学会与孩子沟通6
表扬
我们知道所有的孩子都渴望得到表扬，为什么。我想所有的家长朋友都说，表扬孩子很重要，我们知道，为什么。到底重要在哪里了，他内在的原因是什么。我个人认为，有这样一些原因，使得孩子非常的渴望得到表扬，
第一个原因。得到表扬，内心会有一个极大的满足感和幸福感。这是所有的人，天生就具备的，不要说孩子了，我们大人也是这样的。很自然，天性所决定的，这是第一个原因，那就好了，让他有满足感，让她有这种幸福的感觉。然后她为了得到这样满足的感觉，他会继续的去努力。
第二个原因。好的行为，如果经常得到夸奖，得到称赞，他心里很美，又经常的夸又觉得很美，形成一个良性循环，最终让他这个好的行为变成一种习惯，来固化下来。那一旦变成习惯了那就太好办了，他会下意识地，很自然的就会去重复一些良好的行为，我想这都是我们想看到的结果。
为什么要夸奖孩子，
第三个原因，我认为很重要，就是其实夸奖孩子是孩子自信的来源，经常地夸奖孩子，可以帮助孩子建立自信和维持自信。那一个孩子，如果具备了自信，这样的品质，带着自信去走他的人生之路，我想这将是一件多么重要，而有意义的事情。
通过以上的分析，我们知道了夸孩子的种种好处，但有的家长在夸孩子时，不得要领，其结果往往与初衷背道而驰，那么都有哪些不当的夸奖方式，需要家长们注意可呢。
我们现实生活当中，父母都是如何的去夸奖孩子都有什么样方式，我总结了一下，我认为最常见的有四种夸孩子的样式，我分别给您做一个分享，您看一看您可能更加靠近哪一种夸奖孩子的方式，每一种夸奖孩子的方式。都会给孩子带来一些什么样的信息，带来什么样的结果，边看边来分析边看边来分析，你们家的表扬是怎么样的。有哪些地方可取，有哪些地方需要改善。
第一类父母。特别突出是什么呢，就是他们从来不夸孩子，属于严格要求那种，一定要严格要求，吃得苦中苦，方能做人上人，不能够夸小孩子，一夸就要翘尾巴，不行。不可以夸。我们小的时候我们都有过这样的经历啊，一年级的时候，我们经常是考一百，甚至经常是考双百，那多高兴啊啊，第一次当学生第一次考双百，欢呼雀跃，拿着考试卷儿就回来了，爸，你看我得了双百，该多高兴啊，可是如果碰到一个第一种人从不夸奖孩子的这类人，他会怎么说呢，这有什么好高兴的，知道吧，没当过学生吧，当学生就得这样就得拿一百分儿知道不。哦，原来是这样。考了双百分也不可以太高兴了，是应该的。灰溜溜的走了，这个父亲其实内心高不高兴呢，高兴？他夸不夸奖孩子？夸奖，不当的孩子的面儿，跟别人说我们家姑娘，啃棒的，这次考了双百，这次又考了双百，偏偏不对自己的孩子当面儿说，怕什么呢，不行啊，我要严格要求，要给到孩子这种感觉，必须严格要求，不可以翘尾巴。其实我想首先说给这样的父母听。孩子翘尾巴有什么不好，要夹着尾巴做人。不可以翘尾巴，翘尾巴怎么了，我一直都没弄明白。他翘尾巴就一定会骄傲吗。他翘尾巴就一定不再继续努力了吗。是这样吗，同时为有一个发现，我发现这些严格要求孩子的父母。就是一直都是这张脸，就是严格要求，没有笑容的，这样的父母，其实他们缺少一种能力，什么能力呢，他们在日常生活当中，去发现孩子那些值得表扬的地方，他们这个发现的能力比较弱。如果是遇到这样的父母，他对孩子会带来什么结果，
第一个结果，首先会让孩子感觉到，去要表扬是不好的一种行为，是不对的，是不好的。不敢要表扬，孩子会认为不应该要表扬，
