一、 活动名称：社会活动《想让你开心》（中班） 二、 活动目标：
1. 认知目标：懂得他人的情绪，知道其他小朋友不开心时，可以通过做鬼脸、 跳舞、分享玩具等方式让他开心。
2. 能力目标：能够主动观察好朋友的情绪，关注好朋友的情感需要。
3. 情感目标：喜欢与好朋友分享快乐，体验让别人开心时，自己也开心的心情和愉悦的情感。 重点:让好朋友开心的方法
难点：能够主动观察好朋友的情绪，关注好朋友的情感需要。 三、 活动准备：
1. 海绵宝宝和派大星图片。 2. PPT课件。 3. 小红花。 4. 列车音乐。 四、 活动流程
(一） 创设情境 引出主题
1.师：“小朋友们，今天老师给你们请来了两位神秘的好朋友。”（出示海绵宝宝和派大星图片） 2.师：“小朋友们，他俩是谁呀？让我们一起看看他俩在干什么吧。”
（二） 课件演示 情感引导
1.看课件（派大星不开心，海绵宝宝逗他开心的PPT），听故事。
（1）
师：“海绵宝宝和派大星在干什么？他们发生了什么事情？” （引导幼儿大胆猜想） （2）
师：“派大星说，圣诞节快到了，可是他从来都没有收到过礼物，非常地不开心。他的好朋友海绵宝宝在逗他开心。看一看，想一想，海绵宝宝会说些什么？他又是怎么做的？”（通过课件，引导幼儿说出海绵宝宝通过做鬼脸、跳舞、分享玩具的方法让派大星高兴快乐起来）
2.讨论 师:”海绵宝宝想请聪明的小朋友再为他想几个让派大星开心的办法。”(引导幼儿开动脑筋，交流自己为海绵宝宝想出使派大星开心的方法。讲故事、唱歌、讲笑话等
（三） 分组表演 加深巩固
1.师：“请一组小朋友上来，海绵宝宝非常开心，因为小朋友给他想出那么多的好办法，他给小朋友奖励小红花（一组中没有给一个小朋友红花），看一下，这位小朋友怎么啦？（引导幼儿从表情神态、语言、动作等方面讲述小伙伴不开心时的表现）你的心情怎样？“
2.师：“你们会怎么做（巩固使好朋友开心的方法）？ 这时，你的心情怎么样？（体验 让别人开心，自己也开心）” （四） 列车游戏 活动延伸
师：“圣诞爷爷夸小朋友都是好孩子，他提前给小朋友准备了一份礼物。（播放列车开动的声音）听，原来是开心列车，来，小朋友们，排好队，让我们一起乘坐开心列车去隔壁的小班传递我们开心的方法吧。”
中班社会活动《表情》
设计意图：
表情是表现在人的脸部的一种艺术。如果仔细观察，你可以从一个人的表情中读懂他的心情是开心、生气或是难过，从而做出正确的判断。幼儿园的孩子是最真实的，他们的喜、怒、哀、乐完全写在自己的脸上，开心时会哈哈笑，委屈时会哭鼻子……中
班的孩子已有了一些生活情感的初步体验，她们对《表情歌》的内容十分感兴趣。因此在学习了《表情歌》以后，我们设计了这个活动，目的在于使幼儿将自己的不同情感与日常生活相结合，提高表达能力，并通过体验与感受的过程，正确引导孩子从别人的表情中了解别人的心情，懂得关爱他人、关爱帮助周围的小伙伴。 一、 活动目标
1、认识几种常见的脸部表情，理解各种表情所表达的心情。 2、学会描述人物的表情，说出多个引起不同情绪的原因。
3、通过观察他人的表情，关爱帮助他人。
二、活动重点难点
重点：根据自己的生活经验，讲述在什么情况下“哭、笑、着急”并做出相应的表情。
难点：观察他人的各种表情，了解他们的情绪并给予帮助。 三、 活动准备
1、 物质准备：音乐《表情歌》MP3；笑、哭、着急表情图片各一张；男女孩的头型外轮廓若干张；贴脸谱用的眼睛、嘴等五官一套；五官小图片每人一套 2、 经验准备：会演唱《表情歌》
3、 心理准备：教师及幼儿都具有一个平和的情绪 四、 活动过程 （一）导入活动
1、请小朋友跟随音乐有感情的演唱《表情歌》
师：小朋友们还记得《表情歌》这首音乐吗？我们一起来有感情的唱一遍吧！
2、师：今天，老师把几位表情娃娃请来了，你们来看看他们都是谁。他们都怎么了？（教师出示各种表情图片）
3、师：小朋友，你们来说说这几个表情娃娃都怎么了？ 幼：表情娃娃哭了；表情娃娃笑起来了；表娃娃很惊讶……. （二）描述各种表情，根据自己已有经验表达引起不同情绪的原因
1、讨论哭的表情及情绪
（1）师：那请你们来猜猜表情娃娃为什么会哭呢？
幼：表情娃娃很伤心所以哭了；表情娃娃摔倒了所以哭了…… （2）师：那你哭过吗？说说看你为什么哭？你哭的时候是什么样的？ 幼：我打针的时候会哭；我一个人的时候会哭……
幼：我会闭着眼睛哭；边喊边哭……（启发幼儿观察图片中的表情娃娃的表情）
教师请多个幼儿回答。教师引导幼儿得出结论：“哭的时候眼皮朝下弯，嘴角向下。” （3）师：如果我们看见其他小朋友哭了的应该怎么办？引导幼儿说一说自己的想法和做法。
教师小结：小朋友真懂事，能帮助自己的小伙伴，很棒。
2、讨论着急的表情及情绪
（1）师：这张表情娃娃很着急？你们是怎么知道小朋友很着急呢？
幼：表情娃娃眼睛瞪的大大的，在皱眉头，咬着嘴唇…..（引导幼儿观察皱眉、眼睛、嘴巴的样子）
（2）师：表情娃娃着急的时候把眉毛皱起来了，你们着急的时候会是什么样的？小朋友都做一做你们着急的表情和动作？
教师观察全班幼儿做的表情和动作后，请个别小朋友上来表演。 师：老师看到了有的小朋友皱起了眉头；有的小朋友跺起了小脚….. （3）师：你们碰到什么事情会着急呢？
幼：等不到妈妈来接我；来幼儿园迟到了；比赛的时候…… （4）师：碰到着急的事情怎么办呢？
幼：和妈妈说；对小朋友说不着急，慢慢来……
教师小结：遇到着急的事情可以自己想办法解决，也可以求助于小伙伴或请大人帮助。
3、讨论笑的表情及情绪
（1）师：小朋友遇到难过的事情会哭，碰到着急的事情会皱起眉头，急得跺脚，那么碰到高兴的事情会怎么样呢？ 幼：会笑起来
师：你是怎么笑的的？展示给我们看看 幼儿做笑的表情
（2）师：你们看看表情娃娃是怎么笑的？
幼：表情娃娃眼睛眯起来笑的，嘴角往上翘起来……
教师引导幼儿仔细观察表情娃娃的眼睛、嘴巴等，并得出结论：“笑的时候眼睛眯起来，眼角向下弯，嘴角向上翘，笑得真可爱。”
（3）师：那我们怎样可以使他人笑起来呢？
幼：给他讲笑话、讲故事；给她唱歌；帮助他；把我的东西与他分享 （三）根据生活经验动手贴出自己的表情，并与他人交流 1、教师发给每个幼儿一张头型外轮廊和五官贴图
师：现在小朋友都了解了各种表情所代表的的心情了，等会儿小朋友可以
