上海市实验幼儿园2016年度

上海市实验幼儿园2016年度

文明单位社会责任报告

一、 公开陈述：

上海市实验幼儿园建立于1952年，上海市实验幼儿园连续16届被评为上海市文明单位。今年被评为上海市诚信建设四星企业。在2016年的文明创建过程中，幼儿园始终以以普陀教育精神和实幼精神为指引；以构架实幼“文化体系”， 滋养“健康教育”的人文情怀为特色品牌，以建设富有时代特征和人文精神的优质幼儿园、提升每一位孩子健康生活的品质为目标,服务每一位孩子、服务普陀百姓、服务普陀教育。同时将“创办优质教育、打造优秀团队、构架健康文化、勇担社会责任”作为检验幼儿园发展的重要标志，不断丰富创建学校健康教育发展的内涵与特色，提高创建质量，深入开展文明单位创建活动。

本报告力求全面客观地反映上海市实验幼儿园在2016年期间，学校在教工责任、育人责任、文化责任、诚信责任、公共责任和生态责任等方面所履行的义务和责任。部分内容因工作延续性超出了上述时间段。

作为上海市实验幼儿园法人代表，本人保证，本报告内容不存在任何虚假记载、误导性陈述或者重大遗漏，并对其内容的真实性、准确性和完整性承担责任。

上海市实验幼儿园园长兼党支部书记

二、 单位概况：

1、本单位部门框架

2、师生员工数

上海市实验幼儿园

目前拥有杏山和阳光两处园舍，34个班级，现收托从3岁至6岁共3个年段的在园幼儿1066人在园学习。幼儿园共有教职工149人，其中在编在岗94人，外聘员工55人。

3、单位性质：

上海市实验幼儿园属于社会公益类的事业单位公益一类，上海市示范性幼儿园。

三、 报告内容：上海市实验幼儿园2016年度文明单位社会责任报告

I-1 教工责任

I-II-1 教工教育

（一）深化学习，坚定理想，增强自觉，践行核心价值观

我园成立了由书记总负责，支部委员及党小组长、政治学习组长为组员的学习教育活动领导小组。负责对学习教育活动的组织领导、组织实施、组织落实,形成上行下效、整体联动的总体效应。

以中心组学习、政治学习、党小组学习、专题组织生活会、师德师风廉政建设会、读书平台、网络回帖等形式，定期组织学习，每次确定1个专题开展交流研讨，深化学习效果。

如：运用共产党员网、上海基层党建网、普陀教育党建网、实验幼儿园“我爱读书”微信公众号等网络载体自主学习、互动交流。开展七一书记上党课、“实幼精神传承与发展”大讨论、《条例和准则》心得体会撰写等活动。“七一”前夕，开展党的知识竞赛活动和“入党那一天”主题征文人人参与。通过学习讨论和反思，真正提高了认识，找到了差距，明确了努力方向。

又如：结合纪念建党95周年活动，开展党课《以诚为本、彰显道德力量》，参观“日出东方——上海市纪念中国共产党成立95周年”大型主题展览及“复兴之路”上海展，重温党的奋斗历程与峥嵘岁月。通过参观，实幼全体党员和干部、教师加深了对党和国家以及上海发展历程的了解，接受了一次深刻的党史教育，对于如何进一步强化党性修养、加强党的建设、推动教育改革与党的事业有了更深入的认识和思考。

（二）诚信为荣，以德树人，强化服务

开展“以德树人”主题论坛大讨论活动，形成“诚信为荣 以德树人”的道德氛围。我们以级组为单位，开展诚信口号大家说的征集活动；开展为实幼新三年发展规划献言献策活动，发布讨论主题《让诚信成为教师职业的必备素质 优化教育发展的生态环境》，通过网上回帖，撰写学习体会，诗歌朗诵等形式，教师们畅所欲言，做到人人参与，人人发言，发挥实幼教职工的主人翁精神。

开展特色活动“诚信经典的力量”——我爱读书（微信平台）读书品文行动。每月上旬：《好书推荐》栏目。每月上旬向老师推荐书目，形成专题。每月中旬：《微图文》栏目，分享微视频、微图文，与教师互动感悟。每月下旬：《读书一得》栏目，与“教师成长手册”的记录整合，挑选有质量的读书心得，发送给大家分享阅读。例如：每月推送一条关于诚信的文章，开展一次诚信“微讨论”，力求教师进一步树立作为教师，对孩子和家长的诚信是工作的基础，是建立互相信任的纽带。有时一件小事就是一份诚信，一句简单的话语就是一份诚信，一个淡淡的微笑就是一份诚信。大家要做一个诚而有信的教师，用正能量来滋养师德。

（三）干部中心组学习，教职工学习和主题教育活动常态化

1、制定学习计划,保证学习时间。

制定了学习计划，预先告知成员学习内容,严格实行考勤制度，做好学习笔记,结合自己的思想和工作情况写出学习体会。采取集中学习、自学、网络学习，党小组学习相结合的形式，通过“学习荐读” “园长书记荐读” “专题学习”“心得体会” 微信“读书平台”“党建动态”等，做到学习人员和内容全覆盖、无遗漏。

