2019-2020上海华东理工大学面向海内外招聘考试真题及解析.docx

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2019-2020上海华东理工大学面向
海内外招聘考试真题及解析
1:诊断性评价只限于在学科教学开始的时候进行。(对错
2:教学认识的主要方式是()。
A、直接经验B、科学实验C、社会实践D、间接经验
3:一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度,称为测量的()。A、信度B、难度C、区分度D、效度4:班主任了解学生的方法有()。
A、观察法B、谈话法C、书面材料和学生作品分析法D、调查访问5:直观教具可分为实物直观、模象直观和言语直观三类。(对错
6:强调学生的“一般发展”,要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是()。
A、巴班斯基B、赞科夫C、加里宁D、凯洛夫
7:“长善救失”、“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的什么特点提出来的?)。
A、分化与互补的协调性B、阶段性C、不平衡性D、个别差异性
8:小学生容易把“b”写成“d”,这说明小学生的()还不成熟。A、感知能力B、注意能力C、记忆能力D、思维能力9:人的身心发展包括哪两个方面?
A、生理的发展B、心理的发展C、情商的发展D、道德的发展10:教育目的有()的作用。
A、导向B、激励C、规范D、评价E、鉴定
11:课堂教学中,经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象,教师采用这种手段的目的是为了引起学生的()。A、有意注意B、无意注意C、兴趣D、知觉
12:我国古代众派学说中,主派“弃圣绝智”、“弃仁绝义”是()的主派。A、儒家B、墨家C、道家D、法家
13:世界上最早颁布义务教育法的国家是A、英国B、美国C、德国D、法国
14二战后的现代教育出现了普通教育与职业教育相互渗透的趋势。(对错
15:小学班主任工作的具体任务包括()。

A、对学生进行品德教育B、教育学生努力学习C、指导学生校外、课外生活和活动D管理班集体,指导少先队工作E、协调各任课老师的工作16:新型的师生关系要求()。
A、以教师为中心B、以儿童为中心C、在人格上,学生与教师是平等的D、在社会道德上,师生关系是相互促进的E、师生关系是一种朋友式的友好帮助的关系17:“遗传决定论”的创始人是()。A、华生B、霍尔C、高尔登D、洛克
18:研究性学习是综合实践活动课程中的()。A、前提B、基础C、手段D、目的
19:国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力,普遍实施的一定程度的基础教育称为();但当一个国家以法律的形式规定普遍实施一定程度的基础教育的义务形式称为()。
A、初等教育普及教育B、义务教育普及基础教育C、平民教育普及国民教育D、普及教育普及义务教育
20:实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的()为重点。
A、创新精神和实践能力B、全面发展C、和谐发展D、德智体全面发展21:德育过程从本质上说就是()统一的过程。
A、个体与环境B、个体与社会C、个体与教育D、个体社会化与社会规范个体化
22:《教育法》明确规定我国的教育为社会主义性质,这反映了对教育起制约作用的是
A、经济B、政治C、文化D、科学技术
23:《中国教育改革和发展纲要》提出教育发展的“两全”目标,“两全”是指)。
A、全面普及义务教育,全面扫除青壮年文盲B、全面进行教育改革,全面发展职业教育C、全面改革政府包揽办学的格局,全面深化教育体制改革D、全面贯彻党的教育方针,全面提高教育质量
24:德育过程从本质上说就是()统一的过程。
A、个体与环境B、个体与社会C、个体与教育D、个体社会化与社会规范个体化25:在中国,最早以马克思主义观点写成的教育著作是()。
A、《对教育方针的意见》B、《新教育大纲》C、《教学与发展》D、《民本主义与教育》26:从社会发展需要出发办教育,注重培养合格的公民,所体现的教育目的理论是)。
A、个人本位论B、宗教本位论C、社会本位论D、兴趣本位论27:小学阶段是发展学生个性()。
A、并不重要的时期B、非常重要的奠基时期C、没有效果的时期D、最不受外界影响的时期
28:教学媒体只能扩展或代替教师的部分作用。(对错

29:我国《义务教育法》的立法宗旨是发展()。A、专业教育B、基础教育C、中等教育D、职业教育
30:学生李伟因不守纪律,又一次被带进办公室,当即受到班主任的训斥:“你又违反纪律了?我跟你说了多少次?你的脸皮实在太厚!你把家长请来,当面说清楚,你到底准备怎么办?不然,从明天起,你就不要来上学了。”学生低着头离开了办公室。从上面例子分析,你认为要使李伟同学守纪律应采用的方法是()。A、说服教育B、情感陶冶C、榜样示范D、实际锻炼
1:答案错误解析2:答案D解析教学认识的主要方式是间接知识和间接经验。3:答案D解析由效度的概念可知。4:答案A,B,C,D解析ABCD四项均为班主任了解学生采用的一般方法。5:答案正确解析6:答案B解析强调学生的“一般发展”,要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是赞科夫。7:答案D解析根据个人身心发展常识,“长善救失”、“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的个别差异性特点提出来的。8:答案A解析小学生容易把“b”写成“d”,这说明小学生的感知能力不够成熟,感知具有笼统性,精确性比较差的特点。9:答案A,B解析人的身心发展包括两个方面:一是生理的发展;二是心理的发展。10:答案A,B,D解析教育目的是教学的依据,它具有导向、激励和评价的作用。11:答案B解析针对学生而言,被教师的高声调查吸引并没有关特定目的,而且不需要意志努力。12:答案C解析13:答案C解析18世纪普鲁士颁布了多项教育法令,规定了国家强迫义务教育的各方面具体要求和措施,如l763年的《普通学校章程》。1885年普鲁士实行免费初等义务教育。14:答案正确解析15:答案A,B,C,D,E解析ABCDE五选项均为小学班主任工作的具体任务。16答案C,D,E解析学生是学习的主体,教师是知识的传授者。新型的师生关系应该是人格平等、师生关系相互促进、朋友式的友好帮助关系。17:答案C解析“遗传决定论”的创始人是高尔登,他的典型论调是:“一个人的能力是由遗传得来的,它受遗传决定的程度,正如一切有机体的形态及躯体组织受遗传决定一样。18:答案B解析研究性学习是综合实践活动的基础,倡导探究的学习方式,这一方式渗透于综合实践活动的全部内容之中。19:答案D解析本题考查义务教育与普及教育的区别。20:答案A解析21:答案D解析德育过程从本质上说,就是个体社会化与社会规范个体化的统一。22:答案B解析23:答案D解析略。24:答案D解析德育过程从本质上说,就是个体社会化与社会规范个体化的统一。25:答案B解析杨贤江的《新教育大纲》是我国最早以马克思主义观点写成的教育著作。26:答案C解析教育目的分为社会本位论和个人本位论。社会本位论者主张教育目的要根据社会需要确定。他们认为,社会价值高于个人价值,个人的存在与发展从属于社会,评价教育的价值应当以教育对社会的效益来衡量。27:答案B解析儿童期是人一生中发展的关键期,这段时期的身心发展对他们今后的发展有重大影响。28答案正确解析29:答案B解析我国《义务教育法》的立法宗旨有三条:首先是发展基础教育,其次是促进社会主义物质文明建设,最后是促进社会主义精神文明建设。30:答A解析

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