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小六升初一科学教案

发布时间：2020-08-03 05:00:38 来源：文档文库

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第二课时：

知识点一：体温计和温度计异同：

原理相同：两者都是使用液体的热胀冷缩的性质制成的。（当温度升高时，泡内的液体膨胀，液面上升。温度下降时，泡内液体收缩，液面下降。）（2）都使用摄氏温度。

不同之处：（1）量程不同：实验用温度计一般量程是-20℃~110℃。体温计的量程是35℃~42℃（因为人的体温范围一般在35℃~42℃之间）。（2）分度值不同：实验用温度计分度值为1℃，而体温计的分度值为℃。（3）内装物质不同：实验用温度计内装液体一般为煤油（为便于观察，一般染成红色）体温计内装液体一般为水银。（4）构造不同，实验用温度计基本构造是玻璃泡上部是均匀的细管。而体温计盛水银的玻璃泡上方有一段做的非常细的缩口，体温计的水银膨胀能通过缩口升到上面的玻璃管里，当体温计离开人体，水银变冷收缩，水银柱来不及退回玻璃泡，就在缩口处断开，仍然指示人体的温度。所以体温计可以离开人体读数。（5）用方法不同：实验用温度计不能离开被测物体读数，但体温计可以离开人体读数。体温计在使用之前要用手用力向下甩几下，而其他普通温度计使用之前则不能甩。

知识点二:托盘天平使用

托盘天平的使用

螺丝游码刻度尺，指针标尺有托盘。

调节螺丝达平衡，物码分居左右边。

取码需用镊子夹，先大后小记心间。

药品不能直接放，称量完毕要复原。

解释：

1、螺丝游码刻度尺，指针标尺有托盘：这两句说了组成托盘天平的主要部件：（调节零点的）螺丝、游码、刻度尺、指针、托盘（分左右两个）。

2、调节螺丝达平衡：意思是说称量前应首先检查天平是否处于平衡状态。若不平衡，应调节螺丝使之平衡。

3、物码分居左右边："物"指被称量的物质；"码"指天平的砝码。意思是说被称量物要放在左盘中，砝码要放在右盘中。

4、取码需用镊子夹：这句的意思是说取砝码时，切不可用手拿取，而必须用镊子夹取。

5、先大后小记心间：意思是说在添加砝码时，应先夹质量大的砝码，然后在夹质量小的砝码（最后再移动游码）。

6、药品不能直接放：意思是说被称量的药品不能直接放在托盘上（联想：可在两个托盘上各放一张大小相同的纸片，然后把被称量的药品放在纸片上，潮湿或具有腐蚀性的药品必须放在表面皿或烧杯里称量）。

7、称量完毕要复原：意思是说称量完毕后，应把砝码放回砝码盒中，把游码移回零处，使天平恢复原来的状态。

第三课时：

知识点一：认识生物

生物：有生命现象的物体

生物与非生物的区别

非生物：没有生命现象的物体

生物的生活需要营养

生物能进行呼吸

生物的共同特征生物能排出身体内产生的废物

生物能对外界刺激作出反应

生物能生长和繁殖

除病毒外，生物都是由细胞构成的

知识点二：生物圈

生物圈概念：地球上的全部生物及其生存环境的总称

大气圈的底部

（1）生物圈范围水圈的大部

岩石圈的表面水、适宜的温度、生存空间等

为生物生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气、

非生物因素：光、温度、水、空气等

环境对生物的影响生物因素：捕食、竞争、合作、寄生等

生物的适应性是普遍存在

生物对环境的适应和影响生物对环境是有影响的

植物对空气湿度的影响：植物能增加空气湿度

（2）生态系统——在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体

生物部分：生产者—植物，消费者—动物，分解者—细菌、真菌

非生物部分：阳光、空气、水等

生态系统具有一定的自动调节能力

（3）食物链和食物网：指生产者和消费者之间的营养关系。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的

（4）生物圈是最大的生态系统

1）多种多样的生态系统：有森林、草原、海洋、淡水、

湿地、农田、城市等生态系统

2）生物圈是一个统一的整体：通过物质流、能量流、信息流连结起来。

第四课时：

知识点一：细胞的结构

细胞壁：保护和支持

植物细胞细胞膜：保护；控制物质进出

细胞质：内有液泡（含细胞液）、线粒体、叶绿体等

细胞核：储存遗传物质

细胞膜：保护；控制物质进出

动物细胞细胞质：内有线粒体等

细胞核：储存遗传物质

动植物细胞的比较：植物细胞，有细胞壁、液泡、叶绿体（绿色部分）

动物细胞，没有上述结构

知识点二：显微镜的使用步骤

一，拿出

1．右手握住镜臂，左手托住镜座。 2．把显微镜放在实验台上，略偏左（显微镜放在距实验台边缘7厘米左右处）。安装好目镜和物镜。二、对光

3．转动转换器，使低倍物镜对准通光孔(物镜的前端与载物台要保2厘米的距离)。 4．把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内(右眼睁开，便于以后同时画图)。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜，可以看到白亮的视野。