2、精选学习内容，把学习落到实处。

将党的十八大六中全会、学陶、二学一做、诚信建设、长征胜利80周年，建党95周年等专题作为重点内容进行集中学习，保证学习效果。做到进一步端正自己的工作作风，提升自己的职业道德修改，党性修养。真正体现党员要受教育，教师增活力，群众要满意，幼儿得发展。

I-II-2 权益保护

（一）员工录用程序规范，透明，签订劳动合同

建立“聘用合同”制度，制定“聘用合同制实施方案”，对聘用遵循原则、范围对象、聘用方法、聘后管理、其他事项等做了详尽的规定。2016年招聘了7名教师，其中3名社会生招聘，4名应届生招聘。7名新进人员，5名为本科学历的教师，2名为大专学历的教师。除在编职工外，2016年度教育局劳务派遣员工9人，人才交流中心派遣2人，第三方派遣员工11人。所有员工都签订劳动合同，期限为1年，录用、辞退、工资支付标准等严格按照合同约定执行。

（二）实行员工疗休养与体检制度，落实相关社会保障

我园认真执行《劳动法》、《教师法》，保证教职工在国定休假、双休日以及暑假、寒假的休息时间。

每年实验幼儿园工会组织教工和退休教职工进行年度体检，通过健康筛查、检查，及时了解教职工的身体状况，排除她们的后顾之忧，让她们能更健康、快乐、幸福地投入工作。

2016年制定教工疗休养方案，议案通过教代会讨论，并一致通过后执行，确保教师的身心健康。

2016年修订《上海市实验幼儿园女职工生理假实施方案》进一步加强女职工“四期”的保护，为女职工的身心健康提供更好的保护和支持。

（三）注重教职工业务培训，提升各类人员的人文素养

教师资质分析：

后勤三大员队伍情况：后勤“三大员”全部持证上岗。其中卫生保健员5人全部达到大专及以上学历，其中本科学历占83%。

认真落实“十三五”师训工作要求，丰富研修平台，创新研修模式，拓宽研修渠道。幼儿园制订“十三五”师训工作的研修课程方案，做到每学年有目标、有落实、有过程、有反馈，并制订本园教师参加研修课程的成果标准和学分认定细则。丰富教师研修和实训平台，举行各种类型的教学实践研究或评优活动，发现新星、鼓励先进，提携骨干，打造领军，为教师的专业发展提供实践的舞台。

1、培训的制度与管理

我们对幼儿园园本研修工作实行由园长主管——部门协管（师训）——教师自我管理的三级管理模式，做到各有侧重，多元融合，整体协调，合作共营。

附：管理网络图

针对教师进行分层管理、分类指导，细化专业指标，提升专业能力。建立本园骨干教师发展序列，实幼新星、主任高级教师、学科带头人、高级指导教师。

2、培训的内容与时间

继续开展共性培训和个性支持相结合的园本研修实训机制。以科目为载体，开展师德素养、教育教学、拓展性教研等多方位实践研究。每一个研修板块人均培训75个小时，全年225个小时。同时确保单周一次小教研活动，双周一次大教研，每月确保教研学习培训10小时。

依托班本化的管理和评价，加强对教师日常实施课程质量、师德素养的指导和培训，加强日常课程监测中的问题分析和行为改进，为不同层面教师的发展，提供支持和帮助，进一步提高队伍质量和自觉执行课程的能力。

依托项目研究，进一步提高家园互动的质量、运动中的精细化管理(如:计划的质量——对要素的解读、对分析对象的客观分析、对工作的阶段设想。又比如：实施的质量——对问题的思考和处理、对策略和方法的反思和启示，等等)， 实现课程管理的全面性。

加强对教育现场的诊断和研究，通过大小教研、专项教研，提高推门课、家常课的质量，提高教师运用课程资源实施活动的质量。教师们通过实践指导，外出观摩，专家讲座等。通过理论+实践，依托教育现场，诊断问题，研究有效策略，帮助教师在原有基础上提高专业性和有效性。

鼓励与支持教师外出参加高一层次的学历进修及新教师培训，幼教专家讲座培训。截止2016年底全园在岗教工100%参加培训及各项市区级培训项目，2人参加市双名基地和市中心组，1名教师参加区数活动工作室，1名教师参加区班主任工作室，1名教师参加区语言活动工作室。

（四）维护教职工合法权益，畅通教职工权益诉求的渠道

作为上海市依法治校示范校，实验幼儿园始终依法建制，坚持以制度管事，以制度育人；形成以人为本，行为规范，运行协调，公正透明，廉正高效的管理机制。

以“章程”进一步提升依法办园、自主发展的自觉性。进一步完善幼儿园的章法和各项制度，优化幼儿园的内部管理系统，维护群众利益，倾心尽力为群众服务,进一步推进现代学校的建设和发展。

如：加大了人事工作过程的透明度。教师职称评聘的材料公示；绩效工资调整公示，幼儿园年度计划的意见征询；干部的聘用和考核等；

又如：重新修订了《内部资金使用管理权限制度》《上下班、公务外出及请假制度》《女职工生理假制度》等，我们倡导“强化常规、紧抓两头（实施与考核）、畅通反馈、适时调控”做到“三个到位”即职责到位、检查到位、奖惩到位。

