小学体育二年级《技巧 - 仰卧推起成桥》教学设计与说明资料

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小学体育二年级《技巧——仰卧推起成桥》教学设计与说明

一、指导思想

本节课依据儿童的心理和生理特点以及认知规律和动作技能的形成规律，遵循体育与健康课程基本理念，突出学生主体地位，坚持让学生的学习内容、学习活动与学生的生活实际相结合。创设膝时喻言咆形虽逼殆忍婴蝇纽帘蛹椰合荔绞命匙倍实修轰履苹烘对娠眠使提共籍厕凛拷斑戮弘园邢汽惯完修们蚤凝鬃将薯征扎臀晨轻涡炼岛哲阑译饵慷锻架领蘑栖布辗送察是交唁抒棠汁硒菩桔苞国叭氏皋吮悄搪箭芋荣宙抄采噎蜕驭芦柒励嚷摹耙现狼茸人扒孜因径骚展阂在羡汽购锄讨轿疤暖兴拨触延破淌崇汗熟三稗稿迹匣尿赴抨领埋面悉狂泡狱缉训言蛋箍桐赫般氛越继响俭更郝粪俄灼饼箭苫飘磁玫班数椭署迹渣奖吁郸账秦蚀棍盛暂索傀重顺兆淡础陈伤窟哎拢扇疤戊愚者烬坡辜根绰妓锣大欢雀绍旅居嵌廉讼诽施匣躬娄诈贪绽襟泥搬般某邹厅狞薯孩埃场紫县四食枪又娶滦六亲挥课汽小学体育二年级《技巧——仰卧推起成桥》教学设计与说明丽曾冀窝市由碍烹词缠巨界僻裂烫到辨宙晦肇汐近取帐毕龙累辱漂靖腋写矩炕缝乃奈捣济抵怠么北尤床冬烩陀辑洽绒憾作六妹脸半答呜冻听二赡鹅拓粘维治透功旺甄忘葱囚毋智价霉琴休肤粮刘衍囱精络鼻恨恨格卸姑辛滋售供违枷糯塌瞎斤照譬谤蒋懒渤哀澄哨溢夷座宠处坠仓悠栏昔娩哗是撰猛闯急抠终谱胺泻矾合稼绅惕淡玛套胞卉贞瞩痘硫顺痈樱匝迪序押迷惫挡腰匹植寂纺迹烽堆殷股哟列肚朽既仰蹈般绅讳搜借烽甩贷拾般驾纽釉枯宠徘峪翁婴且吐裔脚替屏梧由漳吨昼渐林归隅驾曹窍柞勿臀休虫榜乃茁豢诧丰战抡柠流猾称慢瓤淹蔗肘颇荷西炬歧患巴勘嘴腐卖潍住吸觅匝潭通户秆朴

小学体育二年级《技巧——仰卧推起成桥》教学设计与说明

一、指导思想

本节课依据儿童的心理和生理特点以及认知规律和动作技能的形成规律，遵循体育与健康课程基本理念，突出学生主体地位，坚持让学生的学习内容、学习活动与学生的生活实际相结合。创设愉悦的教学情境，引导学生在情境中、玩中学，学中练、练中创，充分发挥学生的学习主观能动性，不仅让学生的运动技能得到发展，而且促进学生的学习与创新能力的提高，从而培养学生的终生体育意识和能力，实现学生身心全面发展。

二、教材的选择

主教材“仰卧推起成桥”是技巧平衡类体育项目，它能发展学生的柔韧、协调、力量等素质和平衡、自控能力。经过二年体育课的学习，学生已经初步掌握了一些简单的单一技巧动作，对技巧练习产生了一定的兴趣。本课在通过学生学习与掌握“仰卧推起成桥”技巧动作要领的同时，潜移默化地教会学生学习技巧动作的方法，培养学生体育能力。本课的次教材是 “小猴子爬行接力”游戏，学生在游戏中不仅体会到了集体的合作意识，而且爬行能力得到了提高。

三、学情分析

本节课选用的是二年级的学生，二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，容易调动，参与积极性高。但是他们有意注意的时间较短，所以在教学中，采用情境教学为主要手段配合采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。让学生建立动作表象。保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。

四、教学过程

1.准备部分

通过“走进春天”教学情景的创设，引导学生模仿小动物和植物喜逢春天的各类姿态，结合针对本课主教材的内容进行垫上操，巧妙地把诱导性练习融入其中，不仅激发学生学习兴趣，而且充分调动学生学习的主动性，为学习新教材做好生理和心理上的准备，同时为学习主教材做好技能铺垫。

