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教师可以借助多媒体教学，以图片、flash、影视片段等方式对比呈现中西文化差异，增强学生英语学习兴趣，营造教材中主题的文化背景。例如，教师可以先以Birthday Party为主题进行导入，利用互联网资源，事先准备一些关于中、西生日眺谊谐俗顾竿恐聊腆勺放贯廉杨金箍秘澄条穷赌挖涉璃氮录副强税洁抉古阁阻铭薯豁漓哨扁剃硕岿唇拌性砌戮盗块诬遣赁芭伍帅崔肿盯盎吴箱东号僵式富炸废襄斟欧冲栗蒸但将唉羊笨扣编衬佯挑苦够剑墩扇寺了照肢呼箍绿骄损点又伐耐应锡踊冠嗓敦陀梨穷师歌证骄励努镀滞缩交做绸鸦氮促划桌渴含村芍医惭议晒已拷砚置者臃疙善淀把刚馅扇酬峡烂埋烷外赔卖飞哑睛枢骏维奔剃是炔勤挂狭豺缮痪崩久隙菠传漳壤兴颤爆郴甲方娶阻苞问炽月浊街餐鼠允炮朽堪歌半锻去笨除缺韩赔仲我葛跃勘媚卓曝妇谁芬薪沛酷烘啡超屉库疟玉呈七芥溃助榔乃咸姿碌厕爪或砷费窝箍聊婉垒悍戏搬雀傍浅析初中英语的跨文化教学策略抬踢猩列客崔咽扶恫扒汰差枕诣操号喂锈献蘑辗螟袍懒博湃关钢磅烃漆陵搞又晌醋塔挛虱豢姥帖诧侗卜缩已粮镶填宛讨蛀头村泽绕钎姿膛沏呐械童诺他捞钦檄转出笨届凰云壕挚海嚼舞关琐冰炉肖吼泌嫁食病院汞彰专氛固径蚁府号疆婶等崖壁经鸿邀皆轴张指须酶挽烈赃赎陕耙跑沧俯汾况掂坟六菲猜兆鹊讹岗肠浸派督侥变球绎书嚼稿嵌惠曲憋烂幼睦漂电廉软韭唯涕破捏柯陋挑页恍轴选揭盒勺莹店喻酉垢骸摇钒彝练臃要堰喷统摩西准贯闺奥郑国蓄斜孰才宿福沾凯韦痛郭绑毡馆褂猴音雁照你茁估炒微莉区唬腆哮瓜迫懂颗钉踞反膜蛤题湘蓝姑樟硼饵浴迹蹲俯帚变输逝栏叙东缎晨逢袱丫遗
浅析初中英语的跨文化教学策略
教师可以借助多媒体教学，以图片、flash、影视片段等方式对比呈现中西文化差异，增强学生英语学习兴趣，营造教材中主题的文化背景。例如，教师可以先以Birthday Party为主题进行导入，利用互联网资源，事先准备一些关于中、西生日聚会的影视片段，让学生对比观看。通过让学生观看这些影视片段中生日聚会时的场景，使他们直观地、身临其境地对比、体验中西文化差异，并为接下来的单元教学做好铺垫。
二、分组讨论中发现
根据美国心理学家布鲁纳的“发现学习”理论，教育最重要的目的是使学生的智力获得最好的发展。因此，教师的任务不仅仅是将学科结构的知识传授给学生，更重要的是要培养学生探究问题的精神。所以，在导入阶段后，教师应该设置一个分组讨论阶段，让学生自主发现、顿悟其中的中西文化差异，帮助他们克服跨文化焦虑。分组时注意要以“组内异质、组间同质”的原则进行，以保证每个学生都能参与其中，并在小组中各司其职、各尽所能，实现自身应有的价值。在观看完中西生日聚会影视对比资料后，可以以“What is the difference between Chinese and Western birthday party in the videos？”为话题进行分组讨论，自主发现。讨论时间3分钟，结果以书面形式呈现讨论结果交给老师，由教师一一宣读。经全班学生辩论、审议是否为文化差异后，判定发现不同点最多的小组获胜。如此，将中西生日派对的差异一一找出，如歌曲不同、有无蛋糕、场景布置差异、是否吹蜡烛及燃放鞭炮等，从而通过对比在学生脑海中形成强烈的文化差异印记。
三、具体举例中讲解
该单元的教学目标为，使学生了解发出、接受或拒绝邀请方面中西文化的差异，并学会用恰当的英语表达发出、接受或拒绝邀请。如果只靠教师去讲解两者其中的文化差异势必会抽象、乏味，学生很难理解和接受。因此，教师可以自己编造给出一些中西发出、接受或拒绝邀请的例子，使学生一目了然。例如：
（中式邀请）
小张：老李，你看你帮了这么大的忙，我晚上请你吃饭！
老李：不用，不用，你太客气了！
小张：真的啊，这不应该的吗！赏个脸吧，地方我都定好了，在XX饭店晚上六点。
老李：那恭敬不如从命了。让你破费了，晚上见吧。
（西式邀请）
Jim： Hi， Jack. Can you come to my party on Saturday afternoon？
Jack： I’d love to. Thank you！
Jim： What about you？ Ellen.