第三，建立园长“知心信箱”和幼儿园工作质询会议制度，在保障群众对幼儿园工作的知情权、参与权和监督权的过程中，让群众在第一时间知晓情况并有发表意见的机会，同时做到不仅公示，还有意见的反馈和解答；把关注教师的生活质量、教师的职业意识、教师的快乐成长作为园所和谐发展的重点要素，进一步推进民主管理和依法治校，进一步引领群众树立起正确的办园价值观，规范的从教行为，崇尚专业的精神。

第四，学校争议解决机制健全。把维护员工利益作为工作的出发点，按制度办事，做好协调关系、化解矛盾、理顺情绪，通过征询不满意意见或建议时，及时、合理地处理教职员工反映的问题，力争把矛盾化解在基层和萌芽状态中。成立调解矛盾的领导小组，调解矛盾的网络图及制定处理员工矛盾的机制等途径，有效的把握处理员工的利益矛盾。在尽心尽力的落实与教职员工利益关系最现实、最直接的问题时，则采用了教职工对激励机制问卷表的调查形式，统筹兼顾各方员工利益，从源头减少矛盾纠纷。

按时为教职工交纳6种保险。合计金额：457494.06元。 落实教代会制度，坚持每年召开4次教工代表大会，对学校的发展规划、年度计划、工作报告、财务报告、中层干部述职报告等情况实行无记名投票表决、接受群众的评议和意见，改进工作，服务群众。

I-II-3 安全保护

（一）安全管理落实到位，安全宣传教育常态化

我们坚持“安全第一、预防为主”的方针，切实加强幼儿园安全管理，坚决杜绝安全事故的发生，成立幼儿园安全管理领导小组，明确了各自分工职责，进一步完善了幼儿园安全管理制度，不断修订幼儿园的各类应急预案18个，每学年开展两次不同内容的预案的演练，做到有方案、有过程、有反思，并根据演练的情况不断修正预案的有效性。营造“关注生命，关爱生命”的氛围。

同时我们针对幼儿年龄特征及认知水平，在学期教学计划中定期加入健康教育内容，开展了《不给陌生人开门》、《小心上下楼梯》等主题教育活动，将安全教育于游戏之中；消防员、警察叔叔来园给幼儿进行交通安全讲座使幼儿初步了解一些简单的自我保护知识，逐步具有一定的自我保护能力。

针对安全工作中的薄弱环节提出具体的防护措施，通过发放告家长书、安全健康宣传橱窗及各班家长园地，向家长宣传安全知识、健康育儿知识等等，提高家长的安全意识和安全知识，有效保障孩子在离开幼儿园后的安全。

（二）建立完善学校突发事件工作预案及处置规程，落实突发事件快速反应机制

将治安防范和治安保卫工作作为一项重要任务来完成，制定了安全工作的报告制度等。园长与各部门、各教师保育员签订安全责任书，把责任落实到人，形成了“全员参与、人人有责、统筹协调、齐抓共管“的新格局，懂得安全工作人人有责、人人知责、人人尽责，增强工作的规范性，增加保教工作的安全系数。确保幼儿园安全稳定工作万无一失。

（三）加强校园国防教育，网络安全，确保校园安全

对园内的信息设备，在校园网络安全中, 除采用技术措施之外, 必须加强网络的安全管理，制定有关的规章制度。同时与公安部签订互联网网站安全测评协议。确保校园网络正常安全运行。

坚持通过观察和测量，用数据和实景说话，主动向教育局提交安全风险报告。在举措上坚持每时每刻责任到岗、到人，在考核上严格按照标准进行，从源头上分析原因，堵塞漏洞，清除隐患，确保幼儿安全。尽全力做到安全到岗、安全到人、安全到责、安全到位。

健康安全管理平台，通过对幼儿基础信息采集与分析，为幼儿健康监测和安全监管提供支撑，对幼儿健康状况和保育工作进行监察和数据分析；通过管理平台助推精细化和系统化管理，提高教师执行力，提高资源利用率、提高课程质量及效度。

(四)配合相关单位，共同维护校园良好的周边秩序

做好幼儿园门口车辆停放的整治工作，2016年增设幼儿园教师安全护校志愿者，确保校园内每天都有行政和教师值班。安全领导小组要负责落实上级主管部门下达的各项安全任务，带动全体员工洞悉生活中存在的安全隐患，把安全工作落实到一日活动的各个环节之中。

定期和公安、消防一起合作开展安全校园系列活动，如：逃生演习、参观消防队、交通安全你我他、不能做的事情，爱护自己的身体。通过一个个游戏、活动、绘画、宣传使孩子们进一步加强安全意识。

I -2育人责任

I-II-4 教育教学

（一）以“为了每一个学生的终身发展”为核心理念，不断提升办学水平，教学质量和社会效益，彰显特色

2016年实验幼儿园的健康课程实施重点在班本化管理、精细化生活课程研究和课程国际化序列上进一步迈进。出台了班本化管理指标、生活课程精细化指南、国际课程序列方案等，更好地支持推进“健康教育”课程的具体落实，让每个孩子享受优质的学前教育。