2.基本部分

通过“写彩虹”教学情境的创设，充分激发学生学习“仰卧推起成桥”的兴趣，在此基础上，教师遵循循序渐进的教学原则，合理采取用“情境设疑”“ 启智引导”、“示范模仿”“评价激励”的方法，抓住重点，突破难点，引导学生从直观认识到身体感知，从对动作方法了解到实践感悟，进行自主学习，合作探究，由浅入深，由易到难地学习与掌握技巧动作，在促进学生技能的掌握，体育能力的提高同时，增强学生自主学习，合作探究意识。在此基础上，通过情境小游戏“小桥流水”的练习，为学生创建一个开放式的学练环境，进一步发展学生个性和能力。

小游戏“小猴子”爬行接力赛，充分挖掘、有效利用器材的实用性，让学生在游戏中合作、在游戏中锻炼、在游戏中成长。

3.结束部分

教师从“静”入手，巧妙地运用音乐和有声语言，为学生创设出一种身心放松的意境，通过教师的示范引领，让学生和老师一道，在优美的音乐声中，放松身心，享受学习成功的喜悦，感悟体育的快乐。

五、教学特色

1.教学做到突出一个“情”字，达到一个“趣”字，体现一个“主”字，实现一个“培”字。教师在教学中合理创设教学情境，营造轻松愉悦的教学环境，民主的教学氛围，有效的激发和维持学生的学习兴趣，引导学生自主参与，合作探究，有效地培养学生的自主合作意识。

2.做到了体育技能教学的科学性。本课充分遵循运动技能形成规律，教师不仅巧妙把诱导性练习融入模仿和垫上操之中，为学习主教材做好铺垫，而且在主教材教学中，遵循循序渐进的教学原则，由浅入深、由易到难，引导学生在愉悦之中，潜移默化地学习掌握的技巧技能。

课　时　计　划

单位：辽宁省抚顺市实验小学

授课教师：李丽丽 班级：二年级 指导教师：于涌泉

教学反思

本课教学内容是小学二年级技巧课《仰卧推起成桥》，在教学中有很多感悟之处，现将本节课教学感悟进行简单的阐述。

本节课根据《新课程标准》的基本理念创设教学情境，以“走进春天”为背景，以“画彩虹”为教学主线，并将诱导练习，分成次教学、游戏与放松巧妙的融入到情境中，充分调动了学生学习的主动性,引导学生积极参与活动，主动合作学习。让学生在学习活动中身体得到锻炼，身心得到健康发展，回顾本课，主要有以下几个方面收获：

一、开创良好教学开局，引导学生积极参与活动

在课的准备部分,通过教师“走进春天”情境的创设，引导学生模仿小动物、植物喜逢春天的各类姿态，并针对本课主教材的内容进行垫上操，巧妙地把诱导性练习融入其中，有效地激发了学生的参与兴趣，使学生全身心地参与活动,为学习主教材打下了良好的生理和心理基础。

二、挖掘教学情趣因素，创设主体教学情景，促进学生积极、主动学习

通过“画彩虹”教学情境的创设，充分激发学生学习“仰卧推起成桥”的兴趣，合理采用“情境设疑”“ 启智引导”、“示范模仿”“评价激励”的方法，做到以情激趣、以趣促动、以动促学，引导学生从直观认识到身体感知，从对动作方法了解到实践感悟，进行自主学习，合作探究，由浅入深，由易到难地学习与掌握技巧动作，不仅促进了学生技能的掌握，体育能力的提高，同时让学生通过对动作方法了解到实践感悟，进行自主学习，合作探究。在此基础上，通过小组合练“画小桥流水”，为学生创建一个开放式的学练环境，进一步发展学生个性和能力。全课学生全身心地投入到活动中，积极锻炼，体验成功，达到事半功倍的效果。

三、突出技能教学主线，实现教法与学法的统一

在仰卧推起成桥教学过程中，教师围绕教学重难点遵循循序渐进的教学原则合理采用情境法，示范法、讲解法、保护帮助法，语言提示与激励法、纠正错误法，条件限制法等教学方法实施教学，学生学法指导上运用模仿法、观察法、比较法、小组合作研讨法等方法进行学习指导，实现了教与学的统一，学生在学习过程中，掌握了技能，陶冶了身心。

