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【摘 要】学好古诗文，具有阅读古诗文的能力是继承和发扬我们的祖先为我们留下的极为丰富和辉煌的文化遗产所必须具备的条件。古代汉语和现代汉语如同根与树，流与源，是不可分割的，所以我们需要学好古诗文。
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如何增加高中古诗文教学的趣味性
【摘 要】学好古诗文，具有阅读古诗文的能力是继承和发扬我们的祖先为我们留下的极为丰富和辉煌的文化遗产所必须具备的条件。古代汉语和现代汉语如同根与树，流与源，是不可分割的，所以我们需要学好古诗文。
古诗文是中华五千年的文化精髓，是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是丝绸、竹简等物，而这些东西要么贵重，要么笨重，所以产生了古诗文。古诗文相对于白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故，骈俪对仗，音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文、古文等多种文体。学好古诗文可以帮助我们更好地了解中国古代文学，欣赏当时人们的生活状况和生活态度。那么如何学好古诗文，使古诗文课堂变得更加有趣呢？
为了引导学生喜欢学习古诗文，老师可以在课堂导入，课堂提问，课堂阅读等环节上巧妙设计，多多考虑学生的学习特点，心理特点，兴趣爱好，增强课堂趣味性，逐步引导学生深入领会古诗文的语言特色及思想内涵，提升学生的文化品味和综合素养。但具体怎么做，下面笔者就结合自己的教学经验来谈谈如何才能增加高中古诗文教学的趣味性。
第一点，采用讲故事的方法引出要学的古诗文。这种方法比较有趣，同时还能帮助学生了解写作背景，有利于学生更好地理解古诗文，一堂课始于激发学生的兴趣，采用讲故事的方法可以帮助学生放松心情，准备投入到这节课的学习当中。在上《赠汪伦》这首古诗时，教师可以告诉学生一些背景知识，比如当时汪伦用计诚邀李白到桃花潭做客，汪伦是当时有名的歌手，隐居在安徽泾县西南的桃花潭畔，对李白佩服得五体投地，日夜吟诵他的诗，对做客后离去的李白非常不舍，于是就去送李白，才有了后来的“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”这样一首家喻户晓的千古佳话。学生一向对这种八卦更感兴趣，所以教师就迎合学生的这一特点来进行教学设计，从而达到趣味的教学，使学生学得更好，记得更牢，老师教得更轻松。
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