浅论科学发展观对于辅导员职业内容之启示
[摘要]高校辅导员队伍一直以来是高校面对学生的第一条战线。然而在实践工作中,辅导员的工作往往容易陷于各种困惑和事务性工作而不能自拔。而当前中央提出了深入学习科学发展观,提出了目标是“人的全面发展”,而方法则是“协调发展”。除去宏观层面上的意义,在微观层面上对于高校辅导员工作内容的组成也是有着很大的启示。
[关键词]科学发展观 思政教育 辅导员工作 工作转变
当前深入学习实践科学发展观活动正在各个高校如火如荼地进行中。上海外国语大学也举行了多项活动,开展了多次讲座,并创建了“深入学习实践科学发展观”活动专题网站。这一系列的活动得到了中央督导组的高度肯定。
科学发展观是十六届三中全会提出的“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展”。胡锦涛总书记也明确地指出,“科学发展观,是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展,是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现,是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论,是我国经济社会发展的重要指导方针,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。”
胡锦涛总书记指出,“科学发展观,第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。”胡书记的这一论述指明了我国我党今后的工作目的——保持发展;工作的价值取向——以人为本;工作要求——全面协调可持续;工作方法——统筹兼顾。这一论述解决了“为谁发展”、“如何发展”、“发展方法”等具有哲学价值的问题。因此“科学发展观”这一命题对于国家民族今后的发展具有深刻的哲学意义。
哲学是科学之科学,总是为社会的发展指引方向、开辟道路、制定原则、提供方法,使社会不断地得到改造和变革。哲学无论在宏观还是微观领域都对我们的学习工作实践有着重大的指导意义。因此,具有哲学意义的“科学发展观”不仅仅只有宏观意义,对于我们实践工作是有着很大指导意义,有助于我们解决工作中遇到的困惑和难题。
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