校园文化建设对学生行为习惯的渗透作用

校园文化建设对学生行为习惯养成的渗透作用

【摘要】校园文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响，而这种影响往往是任何课程所无法比拟的。健康、向上、丰富的校园文化对学生的品性形成具有渗透性、持久性和选择性，对于提高学生的人文道德素养，拓宽同学们的视野，培养跨世纪人才具有深远意义。

【关键词】校园文化 行为习惯 渗透

【正文】

十一月的气温已经很低了。坐在评委席上观看着校园舞台上穿着单衣薄裙柔美的身姿,令人捧腹大笑的小品表演,倾听着口若悬河的相声,优美动听的歌声,我的心灵震撼了。这是我们学校三年一度的体育科技艺术节表演现场,我惊诧于平时在我们眼里为差生的他们竟能有如此精彩的表演。艺术节圆满落下了帷幕,我更惊讶地发现那些平时令人头痛的学生竟也能安静地听课,认真地完成作业了,原来一贯在别人眼里为差生的他们,在这次的艺术节上也得到了别人的肯定,对自己有了信心,于是学习的劲头也有了。由此可见,校园文化对我们学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响，而这种影响往往是任何课程所无法比拟的。健康、向上、丰富的校园文化对学生的品性形成具有渗透性、持久性和选择性，对于提高学生的人文道德素养，拓宽同学们的视野，培养跨世纪人才具有深远意义。

我们先来看一下校园文化对学生会起到什么作用?

校园文化对学生的心理、行为、意识等发挥着不容忽视的作用。主要有如下三个功能，

一，教育功能。主要表现在它潜移默化、耳濡目染，具有暗示性和渗透性。校园文化能够创造一个陶冶人们心灵的场所，以校风、教风、学风、文化传统、价值观念、人际关系等方式表现出来的一种高度的观念形态，对学校教育的各个方面起着指导性的作用；与其观念体系相适应的优美、整洁、有序的学习和生活环境，又对生活其中的每个人起着陶冶情操与规范行为的作用;作为校园文化内核的校园精神与校园价值体系，是学校凝聚力、向心力所在，具有凝聚功能。同时，校园文化还具有自我教育功能。

二，社会功能。校园文化的深入发展可以使校园个体与社会环境之间谋求达成平衡和协调，从而实现对人的精神、心灵及性格的塑造，达到社会化的目的。校园文化具有辐射功能，既受社会文化的影响，又对社会文化起示范和“导航”作用。

三，情感功能。校园文化可以激起人的情感世界的变化，可以通过人的情感作用产生较大的影响，具体包括，激励、娱乐、审美三个方面。

我们再来看看如何开展利于学生身心的校园文化建设?

一, 确立校园精神,培养师生道德情操

校园精神是校园文化的灵魂。良好的校园精神具有催人奋发向上、积极进取、开拓创新的教育作用。学校将树立鲜明的校园精神作为开展校园文化建设的前提,努力培养校园文化个性。为此,在充分考虑学校发展的前提下,我们确立了“求实创新 , 团结奋进”的校风要求。通过每周一次”国旗下的讲话”来培养学生的爱国主义情操,借助给灾区捐款来激起学生内心深处的善良.通过个性化的办学目标和校风要求形成巨大的精神力量和心理环境,激励鞭策师生健康成长。

二，充分发挥宣传媒体作用,营造良好文化氛围

广播、橱窗、黑板报是进行良好文化氛围建设的重要设施。发挥广播、橱窗黑板报等宣传工具的作用 ,营造正确的舆论氛围是开展校园文化建设的重要一环。长期以来 ,学校十分重视在开展广泛校园文化建设的过程中,发挥宣传媒体的教育优势,以爱国主义、集体主义和社会主义为主旋律,以科学的理论武装人,以正确的舆论引导人,以高尚的情操塑造人 ,以优秀的作品鼓舞人。通过广泛宣传,引导师生们追求高尚的道德情操、健康的审美情趣。

三，开展校园文化活动,提高师生文化品味

校园文化建设的内容是多方面的。充分利用各种主题文化活动,全面培养学生个性特长是学校开展校园文化建设、推行素质教育的重要举措。以此挖掘学生的潜能、培养学生的特长、活跃校园文化。

近几年来,我们通过开展主题班团队会,对学生进行文明礼仪和守则规范教育;通过开展志愿者活动,对学生进行敬老爱幼、助人为乐的传统美德教育; 通过举办体育艺术科技,培养学生的集体主义精神和团结合作精神。并结合节假日开展了多种活动:三月份的植树活动、五月份的”红五月”诗歌朗诵比赛活动等等,这些活动的开展 ,极大地激发了学生主动参与的热情和为班、为校争光的积极性,让团结向上、拼搏进取、坚毅顽强的精神风貌成为学校风气的主流,成为校园文化的支柱。

四，将校园文化建设与学科教育结合起来

学科教育是学生教育的主渠道,校园文化建设只有与学科教学相结合才能够真正发挥出其教育的生命力学校在开展校园文化建设的同时,充分注意到学科教学在学生教育的主渠道作用,将校园文化建设与学科教育结合起来,不断挖掘学科中的教育因素,共同搞好校园文化建设。我们还在校园内设立了宣传栏 ,经常更替厨窗内容 ,以丰富多彩的形式,激发学生兴趣。学科教学的实施使校园文化建设在校内得到纵深发展,在学生教育中发挥了潜移默化的作用。

校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。校园文化建设包括学校物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设, 这三个方面建设全面协调地发展,才能为学校树立起完整的文化形象.因此,校园文化建设也离不开:

一，完善的校园硬件设施,优美高雅的校园环境

校园环境是对学生进行教育的隐性课程。优美、高雅的环境能美化学生的心灵、陶冶学生的情操,对学生起到潜移默化的作用。近年来,我们学校将校园环境的建设作为校园文化建设的重要内容,在资金贫乏的情况下,学校投入大量资金在校园环境的建设、改造、更新上,使学校的环境更适合学生的学习和培养。通过完善校园环境建设, 力争让每堵墙说话, 让每一棵树传情,营造一个富有教育意义的绿色空间。另外,我们还积极培养学生参与校园的美化净化工作.学生走在这样优美宁静的校园里,更懂得了“轻轻地来去”, 不乱扔果皮纸屑,力争保持校园的优美宁静,无形之中学生就养成了安静,讲卫生的好习惯。

二，健全的校园管理制度,约束学生行为的学生行为准则

 邓小平说：“制度问题解决不了，思想问题也解决不了” 。健全的校园管理制度是校园文化建设的保证, 是制度对学生的监督作用使得他们在行为习惯上得以约束自己, 完善自我。

古人云，“近朱者赤，近墨者黑。”有位哲人也曾说过：“对学生真正有价值的东西，是他周围的环境”。学校的校容校貌，表现出一个学校整体精神的价值取向，是具有强大引导功能的教育资源。校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。校园文化建设的终极目标就在于创建一种氛围，以陶冶学生的情操，构筑健康的人格，全面提高学生素质。因此,在加倍努力抓好教育教学工作、提高教育教学质量的同时,努力抓好校园文化建设,让我们的教育环境、教育思想和教育行为都成为我们的校园文化，用积极向上的校园文化，为创建和谐校园贡献一份力量！

“参考文献：” [1]姚宏晖.浅谈校园文化建设的作用 [N].甘肃科技纵横，2011年第4期

[2]许宁. 浅析校园文化建设的重要性 [N].科技风，2008年第19期

[3]李怀成. 素质教育下的校园文化建设 [N].学苑教育，2011年12期

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/7c53c77d3968011ca30091b7.html