其次建立信息化的课程运行支持系统。形成实验幼儿园课程实施与管理的综合化办公平台，具体包括建立实验幼儿园课程监测制度办公子平台，监控、评价和完善课程实施方案，并在教研中推进对教师培训；建立实验幼儿园幼儿安全与健康管理子平台，对幼儿健康状况和保育工作进行监察和数据分析；通过管理平台助推精细化和系统化管理，提高教师执行力，提高资源利用率、提高课程质量及效度。

2016年的11个重点项目：

《“健康教育”课程中的家园互动案例研究》——结题

*生活课程的精细化实施研究——继续深化

“健康教育”国际化课程序列编制和实施

机器人活动室创建（科探方面）——继续课程化探索

“幼儿安全与健康管理平台”园本化实施研究——区级同步

健康教育“料理室”课程研究

第五届骨干教师评聘

招生工作

“健康教育”课程的“班本化管理与评价”研究——继续深化

桃浦共同体项目——《在“田野活动”中促进幼儿热爱生活情感的实践研究》

幼儿园生活活动中教师观察与指导有效性的实践研究

深化教师“读书平台”活动，以微信平台“我爱读书”为载体，在全市做出亮点，辐射经验。2016.1邵园长在上海市中小幼教师读书交流现场推进会上，作为全市幼儿园唯一代表，做了《读“微”书 养品性 砺专业》的大会发言，获得了教卫党委领导的高度赞扬。

我园是上海市教师专业发展示范校（园），2016年接受市教委的年检和专项调研。通过现场观课、资料查阅、教研活动等，给予我园“优秀”的评价。对我园的见习教师规范化表格研究予以高度评价，使用我们的研究版本修订新的表格，在全市推广。

2016年1月，上海市实验幼儿园市级立项课题《幼儿园健康教育课程架构与实施的研究》获得上海市第十一届教育科研成果二等奖；我园健康教育的案例，收录在“上海幼儿教育60年”的书籍中；“健康教育”研究辐射全区，成为十三五整个普陀区学前教育的区域特色，致力打造“健康教育”的示范区。

（二）办学目标、管理制度及教育质量符合立德树人的需求

1、学校办学理念：欢享健康生活 奠基健康人格 成就健康人生。

办园目标：创建全年龄、多方位、广服务的，具有全球化意识、现代化水准、一流的婴幼儿乐园。

育人目标：身体结实、情感真实、经验扎实、行为笃实

实施重点——提升每一位孩子健康生活的品质

2、 加强对“健康教育”课程的深化研究和创新实施，注重以保教质量的全面提升来推进质量均衡和内涵发展。

在课程建设、实施和管理的具体过程中，注重以一日活动的具体实施情况调研为抓手，教研组已经建立起了常态的听课观摩制度，从底部夯实基础。

园长全面深入各班进行现场诊断和专业指导，以务实践行的态度为教师做专业表率。园长还坚持深入各类教研活动现场，以深入实践的领导行为引领课程观、教育观、儿童观，促进教工对健康教育课程实施的理解和操作。

调整教研组长的人选，加强专业“含金量”，加强教研组研修和研究课程实施的专业能力。把教研的现场前移到老师们的带班现场和幼儿活动现场，针对事实展开研讨，以严谨、客观、专业的态度和能力全面提高日常教研活动的质量。

修订了日常考核标准，把教师课程实施的“应有应做”转化为幼儿质量的“应会应达”上，以“常态观察”和“专项考评”相结合的课程内容情况，自评与他评相组合的方式，客观公正的研判教师课程实施的质量。

深化“班本化管理与评价”的自评内容研究。探索构架班级和幼儿园两级管理职责和评价体系。从课程实施的源头倒逼教师专业发展，促成自觉管理班级课程行为的养成，唤起教工们主动关注课程的积极性，以专业自觉提升管理本班课程的能力。

继续强化保教质量分析会“分析、改进”的功能。注重监测的全员化和全程性，注重监测问题与行为跟进的举措对应。注重案例研究中的实践跟进，注重班本化基础管理与整体质量管理的统整，注重以课程管理、儿童发展、质量监测等实证和数据实施质量与绩效挂钩的评价。

（三）重视学生人文素养和创新能力的培养

2016年深化各个活动室课程的研究，形成了有目的、有内容、有序列的活动室课程，使专用活动室的功能性和幼儿的需求性更好地对接，教师的专长、幼儿的兴趣与课程形态的多元更好地链接。丰富健康教育的实施样式，支持孩子和教师的有益兴趣和专长发展。

每年六一期间设立“健康活动周”，为幼儿提供丰富多样的健康活动，既让孩子享受节日的快乐，又使健康教育融入整个课程计划，给每个孩子每天的快乐，给每个孩子健康的童年。

健康教育课程的国际化交流进一步深化。形成“健康教育”国际化课程序列编制和实施文本，从而对主题活动的实施起到补充、丰富和延展的作用。让孩子们在体验式活动中感受多元文化与日常生活的关系，获得“健康饮食”、“健康习惯”等方面的启蒙，进一步拓展“健康教育”课程的内涵和实施路径。

