怎样最大限度公平合理的核算学生成绩

发布时间：2017-04-15 10:06:01 来源：文档文库

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怎样最大限度公平合理的核算学生成绩

[摘要] 文章介绍了标准分在教育研究中的应用, 为科学地进行成绩分析、搞好教学评估,提供了可靠的依据。

[关键词] 标准分核算学生成绩

前言

目前，世界上较通行的有两种分数制度，一是原始分制度，一是标准分制度。原始分制度的优点是直观、简便，但有局限性：一是缺乏位置信息,二是缺乏可比性。传统的仅凭卷面分数和平均分数评估学生学习成绩和教师教学效果的方法，带有片面性。因此，诸如由学生各科卷面总分排名来评定奖学金，确定毕业分配时的优先分配政策，由主观制定的卷面分数段的比例大小和仅由平均分数的高低评估教师效果的好坏，是不合理的，本文给出的评估方法有利于更加公平合理的核算学生成绩。

一、什么是标准分

标准分数是由均数和标准差规定的相对地位量。它是统计学中最重要，用途最广的统计量，标准分数定义为：以标准差为单位标定某一分数离开团体均数的距离。公式为：

式中Z即为标准分数，因此标准分数常称为Z分数。X 是学科成绩，是该学科成绩班级平均分，(X—)是离均差，即某一分数离开均数的差数，S为标准差。

二、标准分数的特点

标准分有两种，最常用的是Z分数。它有以下四个特点：

（1）标准分数是离差与标准差的比值，故无单位。

（2）有的分数X比大，有的比值小，所以Z分数有正值和负值。正值表示分数X在值以上几个标准差；负值表示分数X在值以下几个标准差，当分数X与相等时，Z分数为0。