两学一做心得体会：“两学一做”需立足岗位实际
“两学一做”学习教育是我们党推动党内教育从“关键少数”向全体党员拓展、从集中性教育活动向经常性教育延伸的重大举措，是提振党员干部干事创业精气神，顺利实现“十三五”目标任务的重要保证。笔者认为，“两学一做”学习教育需立足岗位实际，在“学”中提升思想政治素质，真学真懂；在“做”中转化学习成果，真信真用；保持昂扬向上的干劲韧劲，增强攻坚克难的意志品质，知行合一，出实绩、收实效。 首先，立足岗位实际才能确保学习教育“不跑偏”。我们党8700多万党员，涉及领域广，知识结构参差不齐，故学习教育不能搞一刀切，不能搞一个方案包揽，需立足岗位实际“对症下药”开“小处方”。每一名党员都应根据自身实际，把学习教育同岗位要求、手头工作任务结合起来，量身定制行之有效的学习方式方法，做到“一把钥匙开一把锁”。 其次，立足岗位实际才能确保学习教育“动真格”。学习教育不是闭门造车，不是坐在办公室下发文件搞“空对空”，不是简单召开会议喊嗓子、摆架子、做样子，而是真学实干，主动接受群众监督。广大党员应立足岗位实际真枪实弹的“学”，大刀阔斧的“做”，主动发挥先锋模范带头作用，用岗位匹配度、服务效果度、履职尽责度直观检验学习教育取得的成果，真正在“做合格党员”上动真格，在学在日常、严在经常上下真功，切实避免学习教育流于形式。 再次，立足岗位实际才能确保学习教育“见实效”。开展“两学一做”学习教育基础在“学”，关键在“做”，岗位实绩是“两学一做”学习教育内化于心外化于行的重要体现，是“知行合一”的检验标准。比如服务窗口从“门难进、脸难看、事难办”到服务对象“满意”的评价，农村党员从不敢说、不愿说、“等、靠、要”到敢说敢干、带头致富、带领致富的转变，就是学习教育立足岗位实际取得实效的具体表现。
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