2016年幼儿园科学探索项目——小小科技馆，通过普陀区科普实事项目验收。幼儿体操获得区幼儿体操第三名和最佳表现力奖。

I-II-5 思想道德

（一）加强未成年人思想道德建设，树立正确的人生观和价值观

加强园本课程“田野活动”“情绪绘本”“健康活动周”“国际交流课程”的实施，从计划到内容，不断地修正，实施，并且注重过程性资料的积累，已形成我园特有的课程体系。

其次，结合主题，中国传统节日等形成各个年龄段的德育活动方案，开展“两纲”实践体验活动。如：我是中国人，周围的人，我自己、升旗仪式、我是值日生等系列活动。

（二）形成党政工团齐抓共管的思想道德建设工作机制

通过《“健康教育”课程中的家园互动案例研究》的行动研究，尝试从规范化层面完善家园互动的基本要素和各类操作文本。构建社会、学校、家庭“三级教育网络”，有效加强未成年人的思想道德建设。从精细化角度对家园互动工作进行案例研究，实践研读，形成有培训功能和普惠意义的家园互动实践范式；从个性化视角与信息化、结构化整合，实现“健康教育”家园合作、互动上的新经验、新突破。

（三）重视幼儿身心健康和全面发展，做到德育工作全方位、全过程和全员性

提出了“德育为首”、“成才先成人”的口号，建立 “四体系”田野活动建设体系、情绪健康教育体系、生活养成教育体系、家园互动成长帮教体系的德育工作模式，有力推动了未成年人思想道德建设。

I-3文化责任

I-II-6文化品牌

（一）凝炼、 培育学校精神，凝聚引领师生，弘扬和传承先进文化和民族文化

激发教师积极参与“普陀教育精神、实幼精神传承与新一轮发展大讨论”。提炼了实验幼儿园教育精神用语——“承传统、实日常、求创新、做更好”从而激发了作为实幼人为实幼十三五持续发展和建设、实验幼儿园健康教育名优品牌的使命感和责任感。此语看似平淡简单，但意蕴深远。它引导实验幼儿园全体教师以公正，包容，责任、诚信的态度去关注孩子、关注每一天的工作质量，关注幼儿园的持续发展。倡导“读好书，精教育，做公益，守信用”，着重从道德文化、课程文化、健康文化三个板块开展园所文明建设。

道德文化建设凸现“情”。通过教育培训，践行核心价值观，培育教师的道德素养、人文精神，团队意识和信念情操。

课程文化建设打造“精”。持续推进课改，凸现办园特色，做成“精品”课程。追求优质、追求卓越。

健康文化建设重在“行”。倡导大气友善的为人处世风格， 规范行为准则，加强行为自觉，为每一位孩子身心健康发展提供优质的环境、优质的服务和优质的教育。

（二）丰富校园文化内涵，建设富有特的的校园文化品牌项目

打造微信公众号“我爱读书”。以读书平台为载体，以“乐读、乐享、乐活、乐行”为主旨，倡导一种奋力而为、勇于承担的积极心态，一种知行合一、改进实践的作为。我们积极践行“五个一”修身文化活动，即参观一个爱国主义教育基地，体验校园社团活动，参加教师主题培训，阅读一批经典书籍，投入一次行为实践。

据不完全统计，读书平台开通，共100次推荐收到1100次回帖，平均每月110条。推荐优秀回帖218篇，取得了初步的成效。《我爱读书——微信读书平台》项目经验在上海市中小幼读书交流现场推进会上做交流发言。

I-II-7 文化载体

（一）推进文化育人阵地建设，拓宽文化育人的渠道和空间

在幼儿园阶段实施国际化课程，根据孩子的实际年龄特点，围绕我园“健康教育”核心，让孩子们了解多元文化和全球问题等国际背景，在尝试与体验的基础上，培养孩子们具有初步的国际视野，为他们将来参与国际竞争与合作打下扎实的基础。“健康教育”国际化课程以成功申报“国际校际交流奖”为契机，开展了以国际美食之旅、运动、环境保护等为主题的交流活动。

活动表安排以“健康课程指南”为依据，围绕各年龄段的主题活动安排重新定位。帮助孩子们拓展国际视野，提高跨文化的沟通能力，从而推进国际理解教育。2016年开展国际美食之旅、天气变化与我们的生活，上海一日游、中国美食之旅等，活动强调中英两国友好学校的参与互动，通过多种活动，体验异国文化，开阔国际视野，共建合作项目。国际交流活动为孩子提供了更广阔的平台，中英两国孩子在共建合作项目中不断接受新的挑战，获得新的发现。

（二）创新校园文化建设新载体，呈现健康文明的网络文化

2016年实验幼儿园重新定位制作了新的学校主页、办公信息平台及幼儿园微信 公众号，构建安全、健康、向上、互动、交流的网络平台。

充分利用幼儿园主页、班级主页和幼儿园健康与安全管理平台和微信平台，开展全覆盖、全方位的家园互动和家教指导。以“家长委员会”、“膳食营养委员会”“家长老师”等为载体，动员、吸引更多家长参与幼儿园的管理。每年定期向社区开放，互通教育信息，传授教育方法。参与曹杨和桃浦社区教育共同体项目，赢得了社会的支持和美誉，得到了家长的信任和协助。