第二，在孩子的成长当中少了一个很重要的加油站。表扬就是加油站，各位，在人生的道路上会经常不断地得到表扬，得到称赞，他的成就感才能够建立起来，他会不断的去努力去发展着自己。可是呢，就像的汽车一样的你总让他跑，一股脑儿地跑下去啊，其实说我累了，我快没有油了，不行啊，你这种的严格要求，总是不给他加油，他总是让他往前奔。那不就是那句话吗，又要马儿跑得快，又要马儿不吃草，对于孩子来说，那草啊，就是表扬，这是精神食粮，它是一定要吃的，不可缺少。所以我们在这里也想对。严格要求的父母，说一句给他一点儿草吃吧，他才能够跑得快，
第三个结果，如果长久的不给孩子表扬和称赞，会有着什么情况发生呢，经常不受到表扬的人，他不知道受表后扬后是什么感受的人，他未来可能会变得冷漠。人在受表扬的时候，立刻会很有激情，对吗，会很兴奋，可是这种兴奋没有人给到过他，他很可能会冷漠，
第四个结果它会到处去讨好别人，讨好是为了什么，要表扬他，因为他自己内心，是非常渴望得到表扬的，这是人的本性。那小孩儿拿着那个家里的钱说，老师我捡了钱。他是会是做些这样的事情，去要一个表扬。但是讨好，做些不该做的动作去讨好，为了就想得到这份认可。这就不太好了，还有一点，是什么呢。他在小的时候受表扬的机会太少，长大了，冷不丁别人来表扬他的时候，他会非常非常的不自然。就他没有受过表扬，有没有这样的人呢，他没有受过表杨，突然有人表扬，非常的不自然，手不知道该放哪儿，脚不该放哪儿。显得很不自在，反而让表扬他的人觉得，哎哟，你看我把他弄得不自在了，反而人家还觉得，真的有点儿不对头。要是经常受表的话，就会觉得，我做的很好，接受表扬是一件很正常的事情，接受批评，其实也很正常，我会很自如的对待，但这类孩子不会自如对待，不能够自如地对待表扬，这是一件多么遗憾的事情。好，这是第一种人，就是他们从来不夸奖孩子
第二种人，轻描淡写的夸，就是这个父母觉得这件事儿没那么重要，不值得大张旗鼓的去表扬，也很少大张旗鼓的去表扬孩子。举个例子，一个孩子老师交给他一个任务，做板报，这次归你啊，归你来设计。设计板报啊，这块儿写什么，这块儿画个什么，这块怎么布置，a，这是很有意思，这个孩子。花了两个晚上，睡觉睡得很晚，上网去下载那个制图的软件，然后软件下的上面的窗口儿那么多的内容，一个个都要去熟悉，然后挖空心思去设计，这块儿放什么，这快儿放什么，这块儿放什么用的。用了两个晚上，弄好了，好有成就感，打出来一张给他爸爸看。爸爸，你看怎么样，他爸爸说，行行行，我知道了，看到了，不错不错啊，恩，忙去吧。
这是第二种人，他们轻描淡写地夸，那轻描淡写的夸，会给孩子带来什么样的影响呢。一个最直接的影响是，它很可能会忽略了孩子努力的程度。这件事儿，他努力的程度，如果十分的话，他可能只两分努力，你轻描淡写，完全可以，这孩子努力的程度是十分或八分呢。不管是多大的事，多小的事，他努力的八分的程度，当然要给重重的表扬。那份量感，要加强啊，那才符合他的心理需求，才符合那个事实情况，
第二个可能会带来什么结果呢，就是你这样轻描淡写地夸孩子，孩子会觉得我有一种不被重视的感觉，脑子里的价值观，都会混乱，都会发生混乱的。而实际上有太多的孩子，只要他经过努力了。孩子就会认为这件事儿是很值得父母的重视的。那我们做父母的叫善于观察，给到孩子这份应有的分量感。这种表扬的份量感。
