2017年临沂一轮语文考试作文分析
沂南第二中学高三语文组 执笔人 高元华
【材料回顾】
阅读下面材料，进行感悟和联想，根据要求写一篇不少于800字的文章。
情景1：教师讲解朱自清名篇《背影》时的困惑：尽管讲得声情并茂，学生却似乎不为所动，反而对文中的父亲费力攀爬月台、穿过铁道、最后捧回几只桔子的举动提出质疑，“这是否属于违反交通规则？”
情景2：以《令我感动的一件事》为题给学生布置作文，结果发现大多作文内容空洞、言之无物，于是问学生，难道没有更让你们感动的事吗？学生纷纷摇头，她还不甘心，循循善诱道：“生病时，父母有没有连夜送你上医院，通宵守护着你？学习到半夜，是不是煮好了夜宵放在旁边……”这回下面活跃起来，大部分说有过，“那你们不感动吗？”课堂霎时又静了下来，忽然有学生说“这都是理所当然的呀”。
【考题解读】
2017年临沂市一轮考试作文延续了期中考试的命题形式，仍然是材料作文。材料出自2017年1月份《人民日报》的一篇文章，作文相对平稳，在选材上，更加注重平民化、注重情感、注重社会。材料更贴近生活，审题难度不大，考生普遍反应这次考试审题难度不大，易于书自己的真情实感，比较好写。
材料包含两个部分，情景1和情景2，情景1和情景2两个材料都涉及“学生不感动”这一现象，这样的题目，我们需要大处着眼，小处入手。采用因果溯源分析法比较好。材料里的疑问“难道没有更让你们感动的事吗”？学生的回答竟然是“这都是理所当然”。为何会出现这样的回答，深入分析，是学生缺少了“爱的感知力”，是没有“感恩”之心。古人云，“感人心者，莫先乎情”，只有让孩子拥有共情的能力，才能让他们拥有易于感动的心。无论是家庭还是学校，都需要为孩子营造生发感恩之心的土壤，积极培养孩子观察生活、体悟情感、感恩分享的意识。进一步分析，是时代的变化、感恩教育的缺失、传统文化的失落。
【参考立意】
可以从以下角度进行构思立意：
1一类立意（53-60），以“感动”为中心，强调“爱的氛围”、“爱的情怀”，发扬中华传统文化，弘扬孝道，感恩分享，学会感恩。
2二类立意（46-52），以“学会沟通” 以“换位思考”为中心，时代不同，生活环境不同，学生的认识不同。
3三类立意（36-45），“真情”“亲情”“ “孝道”“交通规则”为中心，则为偏题立意。
【考情分析】
从实际阅卷来看，绝大多数考生都能够读懂题目的要求，立意准确、观点鲜明、表达流畅，表现出了较强的审题能力和写作素养。通过分析，考生的写作情况大致如下：
今年一轮考试的作文平均分为45分。在改卷时，必须综合权衡，合理考量，同时一定要打出分差，敢于打高分。因为材料较为简单，偏题离题文章相对较少。
在阅卷的过程中，出现的问题是
1．个别立意偏题，如 “真情”“亲情”“孝道”“交通规则”
2．思维浅表化，不少学生作文空洞无物，就事论事，过于肤浅，展不开，绕圈子，不能分析现象原因，论述解决问题的办法。
3.材料使用上，多数学生举不出准确、恰当的事例来分析说理。
4. 思路展不开，材料千篇一律，多数把《陈情表》当例子，泛滥成灾。
5.标题拟不好，多数过于普通；新颖、靓丽、吸引阅卷老师眼球的太少。
6.卷面潦草，达不到“整洁”要求，更谈不上“美观”。很多考生的书写连基本的横平竖直都不能达到，有的考生书写字过大或者过小，有的字数不足，都影响了作文分数的取得。
【考后建议】
1．要舍得花时间让学生读报刊杂志，看新闻时评、写随笔杂文。明知高三后期时间很紧，作文指导收效甚微，但仍然还是要有决心要留出时间让学生读、让学生看，让学生写！至少让学生在读写看中对阅读、对写作、对语文还能保有一点感觉。
2．要舍得花心血指导学生精读细读几篇真正优秀的典型的议论文、记叙文。要从篇、章、段、句、词，像解剖“小麻雀”一样，逐步逐步一点一滴得跟学生一起分析一起解读，“写了什么？怎样写的？为什么要这些写？”然后把读写怎样有效地结合起来，让学生“依葫芦画瓢”模仿借鉴，写作能力差一点的就画个木葫芦也是好的呀，写作能力好一点的画个宝葫芦就更好了。
3．要舍得花精力对写作特困生和写作优等生进行面批，个性化辅导！面批特困生，是力求消灭班级最低分，以免拉班级作文平均分的后腿；面批优等生，一则是在技术层面上帮助他们升格提高，二则是在精神层面上对他们进行鼓励和感召，保护他们仅存的一点对语文对读写的热情！
4．要选择性地对习作进行二稿修改和升格指导！一定要让学生看到作文修改或升格后的确“好”了很多，要让学生有成就感！
5. 注意提升发展等级。
【作文展评】
感恩，让世界春暖花开
沂南二中 高三、十八班 娄艳茹
