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发布时间:2023-10-16 10:00:41 来源:
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小学四年级教学反思
15
篇
时间飞逝,
本学期是紧张忙碌而又收获多多。在不断的探索、学习中,我认真执行学
校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,把高效课堂的新思想、新理念和数
学课堂教学的新思路、新设想结合起来,收到很好的效果。
一、教学创新,实现高效。
教师都是课堂教学的实践者,
为保证新课程标准的落实,
我把课堂教学作为有利于学生
主动探索的数学学习环境,
使学生在获得知识和技能的同时,
在情感、
态度价值观等方面都
能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互
动,共同发展的过程,课前精心备课,撰写教案,实施以后趁记忆犹新,回顾、反思写下自
己执教时的切身体会或疏漏,
记下学生学习中的闪光点或困惑。
同时积累教学经验,
找出不
足,有利于改进课堂教学和提高教师的教学水平。
在教学中努力处理好数学教学与现实生活的联系,
努力处理好应用意识与解决问题的重
要性,重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。
在数学课上,
有思维深化,
也有正误辩论,
有积极的合作。
因此努力改变自己的教学方
法,努力使学生走进自己的课堂,使之乐思、善学,真正成为课堂的主人。
为此,作为数
学教师要以创新求发展
,
进
一步转变教育观念,坚持“以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能
力”
,努力实现教学高质量,课堂高效率。
1
二、评价创新,全面发展。
把评价作为全面考察学生的学习状况,
激励学生的学习热情,
促进学生全面发展的手段,
也作为教师反思和改进教学的有力手段。
对学生的学习评价,
既关注学生知识与技能的理解和掌握,
更关注他们情感与态度的形
成和发展;
既关注学生数学学习的结果,
更关注他们在学习过程中的变化和发展。
抓基础知
识的掌握,
抓课堂作业的堂堂清,
采用定性与定量相结合,
定量采用等级制,
定性采用评语
的形式,
更多地关注学生已经掌握了什么,
获得了那些进步,
具备了什么能力。
使评价结果
有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。
作为一名数学教师从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,充分利用共享资源,
精心备课,
努力创设宽松愉悦的学习氛围,
激发兴趣,
教给了学生知识,
更教会了他们求知、
合作、
竞争的意识,
同时培养学生具备正确的学习态度,
良好的学习习惯及方法,
使学生学
得有趣,学得实在,学有所得。
一分耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一
如既往,再接再厉,做好本职工作。
任教四年级英语以来,
我把重点放在课堂教学上,
因为英语教学主要是通过课堂教学来
实现,
课堂教学的质量决定了整个英语教学的质量和命运。
反思这段时间的教学情况,
我认
为成功的英语教学应该具备三个基本要素。
第一个要素,
语言环境。
语言学习最重要的问题是环境,
如果不解决环境问题,
语言学
习就无法获得成功,
无法获得预期的效应。
四年级教学班的课时是每周四节。
没有英语学习
2
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/826dec37de36a32d7375a417866fb84ae45cc3b9.html
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