数学教研组“学困生”转化感悟实施方案
著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“教育教学的全部奥秘就在于如何爱护学生，如果你讨厌你的学生，那么你的教育还没开始就已经结束了。”一般来说，学困生之所以落后，并非都是治理的问题，当问题出现时，有了事物的时候，不要给予批评和职责，甚至是烟雾自己的学生，而应该冷静下来，仔细分析一下他梦为什么如此；是什么原因造成的？深层次的原因何在。
这个工作是每个教师都会面临并长期努力的，学生优秀不是真正的成功，而是将学困生转化成优秀的学生才是真正的成功。我们在这个长期的工作中必须做好记录和自己的总结反思。本次活动的目的是为了让数学老师们从学困生的转化入手，不急不躁，改变自己的教学理念和方法引导学生的进步，自己感悟的交流。
活动目的
通过学困生转化个人感悟，我们初步了解每个老师在转化学困生的道路上怎么走的。并对我们数学的成绩以及课堂教学和课后练习的研究做了更好的指引和铺垫。构建良好的数学校园文化氛围，在全校掀起爱数学、学数学、用数学的热潮，关注学困生的数学思想及基础知识掌握。
活动时间
第十六周按备课组为参赛小组单位，上交资料做好收集整理：
活动要求
根据我校实际情况， 和根据本年级的本班的实际情况锁定学困生，初次写出对学困生的转化的个人感悟，为每学期的学困生转化的跟进道路做好铺垫。每位数学老师从自身出发，根据实际工作操作。
感悟汇总
活动后，备课组内教师的感悟交流，再文字资料上报教研组存档。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/7ba6deb206a1b0717fd5360cba1aa81144318fc6.html
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