同时我们采取园长邮箱全程开放；互动平台随时刷新；工作改进及时到位；学校信息全面公开。2016年获得普陀区教育系统信息报送先进集体。

I-4诚信责任

I-II-8 守法执法

（一）积极开展社会公德、职业道德和法制宣传教育，增强师生的诚信守法意识

将法制教育教育活动与培育践行社会主义核心价值观结合起来，主动兑现公开承诺服务项目, 推出了“教师10大美语、10大禁语”等信息，帮助教师知道职业语言的重要性。修订了《实验幼儿园师德规范》《实验幼儿园章程》《实验幼儿园员工手册》《实验幼儿师德实施细则》等，以求更好的服务于教师、服务于孩子，服务于社会，服务于学校。

和警察、消防人员等共同开展互动，师生们学习了相关的交通安全和消防和防爆等安全知识。从而提高法制意识，让师生懂法、守法、爱法、护法、会拿法律武器保护自己。

（二）依法办学，遵守招生、收费、等法规和国家规定，维护师生合法权益

维护幼儿各项权益，按国家规定收费，对收费情况向幼儿及家长进行宣传、公示、反馈，以规范我园的办园工作。

（三）对投诉及时处理，无重大违法案件的发生

开展“零投诉”活动，公开监督邮箱。每年对教师、保育员进行对学校收费、师德师风等领域问卷，并将有关信息，及时反馈给学校管理层和教师个人。2016年未发生过违规收费、收取入园赞助费、教师兼职等不合规的行为。

实验幼儿园2015年12底被评为上海市依法治校示范校。

I-II-9 社会形象

（一）积极推进党务公开和校务公开

为了切实保障广大师生员工的知情权、参与权、表达权和监督权，充分发挥广大教职工在民主决策、民主管理和民主监督中的作用，促进幼儿园各项工作又好又快发展，实幼积极推进党务、校务公开工作。

通过幼儿园公开平台、区政务信息平台、幼儿园主页等信息化平台，向社会公开幼儿园在党务和校务工作中的一些举措、活动、方案及结果，接受教职工和社会的评议。幼儿园工作任务书的制定与实施、重点项目的申报与实施总结评审、教师的评优、日常的考核、绩效工资方案的修订等，都通过全体教师集体审议。

（二）建立学校信息发布制度，及时公开学校信息

建立由信息部、网络管理员、各个部门信息员组成的幼儿园信息发布网络。制定信息发布收集、管理、发布制度。通过幼儿园主页，政务信息平台，班级主页，幼儿园健康与安全管理平台、微信公众号等发布幼儿园各方面的信息。

（三）对社会、媒体舆论监督及家长意见等及时回应

确定家长在幼儿园办学中的知情权、选择权、决策权、监督权，家委会参与民主管理。对于家长的来信投诉，我们严格对事件进行调查后，然后对责任的教师进行了责任追究，处罚的办法经中层干部集体讨论后公示，并给予全园通报批评，同时实行师德一票否决制。

学校把“三要三不”“家长服务项目细则”“教师师德细则”的具体内容挂在网上，提高老师的知晓程度。通过教师岗位承诺，以服务和效率展示形象。

每年向家长征求意见，发家长问卷，主动接受监督，营造创建文明行业的浓厚氛围，争取舆论的关注和认可。

I-5公共责任

I-II-10 社会贡献

（一）自觉履行公共责任，积极开展对口支援、慈善公益等活动

我们每年的1月5日定为实幼在职职工一日捐，用于社会和学校爱心、公益事业。建立帮困基金以用作资助弱势群体，积极参加曹扬社区慈善捐助，截止2016年底帮困补助合计总额为：1900元。

（二）倡导自愿无偿献血，献血工作落实良好

幼儿园每年能积极组织教师无偿献血，2016年5位教师参与义务鲜血。支部和工会一起共同对参加义务献血的教师进行慰问和关心，使教师们感到组织的关怀，让献血工作更好的落实。

（三）积极参加社区文明共享共建，主动为社区服务

2016年实验幼儿园参加了曹杨街道文明、区教育局路口交通志愿者服务为期4周，共计80人次，参加党建联建社区大型招生义务咨询，阳光之家助残服务、公益早教以及国际志愿者服务日活动等活动，服务人群达到6000多名，实幼坚持服务办学的理念，展现了良好的社会服务精神，得到了社会各界的赞誉。

I-II-11 志愿服务

（一）弘扬志愿服务精神，形成志愿服务的长效机制

全体教职工100%参加“志愿者服务”，从校园护校安全志愿者、文明路口执勤、阳光早教、阳光助残、招生咨询、学雷锋日、国际志愿者日等公益活动，均可见教职工忙碌的身影。

（二）推进“学雷锋“等各类志愿服务活动常态化

全园全体教职工争当平安校园、交通志愿者、助残阳光之家活动、社区招生大型义务咨询活动等。2016年开展12次的“阳光娃娃”免费早教服务活动。覆盖率达到100%以上。做到让每位参加的孩子都开开心心，每位参加的家长都有所获益，满意率达到100%。服务幼儿6000人。

I-6生态责任

I-II-12 低碳节能

（一）推进节约型校园，落实低碳节能措施

我园开展“降低行政成本，开展资源节约”活动，发放《建设节约型幼儿园倡议书》。加强节能宣传，营造“人人讲节约、事事讲节约、时时讲节约”的校节能氛围。如：积极推广高效节能灯具、节水型产品。离开教室，必须关闭电灯和办公设备；空调运行严格按空调使用制度执行等，认真排查资源浪费漏洞并及时予以堵塞。