教师讲解《背影》，本应是体现父亲无声的爱的行为，在学生眼中竟只剩下违反了交通规则；父亲为生病的儿子通宵守护，母亲为学习到半夜的女儿准备夜宵……如此感人的场面却成了理所当然，我们或许应该反思在时代发展中的学生到底失去了什么？
归其原因在于，社会发展了，生活水平提高，但在经济发展的大潮中，我们的学生被庸俗蒙住了双眼，被聒噪麻木了耳朵，亲情、友情等在他们眼里变得越来越淡薄了，也越来越没人情味了，感恩之心也淹没在冷漠的死水中。
但我们仍应保持一颗充满感恩的心，学会感恩，留住真情，采撷身边的感恩，方能于世间雨落风惊之中静水缓流，才能让我们的世界春暖花开。
感恩生活，生活才能时时处处给你感动，无腿青年陈州在一次意外中失去了双腿，虽然生活不便，可他从没放弃希望，经过他不断努力，凭着他惊人的意志力，征服了泰山，享受了“一览众山小”的豪迈气概，他始终感恩生活，珍惜每一秒，踏遍了祖国的山山水水。
正是因为陈州对生活始终抱有感恩之情，欣赏生活的各种姿态，他才活出了自己，收获了幸福。
海子说：要有最平静的生活和最遥远的梦想，即使明天天寒地冻，路遥马亡。从30岁开始，周汝茂便把自己的一生都献给了红学，对红学的研究做出了巨大贡献，每天都投入了研究，付出了最深的真情，被誉为“红学泰斗”；星云大师在那个动荡的时代，不顾一己之安危，心系佛法之传承，毅然走上了一条未知的道路，走上了弘法利生的道路，被后人称颂。
他们都是对自己热爱的事物充满真情，心系大家，心怀感恩，不为一己私欲，理应受到后人尊敬。
反观当下，人与人之间却越来越冷漠。同在一间屋子里，却人手一机，谁也顾不上谁；过年过节都成了“发红包、抢红包”的过程；公交车上有站着的老人和孕妇，都装作看不见，有的干脆装睡觉；有的路上老人摔倒，都认为是碰瓷不敢向前；还有当年震惊全国的“小悦悦”事件都反映了一件事：经济虽然发展了，我们最起码的感恩意识却淡了，人与人之间的情味也淡了……
不过，还没有彻底沦丧。“天津爆炸案”后，人人纷纷伸出的援手，各种灾害后的四方有难八方支援，“精准扶贫计划”，各种慈善组织的出现，也告诉我们，人与人之间的情还是存在的，将来只能是越来越深厚！
欧.亨利说过，当你在沙滩上奔跑，拾起了名，拾起了利。请别忘记回头，拾起你自己，在时代发展的洪流中，我们不能迷失自己，让真情常在，让感恩永存。
学会感恩，守护真情，让世界春暖花开。
让感恩之心常立心间
沂南二中 高三、十七班 苏彦枚
，龙应台说：“所谓父母子女一场，不过是你挥着手送出家门，追到巷子口，他却用背影告诉你，不必追。”我觉得这很形象地描述了父母与子女的关系：一个默默付出，不求回报；一个只求索取，不知感恩。
父亲弯曲着身子，步履蹒跚，尽自己所能来给子女所有的爱，学生非但不感动，反而调侃他违反交通规则。父母深夜担惊受怕，东奔西跑来护住孩子的健康，却被当作是理所应当。父母将所有的爱都给了子女，不求子女涌泉相报，但是做子女的必须感恩父母，报答他们那颗装满爱的心。
在一个家庭中，孩子几乎是全家的重心，整天被宠着爱着。妈妈整日为这些家长里短操劳，脸庞被刻上岁月拂过时留下痕迹，氤氲的雾气中仿佛还能看见她忙碌的身影，快要令人忘记，妈妈原来也是爱漂亮的女人啊！一家之主的爸爸像个超人，但他也在为不能给孩子带来更好的条件而悔恨着。孩子什么都不懂，渐渐把这些当成了理所当然，但是父母把我们带到这个世界已经很辛苦了，难道我们还要继续不懂珍惜吗？光阴无涯，聚散有时，一定要在还来得及时告诉他们，我们也有给他们的爱。
当三毛失去一切时，她觉得在这个世界上毫无存在的意义，但她却不敢撒手离去，因为她不愿看到父母白发人送黑发人的悲哀，她说她年轻时从不在孝顺父母的原则下作任何事情，但父母却总是顺着她，不论是出国留学还是定居撒哈拉。父母知道他们的二女儿固执，便只能以自己的方式去支持她，等到她回头看时，看到白发苍苍的父母，不禁感到后悔，便尽力去弥补他们，希望还来得及。父母永远是这样默默付出，我们应该珍视这份温情。
卧冰求鲤，为父温席，为母辞官，孝顺父母本是中华民族的优秀传统，可在当代社会却几乎消失得无影无踪。打开电视机，你几乎就可见这样的新闻报道：某某某因不赡养父母被告上法庭，某某某因无地居住在儿子家跳楼自尽，还有“奖孝金”制度，难道我们的社会真的冷血至此吗？人心都是肉长的，父母将我们带到世上，让我们看到第一缕光，让我们感受到温暖，而我们却何曾给他们带来一丝光和热，难道不应该反省吗？
古语说：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”光阴无涯，聚散有时，因为懂得，所以珍惜。父母给予了我们无限的爱，我们也应该用丰满的羽翼为他们遮风挡雨圆了自己那颗报得三春晖的寸草心。
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