《锋与天气》教学设计
一、 课题名称
《锋与天气》
二、 课标要求
运用简易天气图，简要分析锋面、低压、高压等天气系统的特点
三、 学情分析
高一二等学生已经具备了一定的地理素养，可以完成一些简单的读图活动和问题分析。由于刚上高中学习往往都还是以接受学习为主，尚不能独立地思考问题，需要老师的引导，而高一的学生对知识的学习主要还是以直观材料为主，根据以上分析，此节课需要老师运用动画带领着学生学习
四、 教材分析
上节课学习了全球大气的受热、运动，这节课学习锋这个天气系统是对前面知识的深入学习，也为下节课学习其他的天气系统打好基础
五、 教学目标
知识与技能目标
1 学生能够说出气团的概念、分类以及如何区别冷暖气团
2 学生能够说出锋的概念、组成部分、分类以及用示意图表示
3 学生能够分析三种类型锋面天气系统的特点及其在其控制下的天气状况
过程与方法目标
1 学生能够阅读和简单天气图，应用所学的知识解释日常生活中的天气现象
2 应用对比的学习方法学习彼此之间相似的知识，深刻认识其联系与区别
情感态度与价值观目标
1 激发学生探究天气形成和变化的兴趣和动机，培养学生求真求实的科学态度，提高地理审美情趣
2 正确认识天气的形成与变化，树立辩证唯物主义的观点
六、 教学重难点
重点：锋面系统的形成与特点是基本的知识点，是后面分析天气变化状况的基础，因此确定三种锋面系统的形成及其移动过程中对天气的影响是重点知识
难点：高一的学生看待问题都是从静态的角度进行，运用动态的眼光去看待分析一件事物对高一的学生来说是非常困难的，因此确定锋面移动时的天气变化情况的为难点知识。
七、 教学方法
课件演示法、比较法、读图分析、小组讨论法
八、 教学媒体
多媒体课件
九、 教学过程
一十、 板书设计
第二章第一节 锋与天气
一、气团
1、定义：物理性质 均匀相似 大范围
2、类型:
二、锋
1、锋的组成
2、锋的分类
①冷锋：符号：锯齿状
雨区：锋后
天气变化特征：
2 暖锋：符号：半圆形
雨区：锋前
天气变化特征
3 准静止锋：
十一、教学反思
本节课没有总结到冷暖锋五种判断的方法，所以这是知识点的一个缺漏问题，下次上课时间要抓紧一些，把这部分的内容讲完。
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