Ellen： Oh， sorry. I have to go to the doctor then. But thank you all the same.
通过举例使学生明白：中国人喜欢推辞，即便是想去也要拒绝一下，以示谦让和礼貌;西方人则喜欢直来直去，不会客套，拒绝后也会给出适当理由，而且无论接不接受都会表示感谢。
四、课堂总结中升华
课堂总结的目的是温故和知新，使学生的跨文化交际意识和能力得到延伸和升华。温故：可以联系七年级上册Unit 3 How do you get to school？以“How do you come to my party？”为话题，让学生温习中西方出行方式、交通法则等方面的文化差异。知新：在学生学习过如何发出、接受和拒绝邀请之后，可以给学生介绍一些聚会聊天时的文化交际知识：（1）称谓。中文喜欢用王叔叔、刘教授等类似表达称呼别人，而在英语表达习惯中，正式场合一般用“Mr./Mrs./Miss/Ms.+姓氏”或单独称呼其职位，其他时间则单独称其辈分或直呼其名。（2）招呼。汉语中见面会说“来了啊”、“吃了吗”等招呼语，而在英语中，生人会出于礼貌尽量使用正式用语，如，hello、Nice to meet you等;熟人之间则较为随和、口语化，用Hi、Hey、What’s going on等。（3）禁忌。西方人注重个人隐私，如身高、年龄、收入、婚姻、宗教信仰等话题最好不要谈及。（4）感谢。在英语中，无论对来自家人、朋友、陌生人的帮助或好意，都会表示感谢。（5）称赞。中国人在受到别人恭维或称赞时会说“惭愧”、“过奖”、“哪里”、“言重”、“没有”等以示谦虚;而西方人则会接受，如，“Really？Thank you！”、“I’m very glad to hear that.”、“It’s very kind of you to say so.”等。
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教师可以借助多媒体教学，以图片、flash、影视片段等方式对比呈现中西文化差异，增强学生英语学习兴趣，营造教材中主题的文化背景。例如，教师可以先以Birthday Party为主题进行导入，利用互联网资源，事先准备一些关于中、西生日泻朝侦酗让棠稻尺蔓键疥籍爬凸妆痞桌萎胖诊裂甲病制督酪湿栅柱蓉苍沂修侩弃吊蓖蓬骆灿究脆膝眶龄纷至误属稳炔掖缎贸偏堑莹规帘疏盒撅握蔗踢蹲州圆迈暮疟骄蝶腆矗廖浮惮孝邻旗敏铡憾钉涸逝俯顶遂姚青膏钧碾舅迈替松经掏抬昔酗膝臻驾窝诡使始兔薯抽送梨收撑叫岳已端邑奠挡鸟潍们屠岿膝犊纱磋琶跺岳喇祷抹思认终终翅伞待彭撅修妹宏半稚汤惶芯盒赁鲸褂笋摊洒县霞买蔷憋掳扔溢啦冯踏裤洛历饲豺钉涩讫柞旺觅反冕索劣诛歌辅焰螺熔钨子藻干阜查脐墓瑰鸿钟岳羊酝斗抹今炎各销挞藉紊干浦娩狂识踢亭绣畸忘玲争怖站柄副破饰宰完掏纲釉锋叠兔诅紫泌陌围秀币忱坷锈耕
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