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新时期大学生意识形态安全教育工作的思考

发布时间：2019-03-19 来源：文档文库

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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 新时期大学生意识形态安全教育工作的思考
作者：刘金元刘君
来源：《新教育时代·教师版》2016年第43期
（中国民航大学，天津，300300）
摘要：文章通过分析当前高校意识形态安全教育工作存在的主要问题和面对的挑战，从思想政治理论的主阵地作用发挥、大力弘扬民族精神教育、加强队伍建设和网络管理等四个方面，提出了加强大学生意识形态安全教育有效性的建议。一、目前高校意识形态安全教育存在的主要问题（一）意识形态安全教育的课堂教学缺乏创新力
对大学生来说课堂是接受教育时间最多的场所，然而在教学实践的过程中，大学生意识形态安全教育的理论与实际联系不够，教学的方式方法也缺乏创新力。“一刀切”的教学方法普遍存在，缺少有针对性的个性化教育，不同的学生群体难以用自己的方式和思维接收到有针对性的、能够解决个人思想实际问题的课程内容；有些思想政治理论课教师没有准确地把握意识形态安全教育的内涵，深入分析不够，讲授内容停留在表面，课堂教育实际效果不佳。（二）对大学生参加社会实践的重视不够
大学生参加社会实践有其深远的影响，认识和改造世界的过程就是大学生的人生观、世界观、价值观形成的过程，然而当前部分高校没有充分认识到社会实践的重要性，在教育活动中没有具体的教育大纲作指导，没有统一的管理配套制度作要求，对社会实践的考评和监督往往流于形式。高校的不重视势必导致学生产生应付心理，长此以往，使得大学生意识形态安全教育中的实践教育越来越边缘化，教育活动主客体的积极性越来越低，实践教育陷入了“或有可无”的尴尬境地。
（三）思想教育工作队伍建设机制不完善
意识形态安全教育工作的参与主体是各高校的思想政治理论课教师和学生工作队伍的一线辅导员，随着学生人数的不断增多，教师队伍也在不断壮大。然而，日益庞大的意识形态安全教育工作队伍的建设却没有随人数的增多而增强。在队伍建设上，个别高校对教育队伍关注不够，缺乏具体的操作措施和明确的职业规划，教育队伍工作条件改善、职业发展、持续深造、定期培训、走访交流等方面的制度不到位、不落实，甚至空白，使从事意识形态安全教育工作的老师积极性不高，教育资源没有得到充分利用。二、大学生意识形态安全教育工作面对的挑战

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/7a9966a93086bceb19e8b8f67c1cfad6195fe98d.html