为“心态” ②删去“瞬间”或“迅速”
5．聊天中得知女老板的身世 听女老板诉乡思 感受到手机里国歌的忧伤
6．外貌、神态描写(1分)；传达出女老板对祖国的思念，对思念而不得的惆怅(3分)。
7．①在手机里灌装国歌；②回国在大街上转悠；③为店取名“金筷子”；④为“我们”送行。
8．女老板因思念祖国而忧伤，也为“我们”离去回国而忧伤(2分)；“我们”理解女主人的心情，从国歌声中听出了忧伤(2分)。
9．①美丽、优雅；②傍人而居，小鸟依人；③给人希望。
10．这句话运用了比喻的修辞手法(1分)，生动形象地写出了燕子眼睛明亮的特点(1分)，表达了作者对燕子的喜爱之情(2分)。
11．燕子越来越少，正从人们的生活中渐渐消失，燕子所带来的美丽、优雅的景象也许将不复存在。
12．结尾对燕子越来越少的原因进行了分析(1分)，随着人类社会的发展，燕子的生存空间被挤占，人与自然和谐相处的情景也许将成为过去(1分)。表达了作者对人与自然和谐关系遭到破坏的惋惜与忧虑(2分)，深化了主题(1分)。
13．B 文章第③段写阳光、绿叶、花朵，突出的是大自然的美好，令作者心情愉悦，为接下来看到燕子舞会做铺垫，而不是为了形成对比 D 通观全文，表达的都是作者对燕子的喜爱，和对近年来燕子生存空间变小、燕子变少、人与自然之间和谐关系遭到破坏的惋惜之情，而不是“对时光流逝的慨叹”
14．(1)指历史 (2)到，等到 (3)才干 (4)于是 (5)超过
15．(1)吕蒙以军中事务多来推托。(2)有个朋友给他写信，但是他却不会回信。
16．甲文画线句是语言描写，乙文画线句是侧面烘托，分别表明吕蒙和傅永通过学习长进很大。
17．身份相同，都是武将，认识到读书意义后，都能刻苦学习，都有了惊人的长进。
【乙译文】傅永，字修期，是清河人。幼时跟随叔父傅洪仲从青州到魏，不久又投奔南方。他很有气魄和才干，勇力过人，能够用手抓住马鞍，倒立在马上驰骋。他二十多岁的时候，有个朋友给他写信，但是他却不会回信，就请教叔父洪仲，洪仲严厉地责备他，不帮他回信。傅永于是发愤读书，广泛阅读经书和史书，兼有文韬武略。皇上常赞叹说：“战场上能击退贼兵，平时能作文书，只有傅修期了。”
18．略。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/8622cb96f11dc281e53a580216fc700aba685293.html
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