那三种人最常见的很常见的，他怎么夸呢，它叫做无限的夸。夸大的夸。你是最棒的。你没问题。其实眼看着这次考高中就考不上了。他很明白，心里都很明白，考不上了。可是妈妈总觉得，我要鼓励我的孩子，怎么鼓励呢，方法不得当。使劲的夸啊，孩子。你是最棒的，没问题，你没问题的，潜力无穷。孩子听到这话会是什么感受，就像在座的各位，我用这样的话来夸你，你感受下，是什么，假如我现在来说你啊。你潜力无穷。现在听着心里很舒服吗。他给到孩子身上的感觉，第一次孩子很可能会反感。说深层次一点，就是爸爸妈妈你在做不负责任的夸奖。你的这份夸奖是不负责任，我没有那么好。我没有是最棒的，我不是潜力无限的，我不是那样，你干吗要这样夸我，我心里反而不舒服。
第二。会给他这种感觉叫做一个字儿，累，因为我拼命的爬着，连滚带爬地往前走，其实还达不到，达不到，还更加会让我自责，会形成其他的恶性循环，不舒服呀，真的 不舒服，其实这样的夸奖孩子，我们已经失去了夸奖的意义。夸奖要达到什么目的。让他养成一种动力，对吗。可是你这样夸孩子会成为一种动力吗。相反啦，成为那种阻力，成为一种压力了。得不偿失，
我们指出来三种不当的夸奖方式，并分别指出了他们的危害性，既然这三种方式都是不可取的，那到底什么样的夸奖方式，才是值得提倡的呢。
还有第四种。第四种人是实实在在的夸。这是我们提倡的。什么叫实实在在的夸。我们还拿刚才那一百分儿来举例子，一百分儿，女儿的考卷拿回来了啊，要是母亲的话了，会把考卷拿过来用那种欣赏的眼神，去浏览，这份考卷。欣赏的眼神，这个眼神和表情，我在下面会讲到他对孩子已经是一种表扬和称赞了，对吗。然后妈妈很自然的说，流露出一些语言，这种原始最自然，最朴实的。又很具体的，言语，他会怎么说呢，“哇，女儿一百分，我说，一丁点儿都不能够错，才能得一百分儿啊，姑娘。说句实在话，要让我来做你的一年级的卷子，我都不一定能得一百分儿！”“妈妈，怎么可能呢？”，“虽然我都会，因为我有的时候可能会粗心的，真不简单，要一点儿都不错，才能得一百分儿。这个地方错了，我看到你把他打了个叉儿又重新改了过来，你检查了，是吗？”“是的。这个早都写完了，我没有交，好好的检查了一遍，”“哎呀。咱宝贝真细心。”再比如在往下看，“这道题好难，这么多步骤不容易啊，做对了”。“是的，妈妈，这道题很难，费了我好大功夫呢。”在往上，妈妈 会说“啊，姑娘你觉不觉得这段时间，看电视剧看的少了，有好处啊，见成效啦，你觉不觉得每天早晨，上学之前就背五分钟的书，有好处啊，你瞧瞧见效了，是不是?”就是的。俩个人怎么样?都很都很愉悦，都很高兴，这叫表扬。这种表扬有什么样的结果，它好在哪儿呢，有哪些地方可以可取。
其实真正会表扬的人特别简单，就抓住两点就OK了。第一点，表扬过程，而不是表扬那个结果。如果你只表扬一百分，一百分，一百分，这个一百分儿这么重要，孩子以后就奔着那个一百分儿去，对不对。假如要是过程，哎哟,你这么细心，哎哟，是因为看电视少了，是因为每天早晨上学之前背五分钟的书，是这个过程好了，强调过程，孩子以后还会去注重过程。对吗。如果一个人做事情的过程好了，你还会用担心他那个结果。过程好了，你还会用去担心那个分数吗。可是恰恰我们现在有很多的父母。就是报那个分数，这次八十七啊，下次跟你说只能高不能低啊，或者你看看上次九十分这次怎么八十七啦。那三分之差，你就看着了。其实也许这八十七分儿，他比上次还努力呢，那个努力的过程，您看到了吗。您表扬到了吗。反而会伤到孩子，这叫教育教育不到点子上。