（二）执行环保法规，污染物排放达标

校园设置垃圾分类管理。食堂的废料和剩食严格按类分装等。设立后勤卫生监督检查员，由后勤人员及安全管理员全面监督检查水电使用、花草保护情况，每天一检查，每周通报，每月总结。设立环境卫生监测组，监测组每周定期或不定期的全面检查各教室、公共负责区域的环境卫生。

I-II-13 环保校园

（一）培育师生员工环保理念与习惯的养成

在拓展性和田野课程中，开展了丰富多彩的绿色环保活动。开展“我为校园添绿色”的活动，让孩子们自己长廊里，教室外，班级种植园地种菜，种植小植物，装扮美丽校园；制作以环保为题材的纸贴画、叶贴画、废旧盒子小汽车等装扮教室主题场景，提高环境保护意识和环境教育理念，树立了环保的形象。

（二）积极参与社区环境保护，建设绿色校园

我园教师在教学过程中，已逐渐将环保教育、绿色教育的理念渗透到各基础性课程的教学中，把国家关于环保教育的精神贯彻于幼儿的一日生活的各个方面中，这更好地推动了绿色幼儿园内容的落实。在拓展性和田野课程中，开展了丰富多彩的绿色环保活动。

在环境教育方面，做到一手抓课堂，一手抓活动，养成教育不松懈，课外活动促特色。我们更注重环境教育的时代性，结合“植树节”、“世界环境日”、“水日”等与环境有关的重大纪念日，举办主题活动“我是节约小天使”“我们的城市”带孩子去参观社区的环境，设施和资源，边走边让幼儿所说，我们的城市怎样才能更美？到居民小区、敬老院、街道、广场等开展公益活动，让孩子们深入到社会中，深入生活中接受环境教育。

（三）卫生防疫体制健全，卫生工作达标，创建无烟校园

我们树立与幼儿园健康教育相一致的卫生保健工作理念，研究与幼儿园健康教育相配套的卫生、保健、后勤工作制度及职责，实践与幼儿园健康教育相呼应的操作策略，加强卫生工作的全局思考和服务意识，先后完善了一系列的后勤保障和服务制度，研制“幼儿健康档案”。实施全面的后勤实训、岗位练兵和实践考核等工作，使后勤工作能与幼儿园持续发展保持同步、协调，幼儿园保健室是普陀区教育系统优秀保健室。

以“宝宝营养室”和“宝宝门诊室”“宝宝议事厅”活动为载体，我们主动邀请儿保和医学专家一起参与进行研讨，进一步提升家长关注孩子健康发展的意识和解读孩子行为的能力，提高家庭对儿童发展重要性的认知。同时以“幼儿安全与健康管理平台”为载体，探索其在园本化应用和社会化参与中的功能和作用。定期公布幼儿安全、健康资讯，率先实现婴幼儿健康水平监测和评估公开化、社会化和专业化。

四、 报告预期与展望

报告的预期：

《幼儿园健康课程教育架构与实施的研究》 获得上海市第十一届教科研优秀成果二等奖。中国创造学会首届课题研究一等奖。我园健康教育的案例，被收录在了“上海幼儿教育60年”的书籍之中。2015-2016年三个课题在市区级教育科学研究中获得等地奖。12位教师在市区级教学案例评选中获得一二三等奖，10位教师在刊物上发表论文。2名教师所撰写的论文在上海市学前教育年会上发言； 1名教师获得区原创课二等奖。实幼的“健康教育”已经成为普陀区十三五规划中学前教育的重点项目。

我园注重发挥党建责任区作用，推动党建与文明创建教育发展，共建、共促、共融。党支部连续三届荣膺普陀区优秀党建实验基地称号。《立制度 接地气 重实效》、《学校文化建设论文》和《“学、树、创”》党建工作经验在全区党建工作交流会上做经验交流。《以‘项目制’为载体，保障教工民主权利的研究》荣获上海市普教系统第十届优秀党建论文评选二等奖。

通过“交通大整治，诚信文化建设，阳光公益早教，阳光之家，曹杨和桃浦教育联盟项目”等不同项目，发挥实幼服务社会，服务群众，深化教育改革的精神。两年来，公益早教服务人数达到4500人次，交通志愿者服务160人次，校园安全志愿者1600人次，志愿服务总时间长达400多小时。2个公益项目（协商式早教、阳光助残项目）获得区优秀青年志愿服务集体、曹杨街道优秀项目等荣誉称号。每年1月5日定为实幼在职职工一日捐，用于社会和学校爱心、公益事业。建立帮困基金以用作资助弱势群体。截止2016年底帮困补助合计总额为：16381元。

报告的展望：

和谐校园的发展与建设是一项持久漫长而意义深远的工作，实幼人将进一步坚定信念，为文化育人，创和谐校园努力。如何使创建工作更赋予时代性、实效性、实践性这是留给我们予以反思的问题，如：1、现有的资源与老百姓享受优质学前教育的需求、与幼儿园发展需求之间的矛盾，在一定程度上影响着学校发展的品质。2、教师专业发展水平的均衡度和保教质量的均衡提升，教师对专业的敏感度和内化度与幼儿园持续发展、领衔示范的要求之间还有一定的距离。3、课程管理、评价和动态发展还需倾力关注，以形成有自身反省、变更和持续发展机制的课程文化和品牌力量。