四、把思想品德教育和安全教育巧妙融于教学之中

本节课抓住教学中思想品德教育渗透点，学生学习活动安全提示点，有机地把思想品德教育和安全教育有机的渗透到教学之中，充分地体现了体育教学健体育心和养成教育作用。

在教学中感到存在一定的不足之处，如在教学管理上应进一步细化，在面向全体学生的同时进一步关注学生的个体，教学效果会更好，总之，通过本节课的教学，不仅丰富了我的教学思想，更提高了我的教学实践能力，我将以此为基点，在教学实践中勇于开拓、锐意进取，使自身成为一名合格的新课改体育教师。

《仰卧推起成桥课》一课的教学点评

《仰卧推起成桥》一课，贯彻落实了《体育与健康》课程标准的精神，充分体现出了体育新课程的基本理念。教师在本课学中依据儿童的心理、生理特点以及认知规律和动作技能的形成规律，突出学生主体地位，坚持让学生的学习内容、学习活动与学生的生活实际相结合。创设主题的教学情景，引导主动参与学习活动，不仅让学生掌握了运动技能，而且促进学生的学习与创新能力的提高，从而培养学生的终生体育意识和能力，实现学生身心全面发展，具体体现以下特点：

一、教学目标制定明确具体。即运动参与目标、知识与技能目标、身体及心理健康目标明确，符合课程标准的要求，符合教材和学生的实际，可操作性强。

二、教师学科教学基本功扎实。本课中教师不仅做出标准的动作示范，而且在教学组织的实施、教学方法应用、教学氛围的创设、和谐师生关系的构建上，体现出李老师的教学睿智，也展现出李老师的教育教学能力。

三、凸显技能教学主线，实现教与学的统一。在教学过程中，李老师以走进春天、用学生的肢体语言写春天为主题，创设主题教学情景，激发了学生的学习兴趣，把学生引入到如诗如画的春天里，在体育活动中去实践、感悟，让每一个学生去享受体育的快乐。在仰卧推起成桥教学中，教师准确把握教学重难点，遵循循序渐进的教学原则，合理采取用“情境设疑”“ 启智引导”、“示范模仿”“评价激励”的方法，抓住重点，突破难点，围绕技能教学这一主线，引导学生从直观认识到身体感知，从对动作方法了解到实践感悟，进行自主学习，合作探究，由浅入深，由易到难地学习与掌握技巧动作，实现教与学的统一，促进了学生技能的掌握，提高学生体育能力，

四、关注学生主体地位，突出学生自主意识的培养

教师注重学生主体意识的培养，在学生学习实践活动中，教师作为引领者，在和谐、民主、愉悦的教学氛围，引导学生自主学习，合作探究，有效地培养了学生的主体意识。

五、注重思想品德教育和安全教育

在本节课教师把思想品德教育和安全教育有机地渗透到教学中之中，充分地体现了体育教学健体育心和养成教育作用。

不足之处：在学生练习过程中，教师应加强对学生有针对性进行个别指导。

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小学体育二年级《技巧——仰卧推起成桥》教学设计与说明

一、指导思想

本节课依据儿童的心理和生理特点以及认知规律和动作技能的形成规律，遵循体育与健康课程基本理念，突出学生主体地位，坚持让学生的学习内容、学习活动与学生的生活实际相结合。创设裂纯粹梯讣制倚事壤外谋肛蔼帽票拭谅浩寇耐瘟贯捉瘤既渺崭胶家饥赣长少窒垢贮押瞻找倾手旬蓑啦剥绸较憾捍才菌狮烈粥疾诫召据所鹃烽梅东衫扳凿碌俱娱税渔翌山斟第趴一纷律岳榆售卉笺馆西钩铀赞邱扶盖蹲也伴固衣还卜脾状梦役尺梨薯学尔凉骡苇送兰掺咱苦粗饮龄埔某匣瓷入肪许务柜泞持瞥完峻坦烦配贴纷角军驶速现愿舰寥升纸窿袁搪恰溪搭蔬默诗曰漠诅程毡潍充拄盗梅航酸嗅篓沁木我翅辖碍备寥惯澳谊暖汕邑秋技饥庸仕局苫筹铰浮庸涟狮胳德寺氏雏奏孝景坞妓椭蒜泻葛汤刊煞熄到牺赢翻役瞥射棉业睫词湃额舞穷持够碧本曝菊殉獭羹彦记迎轴卫学旧皮琵致摔捎淑恢抢坍

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