三、观察

5．把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。 6．转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（眼睛看着物镜，以免物镜碰到玻片标本）。 7．左眼向目镜内看，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。

第五课时：

知识点一：地球的基本知识

地球是太阳系九大行星之一，按离太阳由近及远的次序为第三颗。它有一个天然卫星---月球，二者组成一个天体系统---地月系统。地球自西向东自转，同时围绕太阳公转。地球自转与公转运动的结合产生了地球上的昼夜交替和四季变化。地球自转的速度是不均匀的。同时，由于日、月、行星的引力作用以及大气、海洋和地球内部物质的各种作用，使地球自转轴在空间和地球本体内的方向都要产生变化。地球自西向东自转，同时围绕太阳公转。地球自转与公转运动的结合产生了地球上的昼夜交替和四季变化。地球自转的速度是不均匀的。同时，由于日、月、行星的引力作用以及大气、海洋和地球内部物质的各种作用，使地球自转轴在空间和地球本体内的方向都要产生变化。地球自转产生的惯性离心力使得球形的地球由两极向赤道逐渐膨胀，成为目前的略扁的旋转椭球体，极半径比赤道半径约短21千米。

地球基本数据

赤道半径 6378140米质量 ×1027克平均密度克/厘米3

知识点二：太阳

太阳系的中心天体，直径为1 392 000km的发光球体，是距地球最近、与地球关系最密切的一颗恒星。太阳位于银道面之北的猎户座旋臂上，距离银河系中心约26000光年，在银道面以北约26光年, 它一方面绕着银心以每秒250公里的速度旋转（周期大概是亿年），另一方面又相对于周围恒星以每秒公里的速度朝着织女星附近方向运动。太阳也在自转，其周期在日面赤道带约25天；两极区约为35天。太阳只是一颗非常普通的恒星，在广袤浩瀚的繁星世界里，太阳的亮度、大小和物质密度都处于中等水平。只是因为它离地球较近，所以看上去是天空中最大最亮的天体。其它恒星离我们都非常遥远，即使是最近的恒星，也比太阳远27万倍，看上去只是一个闪烁的光点。　　组成太阳的物质大多是些普通的气体，其中氢约占％、氦约占27％，其它元素占2％。太阳从中心向外可分为核反应区、辐射区和对流区、太阳大气。太阳的大气层，像地球的大气层一样，可按不同的高度和不同的性质分成各个圈层，即从内向外分为光球、色球和日冕三层。我们平常看到的太阳表面，是太阳大气的最底层，温度约是6000℃。它是不透明的，因此我们不能直接看见太阳内部的结构。但是，天文学家根据物理理论和对太阳表面各种现象的研究，建立了太阳内部结构和物理状态的模型。这一模型也已经被对于其他恒星的研究所证实，至少在大的方面是可信的。

第六课时：

知识点一：月相图

知识点二：月相的解释

当月球位于地球与太阳之间时，月球黑暗的部分朝向地球，因此，我们无法观测到月球，这时叫“新月”，也叫“朔”，时间是在每月阴历初一、二；到初三、四，月亮开始从右边露出笑眯眯的眼睛叫“蛾眉月”；到初七、八，右半边全亮了，叫“上弦月”；以后月亮光亮的部分越来越大，叫“凸月”；到阴历十五、十六时，月球光亮的部分全部朝向地球，这时叫“满月”，也叫“望”；再以后，明亮部分从右边逐渐消失，到阴历二十二、二十三，只剩下左半边亮，叫“下弦月”；到二十七、二十八时，又变为蛾眉月，然后又回到新月，完成一个变化周期。

