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【儿童心理】学龄前宝宝的零花钱计划

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【儿童心理】学龄前宝宝的零花钱计划
零花钱对宝宝的教育都有什么样的作用？宝宝是从什么时候开始认识金钱的“魔力”的？当宝宝有了钱之后会不会由着性子乱花？我们能不能将零花钱当做对孩子的一种奖励，宝宝表现好的时候就给，犯了错就不给？能不能启发孩子通过家务劳动来挣钱？能不能用金钱来替代我们对孩子的陪伴，以弥补工作忙碌的父母对孩子的歉疚心理？如果给零花钱的话，该给多少，按什么方式给，要不要干预孩子的花费预案？要不要鼓励孩子把钱都存起来？相信每个父母心中对此都有很多困惑。我们不妨来看看专家和过来人的建议。为什么要给宝宝零花钱？
1.让宝宝分享家庭资源、参与家庭管理，产生独立自主的意识，避免在用钱方面过分压抑而养成说谎和偷窃的习惯。
如果婴儿已经意识到了金钱的好处，而且口袋里一毛钱也没有，那么从长远来看就会出现问题。从很小的时候起，如果你的同龄人有零用钱，而你的孩子没有零用钱，婴儿会尽量避免幼儿
当他在幼儿园和小学的同学面前提到这件事时，他会独自一人，因为他害怕与同龄人一起参加AA项目而感到尴尬，这不利于他的人际交流；此外，如果孩子从来没有享受过自我购买的乐趣，他会被这种乐趣所吸引，以至于父母放的硬币都不见了。事实证明，那些长大后没有零花钱的孩子会过于关注金钱的能量，更可能因为金钱而成为朋友和亲戚。因此，给宝宝适量的零花钱只是让宝宝对金钱有更开放的看法的先决条件。2.让孩子学会节制自己的欲望，学会计划消费和精明消费。
对于4岁以上的孩子，家长可以尝试每周或每月给他们一次零花钱，让他们的孩子知道他们可以在一段时间内自由消费多少钱。这是帮助孩子“延迟满足”和“控制欲望”的好方法。
随着孩子的逐渐长大，父母可以帮助他约定这些钱的使用范围，做一个大致的计划，养成量入为出的习惯。如果宝宝的自控力比较差，父母可以少给一些零花钱，只让孩子用这些钱来解决小零食、小发夹、小礼物等花销；而等宝宝的自控力建立起来之后，我们可以多给零花钱，同时扩大他的“自付范围”。这样，宝宝一旦试图购买他心仪已久的玩具汽车、滑冰鞋，或者与电视动画片配套的童书和玩偶，他就知道要节制一些其他的购买计划，攒钱来实现他的目标，这就很自然地出现了储蓄意识。父母赠送孩子储蓄罐，甚至带行将进入小学的宝宝去银行开户头，把他节余下来的钱存进去，最终来实现自己的一个消费愿望。当孩子有了节余储蓄的观念后，孩子将很乐意接受你的一些有关“精明消费”的建议，如在超市里如何购买优惠价的活动海报产品；如何比较同一份零食的价格；如果观

察食品的新鲜程度和保质期限；以及如何从报纸上剪下或从网络上下载肯德基、麦当劳的优惠券。
3.让孩子们理解金钱的概念和功能，知道所有的金钱都是劳动的回报。
一般来说，两三岁的宝宝还没有有关金钱的完整概念，他们刚开始对钱发生兴趣的时候，大多是因为感到钱币上的图案好看好玩,有的孩子甚至会用纸币来叠花花绿绿的“纸飞机”。此时，父母的首要任务就是帮助孩子建立一个相对完整的关于金钱的概念。父母可能希望使用婴儿能理解的语言，辅以家庭游戏，从最简单的货币和商品交换开始，向孩子解释货币的概念，并理解几种主要的货币价值。之后，父母可以试着让宝宝在收银员面前为自己选择的一两种小食品买单，比如薯片、巧克力糖、饼干等，并逐渐帮助宝宝树立这样一种观念：你必须为东西买单，爸爸妈妈支付能力有限，钱包里的钱不见了，所以你不能无限期地满足你的愿望。认识到这一事实将使婴儿成熟很多，许多家庭摆脱了孩子们坐在玩具柜前哭泣的尴尬局面。尽快灌输金钱的概念，可以防止婴儿误认为一切都是现成的，一方面导致欲望膨胀，另一方面也会导致买了手后很快损坏和丢弃物品的问题；灌输金钱来自父母辛勤劳动的观念，不仅可以将“适度消费、珍惜金钱”的观念从小埋在宝宝心中，还可以减少宝宝进入公园时的分离焦虑：是的，是宝宝的零食和玩具

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