2019年天津市国际商务学校教师招聘试题及答案

2019年天津市国际商务学校教师招聘试题及答案

说明：本题库收集历年及近期考试真题，全方位的整理归纳备考之用。

注意事项：

1、答题前，考试务必将自己的姓名，准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。

2、监考人员宣布考试结束时，你应立即停止作答。将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。

3、特别提醒您注意，所有题目一律在答题卡指定位置答题。未按要求作答的，不得分。

一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。）

1、有的学生平时易受暗示，喜欢跟着老师的思路走，喜欢和同学一起讨论问题，这类学生的认知方式是

（）。

A、场独立型

B、场依存型

C、沉思型

D、冲动型

【答案】B

【解析】场依存型认知方式是指对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据。这种认知风格的学生

易受暗示，偏好于合作学习。平时易受暗示，喜欢跟着老师的思路走，喜欢和同学一起讨论问题，这类学生

的认知方式是场依存型。故选B。

2、中国历史上最早提出“教学相长”的著作是（）。

A、《大学》

B、《中庸》

C、《学记》

D、《春秋》

【答案】C

【解析】中国历史上最早提出“教学相长”的著作是《学记》。原文为：是故学然后知不足，教然后知困，知

不足，然后能自反也。知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。故选C。

3、孩子哭闹着要买玩具，母亲不予理睬，这是（）。

A、正强化

B、负强化

C、惩罚

D、消退

【答案】D

【解析】消退是指无任何强化物，减少不良行为发生的频率。如本题中的不予理睬。故选D。

4、学校事故作为一种侵权行为，下列不属于其基本特征的是（）。

A、学校或教师侵害了学生的合法权益

B、必须是学校或教师基于过错而实施的行为

C、侵害行为的侵害对象是学生的人身权

D、侵害行为的侵害对象是学生的各种权利

【答案】C

【解析】学校事故有广义和狭义之分。广义的学校事故是指在学校发生的学生、教员、设施、设备的事故以

及盗窃、火灾等其他灾害的总称；狭义的学校事故是指未成年受教育者在校期间所发生的与学校有联系的人

身伤害事故。侵害行为的侵害对象既包括学生的人身权，也包括其他合法权益。故选C。

5、现代师生关系的特点不包括（）。

A、教学上的授受关系

B、人格上的平等关系

C、课堂上的商家与客户关系

D、社会道德上的相互促进关系

【答案】C

【解析】现代辩证统一的师生关系主要体现在三个方面：教学上的授受关系、人格上的平等关系、社会道德

上的相互促进关系。故选C。

6、到工厂进行参观访问属于（）。

A、模象直观

B、形象直观

C、感知直观

D、实物直观

【答案】D

【解析】实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。到了厂参观属于直接感知要学

习的事物。故选D。

7、教师在教学活动中应注重因材施教，这体现了教师劳动的（）。

A、长期性

B、示范性

C、主体性

D、创造性

【答案】D

【解析】教师劳动的创造性表现在因材施教、教学上的不断更新和教育机智等方面。故选D。

8、追星族喜欢模仿自己偶像的一举一动，这是（）。

A、光环效应

B、认同

C、投射效应

D、刻板效应

【答案】B

【解析】认同的实质是对榜样的模仿，出发点是与榜样一致。光环效应体现以点概面，以偏概全。投射效应

表现为“以己度人”，刻板效应是无视个别差异。故选B。

9、“扬长避短”“长善救失”合乎（）对教育的制约。

A、人的身心发展的不均衡性

B、人的身心发展的互补性

C、人的身心发展的整体性

D、人的发展的个别差异性

【答案】B

【解析】互补性反映出个体身心发展各组成部分的相互关系。一方面是指机体某一方面的机能受损甚至缺失

后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿；另一方面，互补性也存在于心理机能和生理机能之间。如身

患重病或有残缺的人，如果他有顽强的意志和战胜疾病的信心，身心依然得到发展。故选B。

10、教育起源于儿童对成年人的无意识模仿，这是谁的观点？（）

A、利托尔诺

B、孟禄

C、马克思

D、高尔顿

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/84009a33f505cc1755270722192e453611665bcc.html