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人教版四年级数学下册课时2 复式条形统计图 教案
人教版四年级数学下册课时2 复式条形统计图 教案
发布时间:2023-03-13 09:26:31 来源:
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备课教案
教学内容
课时
主备人
第
8
单元
平均数与条形统计图
课时二:复式条形统计图
数学教研组
所在学校
教材注重理解平均数在统计学上的意义,教师要利用已有知识经验引导
学生主动建构新知。
教材分析
教学条形统计图时
,
处理好直观与抽象的关系
,
充分考虑到信息技术
对数学学习内容和方式的影响。体验解决问题方法的多样性。
体会统计的意义和作用。
认识复式条形统计图,了解复式条形统计图的特点,能根
知识目标
教学目标
能力目标
情感目标
教学重点
教学难点
教学准备
据收集的数据在提供的样图中完成相应的复式条形统计
图。
会看复式条形统计图,能根据图中的信息提出简单的问
题,进行一些分析和判断。
培养学生的数据分析观念、推理能力和应用意识。
能根据提供的数据完成相应的复式条形统计图。
能根据复式条形统计图所提供的信息提出并解决简单的实际问题。
课本、课件。
教
学
过
程
教
学
内
容
学生活动
补充、
总结
一、导入
师:你们知道我们国家有多少人口吗?
出示例
3
复式统计表
这里有一张人口统计表,反映某地区
1980-2000
年城镇
和乡村人口数量的复式统计表。
师:你能从这张统计表中知道哪些信息。
师生互动,
体
师:还可以用哪种形式来进行数据统计呢?
会平均数的
揭示课题,板书——条形统计图
作用。
师:以前我们学过将统计表绘制成条形统计图,那么今
天我们能不能将这个统计表变成统计图呢?一起动手试
一试。
出示两张统计图
师引导学生说出:
标题;
纵轴:
代表人数,
单位:
万人
每
一格表示
10
万人;
横轴:
表示年份,
年份上的小格中对
应该年人数的条形图和数据。
复习条形统计图的画法
师:你们会画吗?请大家把城
镇人口的条形图补充完整再完成乡村人口的条形统计
图。
二、探究新知
1
、
师:
现在我们完成了两个单式条形统计图,
它们分别
反映了城镇人口和乡村人口
两种量。
请你们观察比较后
告诉我
1980
年城镇人口与乡村人口相差多少?
师:在比较过程中,你有什么感受?
师:为什么可以合二为一?
引导学生明白只有在相同项目内容下,才可以进行此操
作。
2
、
师:
我们刚才完成的城镇和乡村的人口统计图可以合
二为一吗?怎么合呢?
小组讨论,动手操作绘制统计图,并展示作品学生互相
评价。
师:老师这里也将他们合起来画了一张,你们看看感觉
如何?
为了区分开乡村和城镇,应怎么办?
引导学生说出图例的作用,感受图例在复式条形统计图
中的重要性。
板书:图例
PPT
出示完成的复式条形统计图
揭示课题,板书:复式条形统计图
3
、
PPT
出示单式条形统计图与复式条形统计图
比较复
式条形统计图与单式条形统计图有什么区别
:
(
1
)
单式条形统计图只能表达一个项目的情况,复式
条形统计图可以表示两个或两个以上项目的情况。
(
2
)
复式条形统计图不仅可以观察一个项目,还可以
进行两个项目之间的比较
.
。
(
3
)
复式条形统计图有图例而单式条形统计图没有。
4
、
根据绘制好的条形统计图回答一下问题
(1
哪年城镇人口数最多?哪年最少?
(2
哪年乡村人口数最多?哪年最少?
(3
哪年城乡人口总数最多?哪年最少?
(4
你还能得到哪些信息?
5
、出示横向复式条形统计图:
(
1
)和上边的统计图有什么不同?
(
2
)说明:
复式条形统计图还可以这样画,
称作横向条
形统计图。
(
3
)请你把它补充完整。
6
、小结
三、巩固练习:
P97
页做一做
四、课堂小结:谈谈你的学习收获?
五、板书设计
同桌合作进
行总结
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/81a149e80a1c59eef8c75fbfc77da26924c59649.html
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