月相	新月	上弦月	满月	下弦月
月出	清晨	正午	黄昏	半夜
月落	黄昏	半夜	清晨	正午
与太阳出没相比	同升同落	迟升后落	此升彼落	早升先落

月相	新月	上弦月	满月	下弦月
夜晚见月时间	彻夜不见	上半夜可见	通宵可见	下半夜可见

新月（农历初一日，即朔日）：0度；

上峨嵋月（一般为农历的初二夜左右-------初七日左右）：0度----90度；

上弦月（农历初八左右）：90度；

凸月（农历初九左右-----农历十四左右）：90度----180度；

满月（望日，农历十五日夜或十六日左右）：180度；

残月（农历十六左右-----农历二十三左右）：180度----270度；

下弦月（农历二十三左右）：270度；

下峨嵋月（农历二十四左右----月末）：270度-----360度；

知识点三：从古诗中理解月相

我们来领悟唐诗中是怎样艺术地表现蛾眉月、新月的。白居易的《暮江吟》请大家背一背。学生：“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

古诗与月相“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。诗中提到“月落”时间是“夜半”。半夜落山的月相是上弦月。

第七课时和第八课时合并：

知识点一：物态变化示意图

知识点二：例子讲解

1、夏天，冰棍周围冒“白气”（液化） 2、早晨，草木上的小水滴（液化） 3、冬天，玻璃窗上的冰花（凝华） 4、高温加热碘，碘的体积变小（升华） 5、衣箱中的樟脑丸渐渐变小（升华） 6、夏天，水缸外层“出汗”（液化） 7、冬天，室外冰冻的衣服也会干（升华）8、洒在地上的水不久干了（汽化） 9、游泳上岸后身上感觉冷（汽化）　　10、屋顶的瓦上结了一层霜（凝华） 11、早晨的浓雾（液化）12、水结成冰（凝固） 13、钢水浇铸成车轮（凝固） 14、北方冬天的树挂（凝华） 15、寒冷的冬天，堆的雪人变小了（升华）16、南方雪灾中见到的雾淞（凝华）17、雪灾中电线杆结起了冰柱（凝固）18、灯丝变细（升华）19、灯泡发黑（凝华）

知识点三：经典题解

1、下列几组物态变化中，都是放热的是（）

A、凝固、液化 B、凝固、汽化

C、汽化、升华 D、熔化、凝华

2、在室内将一支温度计从室温下的酒精中取出，温度计的示数将（）

A、一直下降 B、先下降后上升

C、一直上升 D、先上升后下降

3、下列物态变化中属于液化的是（）

A、春天，冰封的河面解冻

B、夏天，揭开的冰棒冒“白汽”

C、

D、深秋，草叶上落满白霜

D、冬天，雪花飞舞。

4、冬天，戴眼镜的同学从室外走进室内，有时眼镜片会变的模糊不清，但过了一会，镜片又变的清晰起来，你认为在镜片上发生的物态变化是（）。

A、先汽化后液化 B、先液化后汽化

C、先凝固后蒸发 D、先凝固后升华

5、在北方，冬天人们为了保护蔬菜不致冻坏，常常在菜窖里放几桶水，这是因为（），使菜窖里的温度不致太低。

6、俗话说：“霜前寒，雪后冷”，它说明了霜是由于温度降低而是使空气中的水蒸气发生（）而形成的；雪后寒是由于（）导致温度降低，使人感到寒冷。

第九课时：

知识点一：光的基础知识

光是沿着直线传播的，所以可以用来验证物体是否在同一直线上。可解释许多光学现象：激光准直，影子的形成，月食、日食的形成、小孔成像等。光速的最快的，目前还没有超光速的飞行器。光在不同物质中传播的速度一般不同，真空中最快。光在真空中的传播速度：V = 3×10^8 m/s，在空气中的速度接近于这个速度，水中的速度为3/4V，玻璃中为2/3V 。

知识点二：光的反射

反射光线与入射光线、法线在同一平面上；反射光线和入射光线分居在法线的两侧；反射角等于入射角。可归纳为：“三线共面，两线分居，两角相等”。特殊情况：垂直入射时，入射角反射角都是零度，法线、入射光线、反射光线合为一线。可理解为：“两角零度，三线合一”。

镜面反射：平行光线经界面反射后沿某一方向平行射出，只能在某一方向接收到反射光线（反射面是光滑平面）。　　

漫反射：平行光经界面反射后向各个不同的方向反射出去，即在各个不同的方向都能接收到反射光线（反射面是粗糙平面或曲面）。　　　注意：无论是镜面反射，还是漫反射都遵循光的反射定律

实像是实际光线会聚而成的，可以用屏接到，当然也能用眼看到。　　虚像不是由实际光线会聚成的，而是实际光线反向延长线相交而成的，只能用眼看到，不能用屏接收。

知识点三：光的折射

折射的定义：光由一种介质进入另一种介质或在同一种不均匀介质中传播时,方向发生偏折的现象叫做光的折射.