这是第一个,表扬过程而不是表扬结果，其实这就是表扬真正的核心内容。把握这一点就很OK了，
正好还有第二点，第二点是什么呢，就是表扬的时候要表扬的具体，而不是空白。你看打了个叉儿啊。然后你后面给改过来了，我看到了，哎哟，多具体啊，你从这儿发现了孩子的细心。总比平常说，你是个细心的孩子。空吧。你要做细心啊，多检查检查啊，空吧。或者拿着一百分考卷儿了，那种空泛的表扬，怎么表扬呢啊。考得不错还行，不错，还可以。是不是很空洞呀。是不是。其实真正的表扬就在乎这两点把握住了就很OK，
我们通过对比分析教给了我们的表扬孩子的方式，那么。在实际夸奖孩子的过程中，我们还有哪些事项需要注意呢。
第一个注意事项，夸奖孩子一定要夸奖的及时。人家这次得了一百分儿。忙的，来不及看呢，直接签个名，明儿早上走的时候呢，你还没起床呢，晚上还都睡觉了，你还没回来呢。那下次考卷，就快拿回来了，你这次考卷还没见到呢，还没表扬呢。过期就没用了啊，当他考试了非常好，自己正在兴奋点上的时候，巩固他一下，强化一下孩子的好，把这个好，给他强化一下，这才容易起作用啊，夸奖了及时
第二呢，孩子只要他进步，只要他在努力就可以夸奖，而不是说一定要达到一个什么样的标准，才去夸奖，达成标准的，这次你跑步要跑到第三名才给夸奖。付出多大的努力，你到了第四名就不给表扬。不看这个结果，我们在奥运会上一定听说过这样的一个例子说有一个。田径运动员他跑了最后一名，他被别人拉的很远很远很远，是因为他的腿受了伤，他最后一瘸一拐的跑到了终点，上万的观从都为他欢呼，他是最后一名，所有人都为他欢呼。是因为那份儿精神，是因为她那份努力的过程。，只要努力了，就给与表扬，而不是一定要达到一个什么样的标准。注重过程而不是结果。
夸奖的频率不要太高，就像那红烧肉一样好吃，好吃，好吃。接下来的一个星期一天三顿饭，顿顿顿，让你吃红烧肉，你会怎么样。还起作用吗。让两年不吃一次红烧肉，吃一次香啊。当然，当然，两年时间太长了哈，
，第四个注意事项，夸奖。不会解决所有的问题，这点是需要跟父母朋友们来分享的，你总以为，哎呀，孩子们只要一夸奖就是动力，他会很好地往前走的，他不可能解决所有的问题。他的这份动力不是无限的，所以依然有一个度的把握，
度的把握，依然要注意的一个问题，就是不要让这个表扬表扬，被表杨说冲昏了头，什么叫被表扬冲昏了头，就是你总对他竖大拇指。时间长了，他可能会养成一种习惯，是我只要做一件事情，就要给我竖大拇指，不竖我就不干了。刚开始我只要做件事，你就去给我零花钱。我还要干，你要不给我零花钱，我就不干了。这就不好了，时间长了会形成什么呢，得了一种病叫做赏识依赖症。如果让我们的孩子得到了赏识依赖症，就不好了，所以归根到底如何夸奖孩子，既要讲究方法，又要讲又要掌握一个度。但愿这期节目能够给您带来一些启发和思考，下期节目再见。
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