《趣味动漫》教学设计方案
所属学科美术适用年级三年级授课时间40分钟
教学内容分析（本课内容是湘版义务教育教科书三年级上册第
10.11.12.13.页。）本课属于动漫形象设计练习。“学习活动一"是设计一
个简单有趣的形象，并试着让它动起来；是学生充分地认识了解动漫，提高了对动漫图形的鉴赏能力，发展了创新思维，开辟了想象的新天地。
“学习活动二”是采用综合形式将绘画制作和游戏表演有机地结合起来。
学习者特征分析（五年级学生有一定的欣赏和分析能力，以及一•定的动手和绘
画基础。引导上可以简洁明快。他们乐于通过动手探究学习美术知识，教学中根据需要提供指导。）
教学目标分析（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）
1、通过欣赏优秀的动漫形象，了解、认识动漫形象的艺术特点。2、能设计一个有趣、具备鲜明特征、简单的动漫形象，并试着让
它
动
起
来
。
3、学习制作个“会走的小人”，并能与同学相互配合，自编
自演有趣的故事。
4、能根据自己喜欢又熟悉的小故事制作一本连环画册，读一
读、说一说。
5、学生对动漫的鉴赏能力得到提高，造型表现能力增强。
教学重点：让学生认识动漫，提高对动漫的鉴赏能力。教学难点：了解卡通形象设计的基本手法。
教学资源（说明在教学中资源应用的思路、制作或搜集方法）:
a学习材料：教材，硬纸板，彩色笔，剪刀等。
b信,息化资源：多媒体教学课件（自制），多媒体教学课中主要应
用PPT制作而成。简单实用，操作方便。微课（自制wrnv）。课前制作微课利用网络视频自学。突破课堂上难点。
C学习过程中形成性资源：学生作品直观展示，师生共同构造成学习过程
中形成性资源
教学过程（先让学生认识动漫人物，再制作动漫小人。）教学环节教学活动（预设）
学习活动（预设）
了解常识
欣赏
1>分析动漫的造型艺术特点。
创意设计
（1）说一说你最喜欢哪
制作动漫
个动漫形象，为什么？
（2）动漫形象设计上有
哪些特 