大班数字8的分解教案

大班数字8的分解教案

【篇一：大班数学教案8的组成和分解 (5000字)】

大班数学教案

活动名称

《8的组成和分解》

活动目标

1.学习用推理的方法进一步感知8以内数的组成和分解

2.引导幼儿找出递增、递减规律，感知两个数交换位置和不变的关系

3.积极主动探索的兴趣和爱好，发展幼儿的观察力、思维力及动手操作能力 活动准备

每人8个积数、学习包《科学 可爱的鸭子》

活动过程

1谈话导入，激发兴趣

师：小朋友们，我们都学过哪些数字宝宝啊，数字宝宝都是小朋友们的好朋友，请你说说你喜欢哪个数字，它能代表什么？（利用幼儿以往的知识和生活经验说自己喜欢的数字来复习对7以内数的认识。）如：我喜欢3，三颗大树能用3来表示。

2乌龟一家出来玩——教师（出示一张“乌龟一家”的图片），今天天气真好啊，乌龟一家出来玩啦，看，这儿有几只乌龟？他们都一样吗？哪儿不一样啊？

提醒幼儿先记录总数，再引导幼儿观察图上有的乌龟有什么相同与不同的地方。 师：我们发现了许多不一样的地方，谁按这些不同把乌龟分成两组？

幼儿思考并尝试将乌龟分成两组，说一说：大乌龟有几只，小乌龟有几只，根据大小特征，用分合式记录乌龟的数量。然后再找出一个不同点分一分并记录 3请个别幼儿说出8的四种不同分法的记录结果，教师演示并作以记录，再请幼儿说说这些幼儿分得对不对，自己分得和他们一样不。

4请幼儿观察计数卡，找出它们左边都有数字几，右边都有数字几？引导幼儿观察并找出规律（递增、递减、两个数交换位置和不变等）

5幼儿看黑板上的分合式跟老师玩对数的游戏。如：老师举数字1，幼儿则迅速举出数字7，或者老师举出数字5，幼儿则迅速举出数字3，要使老师和幼儿举的数字合起来是8

6游戏猜一猜

玩法：两个人一组，一个猜，一个藏。藏的幼儿把花片分别握在两个手里，出示其中一只手的花片数量，另一个幼儿就猜她的另一只手上的花片数量是几，猜对之后把结果记录在卡上，并互换角色，继续游戏。

【篇二：大大班数学《8的分解》说课稿】

大大班数学《8的分解》说课稿

一、说教材

8的分解是《新编学前班儿童用书——数学》学习课程上册第30页的内容。掌握8的分解是进行8的减法运算的基础。教材根据幼儿的年龄的特点，结合学生的生活实际，选择了用贴绒教具，使幼儿能直观地、快速地掌握8的分解，体验学习数学的快乐，培养幼儿对数学的情感。也正体现了《幼儿园教育指导纲要》第二部分教育内容与要求中科学教育目标：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。

二、说学习目标

1、知识目标：通过活动掌握8的分解，知道把8分成两份有7 种不同分法，学会按序分。

2、能力目标：培养幼儿运用操作与同学合作的能力。

3、情感态度价值观目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿爱数学的情感；体验与同学合作学习的快乐，培养与人合作的品质。

三、说重难点

重点：通过活动掌握8的分解。

难点：将数学8按序分。

四、说教法

本节课学生是学习的主人，教师是数学活动的组织者、引导者，本节课我十分注重学生主动参与，让孩子在数学活动中学习，在活动中思考、掌握数学知识，在活动中得到发展。

五、说学法（学情）

1、幼儿好动爱玩、注意集中时间短，表现欲强是幼儿的显著特点。数学课堂需要教师有效地调动学生动手、动口、动脑，使幼儿多种感官参与学习活动。

2、在前面已经学习了2-7的分解，所以幼儿已具备一定的知识基础、动手操作能力、语言表达能力、观察能力，学习新知应比较轻松。

六、说教学过程

（一）、导入：在黑板出示数字“8”，提问：小朋友，这是数字几呀？你们认识吗？（幼儿回应）今天，我们就来学“8的分解”。——板书课题《8的分解》

（二）、学习8的分解。

猜豆游戏：复习2-7的分解

（1）教师出示8个苹果教具，让幼儿说出名称和数量，然后在旁边贴数字卡8。

（2）教师请幼儿想一想，将8个苹果分为两个人吃怎么分，有几种分法？并请幼儿用教具在黑板上表示。

（3）教师分别用数字卡贴在7种分法分出的数量旁边。

（4）教师拿掉所有的苹果，留下数字卡，让幼儿知道数字8可以分为7组不同的数字。认读：读8的分解式。（8可以分成1和7、??）（通过认读，加强孩子对8的分解的印象和理解。）读后，数一数8的分解有几种？

（5）教师引导幼儿用计算袋中的石头和数字卡自行学习8的7种分法。 （通过这一环节的练习，强化幼儿对“8”的分解的理解，为下一个环节“8”的加减法准备。）

（四）、小结。一个数可以分成两个较小的数，一个数一个一个地减小，另一个就会一个一个地增加，合起来的总数不变。

（五）、请幼儿自由创编8的分解故事，发展幼儿的想象力。

请个别幼儿把自己编好的故事讲给大家听，并找出一个大家都喜欢的故事作为我们大家的8的分解故事。

七、教后反思：

1、能够注重初步培养让幼儿思维的发散，让孩子从一点一滴做起；能够注重培养幼儿说完整话，让幼儿从现在开始，逐步提高幼儿的表达能力。

2、教学教具呈现方式单一，课堂效果不够好，由于幼儿年龄小，所以个别幼儿集中注意力差，也同时说明了教学内容不够丰富。

3、如果能在幼儿初步学习了8的分解后能进行自主练习8的分法或师说生摆就更好了，这样可以加深幼儿对8的分解的理解。

4、幼儿不能很好地利用手中的学具进行分解，个别幼儿仍是采取自己最灵便的方法，用手指来解决分解问题，体现了解决问题的方法单一，应注重培养学生思维的灵活性。

【篇三：大班(8的分解)计算教案2】

计算教案

活动名称：8的分解活动时间：2016年10月11日下午第一节

活动目标:1、认识数字8的实际意义

2、知道8可以分成1和7,4和4,2和6,3和5合起来是8

3、学会创编应用题

活动准备：图片若干，数字卡片1---10彩笔

活动过程：一、教师引入（操作彩笔引入分解）

1、 刚才小朋友分解的彩笔，都分成了几和几

2、教师将数字卡贴出，并重复分解8

二、认识8的实际意义

1、请小朋友来说出8能表示什么？

三、进行分解

1．今天老师还带来8个小动物，这8个小动物要分给两个动物园，怎么分？每个动物园分几个，引出8可以分成1和7.。。。

2、教师讲解8是总数，一共有8个小动物，4是部分数，(把8分成两个部分)8可以分成3和5，2和6合起来是8

3、用不同的声音读分解式

四、教师引导幼儿创编应用题

五、书写分解式

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/117cbca330126edb6f1aff00bed5b9f3f80f7254.html