大班活动小螃蟹找工作
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大班活动:小螃蟹找工作
设计思路:
最近我们正在开展《动物大世界》有关的主题活动,小螃蟹这一动物形象是幼儿所熟悉喜爱的,而且有着鲜明的外形特征,较易引发幼儿的多种联想。纲要中指出“既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展,既贴近幼儿生活,选择感兴趣的事物问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。”我选择的本次语言活动《小螃蟹找工作》恰恰于生活,又能服务于幼儿生活,符合大班幼儿的年龄特点和学习特点。通过《小螃蟹找工作》这一活动,希望让幼儿通过动物的角色体验尝试初步了解找工作该注意些什么,该找怎样的工作才适合自己。
第一环节:活动导入,以幼儿喜欢的猜谜形式出示小螃蟹这个动物角色,引起孩子们的兴趣。
第二环节:观察讨论,以生动形象的帮助孩子们理解故事,理解适合的含义。
第三环节:开设动物职业介绍所,为动物找工作,在统计和讨论中进一步理解适合的含义,知道每个动物都有自己特殊的本领,都有最适合自己的工作。
第四环节:活动的延伸,通过认识自己,知道自己的特点,为自己找寻适合的工作。
活动目标:
1、通过故事理解“合适”的含义,感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情。
2、能根据小动物的特点为其寻找适合的工作。
活动准备:
小螃蟹纸偶一个,多媒体《小螃蟹找工作》
活动过程:
(一)讨论——“适合”的含义
(1)、今天老师带来一个谜语,请你们猜一猜。(身穿大硬袍,手拿大剪刀,嘴里吐泡泡,走路横着跑。)
提问:猜猜这是什么?(螃蟹)
(2)、小螃蟹的妈妈对小螃蟹说:“孩子,你长大了,是该要去寻找一份适合自己的工作了。”可是小螃蟹不明白了,问妈妈:“什么是适合的工作呢?”
提问:什么是适合?
追问:什么工作是适合小螃蟹的呢?为什么?
小结:你们的本领都很大,能根据小螃蟹的特点找了很多工作,我们一起来看看小螃蟹自己找了哪些工作。
(二)观察讨论——理解《小螃蟹找工作》的故事
1、小螃蟹找理发师的工作
提问:小螃蟹来到了什么地方?你怎么知道?
追问:小螃蟹决定要做什么工作(理发师),你觉得适合吗?
提问:瞧!小螃蟹开始工作了,它挥动大螯剪得又快又好。但是你们有没有发现什么问题?
小结:小螃蟹的大鳌又大又快,能像剪刀一样为客人理发,可是小螃蟹的脚又多又尖,会把客人的脸抓破,所以不适合当理发师。
2、小螃蟹找图书管理员的工作
提问:小螃蟹这次来到了什么地方?
追问:小螃蟹决定做什么工作?,你们觉得适合它嘛?
小结:虽然小螃蟹的脚很多,可以很快的把图书整理好,但是它的大螯又大又锋利,容易把书本给撕碎掉.所以不适合做图书管理员的工作.
3、小螃蟹找饮食店服务员的工作
提问:小螃蟹继续去找工作,这次它来到什么店?
追问:小螃蟹最适合饮食店的哪一种工作?
提问:那小螃蟹适合饭店的工作吗?为什么?
小结:小螃蟹的大鳌虽然能很方便的端菜,但是小螃蟹的嘴里吐泡泡,不卫生,饮食店是最讲卫生的,所以它不适合饭饮食店的工作。
3、小螃蟹找洗涤用品店广告员的工作
(1)、工作真难找呀,可是它一点也不灰心,这次它要找一个能把发挥自己本领的工作。
提问:这是什么店呀?店里有些什么?
追问:小螃蟹找到一份什么工作?,你们觉得适合吗?为什么?
小结:小螃蟹最后做起了洗涤用品店的广告员,小螃蟹坐在店门口,手里拿着各种肥皂粉,嘴里吐出一串串的泡泡,泡泡在阳光下闪闪发光,吸引了许多小动物来买洗衣粉,生意可好啦!小螃蟹在洗涤用品店能把吐泡泡的本领用上,又不会伤害别人,所以它适合洗涤用品店广告员的工作。
(3)、小螃蟹找到工作后,心情怎么样?它给妈妈写的信上是怎么说的?
小结:小螃蟹终于根据自己的特殊本领找到了最适合自己的工作。
三、开设动物职业介绍所,为动物找工作——统计什么工作最适合
1、还有一些动物也想找工作,一起来看看他们是谁。它们有什么本领?最适合什么工作?为什么?
2、请幼儿分组为动物找工作。
师:你们现在是职业介绍所的工作人员,请你们四人一组为这些小动物们找最适合的工作,商量好后每组由一位小朋友把你们讨论出的结果讲述出来。
3、分别统计为每个动物找了几个工作。
4、讨论什么工作对它们最适合。为什么?
总结:每个动物都有自己特殊的本领,都有最适合自己的工作。
四、活动延伸:
说说自己将来要做什么工作?你觉得你合适吗?为什么?
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