我们将牢记创建宗旨：树行业文明形象，办人民满意教育，为构建和谐校园、和谐社会贡献力量。上海市实验幼儿园是我们的家园，在服务百姓、服务社会，发展特色、追求卓越中建设和谐的家园是我们每个员工的心愿。孩子的健康生活始于实幼，孩子的健康发展就在实幼，孩子的健康人生起步实幼，我们的生命价值将在每一个孩子的健康人生中闪耀和延续！

五、社会评价：

中国健康教育实验基地

中国教育学会美育专业委员会美育实验园

中国创造学会创造教育实验基地

上海市文明单位

上海市示范园

上海市见习规范化示范校及基地

上海市诚信创建四星单位

上海市依法治校示范校

上海市花园单位

上海市普陀区绿色学校

普陀区公益早教先进集体

普陀区教育系统红旗团组织

普陀区信息报送先进集体

课题获奖：

2016.1 课题《幼儿园“健康教育课程架构与实施的研究》评为上海市第十一届教育科学研究优秀成果二等奖

论文获奖：

2016.3 姚丽 “幼儿家长和教师健康知识的现状研究”荣获上海市中小学应用调查研究方法优秀成果评选 三等奖

2016.3 王欢 基于幼儿情绪教育的“家长学堂”活动的调查研究报告获上海市中小学应用调查研究方法优秀成果评选 三等奖

2016.5 陈春莲 《小表格、大收获——观察工具过程中的”一波三折》获普陀 区专业观察计划征集与评选之“案例评选”一等奖

2016.5 俞琴 《“专业观察计划征集与评选”之“案例评选” 1+1>2在工作坊中不断完善观察表格设计案例》荣获普陀区专业观察计划征集与评选之“案例评选”二等奖

2016.5 李婷 《从无到有，从有到精——一张我会用到人人会用的个别化学习观察工具表》获普陀区专业观察计划征集与评选之“案例评选”二等奖

2016.5 潘佳玲 《 反思+实践=收获——个别化学习中幼儿操作观察工具表》获普陀区专业观察计划征集与评选之“案例评选”三等奖

2016.5 钟雅瑾 《信息技术与情绪活动的实践研究》普陀区园方杯信息化大赛 征文二等奖

2016.5 潘佳玲 《奇怪的雨伞》普陀区园方杯信息化大赛 多媒体课件二等奖

2016.8 高静 徐樱君 《选用“儿保健康卡”的素材来开展5-6岁儿童健康自我认知》获得上海市黄浦杯长三角城市群“我的教改试验”征文 优秀奖

2016.12 周斐 2016上海市教师荐书活动一等奖

教师刊物发表

2016.1 王筱燕 家庭游戏“玩转美术材料”、活动案例““鲜血”颜料”、家庭游戏“玩转自然物品、活动案例“好玩的沙子”发表在游戏总动员“创造性活动”

2016.9 李黎 中班教案《去买菜》入选普陀区幼儿园学习活动课程资源库

2016.9 张妙苗 中班教案《找朋友》入选普陀区幼儿园学习活动课程资源库

2016.9 赵璐 中班教案《用具上的数字》入选普陀区幼儿园学习活动课程资源库

2016.9 沈蓓莉 中班教案《快乐跳跳糖》入选普陀区幼儿园学习活动课程资源库

教师单项获奖：

2016.4 沈青 2015年度普陀区优秀共青团员

2016.5 张迎晖 普陀区园方杯信息化大赛优秀个人组织奖

2016.10 李黎 上海市金爱心教师三等奖

2、领导关怀

1.13日“引优质资源 促青蓝成长”——2016年上海市实验幼儿园与嘉定江桥幼儿园结对带教启动仪式举行

1.18日讲台上的名师 课堂上的智者——记邵乃济特级教师工作室参加市基础教育优秀教师展示和学术论坛

3.15日依托课堂实践 推敲价值和发展——上海市青年教师评优中心组研修活动在实验幼儿园进行

4.6 日 农村幼教培训师，从这里起步——上海市第三期部分区县幼教培训师研修班结业典礼顺利举行

4.19日名师新秀同台竞 扎根课堂展风采--记实幼骨干教师参加“新秀教师在课堂”学期教育展示报道

4.22日让书香荡漾校园——记实幼参与上海市“书香校园”阅读推广会

4.26日 从试点先行到示范辐射，以项目管理助学校发展——记上海市实验幼儿园健康平台使用及管理经验推广报道（上海托幼）

5.3日 把规范做足 将有效做实——记见习教师规范化培训专家组来到上海市实验幼儿园调研指导

11.4日 在国际化培训中感受艺术教育的魅力——记“音乐之声”工程走进实验幼儿园

3、公众反响与媒体报道

上海市实验幼儿园2016年度共收到表扬信22封，锦旗8面。教师师德问卷100%优秀。同时对外公开展示14余次，公开教学活动33节，专题讲座11堂，接待全国各地幼教同仁参观学习3540人次。

4.创建大事记

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/85f9e0a659fb770bf78a6529647d27284a733768.html