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关于学习心得作文(精选多篇)
关于学习心得作文(精选多篇)
发布时间:2023-03-18 14:14:49 来源:
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关于学习心得作文
(
精选多篇
)
第
1
篇第
2
篇第
3
篇第
4
篇第
5
篇更多顶部
第一篇:语文作文学习
心得第二篇:作文教学学习心得第三篇:
快速作文学习心得体会第四篇:
听作文课学习心得第五篇:
小学作文:
我的学习心得更多相关范文
初中语文教学论文:关于阅读教学
1
、要继续加强学生在阅读教学中的本体地位和教师的引领指导作
用
阅读教学应在教师的引领指导下,以学生的自主阅读为主线,以
发展语
文综合阅读能力为主旨,在整体感悟、理清思路、体验情境、
把握意蕴、品
味语言、鉴赏评价等具有显性标志的实践环节上,借助
各种常用的阅读技能
来展开。具体要求是:①美文美读,要在朗读中
体验抒情性作品的情感和美
感,培养语感,积累语言材料。②通过略
读、速读的技能实践,通读课文,
大体感知课文内容,理清思路,提
取和筛选信息。③通过精读、默读的技能
实践,体味和推敲重要词句
的含义和作用,学习从多角度深入解读课文,并
进行鉴赏性、研究性
阅读。同时,要在
?
三个维度
?
有效结合的基础上,引
导学生开展阅读
活动,创设学习情境,贴近学生生活实际,调动学生的生活
体验,展
开个性化阅读。
2
、转变教法,立足文本,鼓励学生与教材平等
?
对话
?
语文课是要
读书
的。学好语文的关键就是要善读书。语文课要引导学生走进
?
文
字
?
的世
界,让学生在文字酿造的美好中真正学
?
语文
?
。在语文阅读
课中,应注意以下对话
:
O
1
与文本对话:如
?
文章写了什么?是怎
么写
的?文章的
主旨是什么?文中有哪些语言含义深刻?我是这样理解文章的;
我理解
的理由有这些
?
等等;
O
2
与作者对话:如
?
为什么要这样写?
写作意图是
什么?写作意图是否体现得很清楚?
?
等等;
O
3
与编者
对话:如
?
为什么将这一篇课文组织在这一单元?为什么要涉及这道
题?
‘研讨与练习
'
与‘读一读,写一写
'
有什么区别?编者的意图
是什么
?
等
等。课堂教学的顺序上,应遵循
?
先学后讲
?
的原则。课堂
教学最理想
的状态应该是学生带着在自主学习和合作探究中对课文
的初步理解与自己的
感受走向教师,
向教师求教,
而不应该是教师带
着已经准备好的、对课文
的理解和感受走向学生,
把结果讲给学生听。
3
、在阅读教学中,应注重指导学生的运用与创新在阅读教学中,
应倡
导
?
自主阅读——合作研讨——个性创新
?
式学习。这一方式的理
念和
做法是:学生阅读是学习的起点和基础,
是个人独立研读、理解、
把握文
章的过程。要让学生反复阅读原文,
要边读边想,要圈点勾画,
并在阅读
笔记上写出感受、欣赏、评价之类的内容。研讨要在自读的
基础上进行,通
过相互交流,质疑启发,深化理解。在研讨过程中,
教师不但要起好组织、
指导的作用,而且还要适时、适度地参与研讨,
不能把学生的思路往既定的
框子和结论上
?
靠
?
,而要鼓励思维的多向
性和结论的多样性,培养
学生多元的思维品质和思维习惯。
?
创新
?
是在自读研讨的基础上,
各人把文章内容或形式的某方面和自己的某些生活经验、文化内存、
思想情
感等联系起来思考,通过比较延伸、联想和推测,提炼出某种
和
?
教参
?
不
尽相同的内容,
并用简要的文字表达出来的过程。
这个环
节的关键是在理
解课文的基础上还要运用发散思维、
求异思维、
逆向
思维等。
这一环节
作为高层次的目标要求,
教学中可视教材和学生实
际灵活运用。
应注意的是:在研讨、创新的活动过程中,教师要充分发挥主导
引领作
用,对学生的阅读习惯、思维方式、阅读体验等作出恰如其分
的评价,必要
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/7c6e93a5b5360b4c2e3f5727a5e9856a57122604.html
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