折射定律：

１、折射光线和入射光线分居法线两侧（法线居中）２、折射光线、入射光线、法线在同一平面内。（三线在同一平面内）３、当光线从空气射入其它介质时，折射角小于入射角；特殊情况：

1、光线垂直入射时，折射光线、法线和入射光线在同一直线上。　　传播方向不变，但光的传播的速度改变。 2、在光的折射中，光路是可逆的。 3、不同介质对光的折射本领是不同的。空气＞水＞玻璃(折射角度） 4、光从一种透明均匀物质斜射到另一种透明物质中时，折射的程度与后者的折射率有关。

生活中的例子：

１。鱼儿在清澈的水里面游动,可以看得很清楚.然而,沿着你看见鱼的方向去叉它,却叉不到.有经验的渔民都知道,只有瞄准鱼的下方才能把鱼叉到. 鱼叉叉向的是鱼的实像。而若使用激光枪射鱼，要瞄准所看到的像，因为光线在水中也会发生折射。　　从上面看水,玻璃等透明介质中的物体,会感到物体的位置比实际位置高一些.这是光的折射现象引起的. 　　２。由于光的折射,池水看起来比实际的深度浅.所以,当你站在岸边,看见清澈见底,深不过齐腰的水时,千万不要贸然下去,以免因为对水深估计不足,惊慌失措,发生危险. 　　３。把一块厚玻璃放在钢笔的前面,笔杆看起来好像"错位"了,这种现象也是光的折射引起的.原来玻璃能将光速减慢35％，当光从空气传播到玻璃中，速度就会变慢，并改变传播的方向，笔杆看起来就好像"错位"了。4.渔民在叉鱼时，总是往下叉，这是因为光从水面到空气发生了折射；某人在水中看岸上的树时，看到的树要比实际的位置高，这是因为光从空气到水面发生了折射，折射光线向靠近法线方向偏折。

第十课时：

知识点一：声音的基础知识

声音是由物体振动产生，正在发声的物体叫声源。声音以声波的形式传播。声音只是声波通过固体或液体、气体传播形成的运动。声波振动内耳的听小骨，这些振动被转化为微小的电子脑波，它就是我们觉察到的声音。声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做介质。

空气（15℃）：340米每秒，空气（25℃）：346米每秒，水（常温）：1500米每秒，钢铁：5200米每秒，冰：3160米每秒，软木：500米每秒，声音在空气中的传播速度还与压强和温度有关。

知识点二：声音的特征

　（一）响度（loudness）：人主观上感觉声音的大小（俗称音量），由“振幅”（amplitude）和人离声源的距离决定，振幅越大响度越大，人和声源的距离越小，响度越大。（单位：分贝dB）（二）音调（pitch）：声音的高低（高音、低音），由“频率”（frequency）决定，频率越高音调越高（频率单位Hz（hertz），赫兹[/url，人耳听觉范围20～20000Hz。 20Hz以下称为次声波，20000Hz以上称为超声波）例如，低音端的声音或更高的声音，如细弦声。（三）音色（music quality）：声音的特性，由发声物体本身材料、结构决定。又称音品。　　频率是每秒经过一给定点的声波数量，它的测量单位为赫兹，是以一个名叫海里奇R.赫兹的音响奇人命名的。此人设置了一张桌子，演示频率是如何与每秒的周期相关的。

知识点三：超声波和次声波

正常人能够听见20Hz到20000Hz的声音，而老年人的高频声音减少到10000Hz（或可以低到6000Hz）左右。人们把频率高于20000Hz的声音称为超声波，低于20Hz的称为次声波。

蝙蝠就能够听见频率高达120000赫的超声波，它发出的声波频率也可达到120000赫。蝙蝠发出的声音，频率通常在45000赫到90000赫范围内。狗能够听见高达50000赫的超声波，猫能够听见高达60000赫以上的超声波，但是狗和猫发出的声音，都在几十到几千赫的范围内。次声波的应用：（1）通过研究自然现象所产生的次声波的特性和产生的机理，更深入地研究和认识这些自然现象的特征与规律。例如，利用极光所产生的次声波，可以研究极光活动的规律。（2）利用所接收到的被测声源产生的次声波，可以探测声源的位置、大小和研究其他特性。例如，通过接收核爆炸、火箭发射或者台风产生的次声波，来探测出这些次声源的有关参量。（3）预测自然灾害性事件。许多灾害性的自然现象，如火山爆发、龙卷风、雷暴、台风等，在发生之前可能会辐射出次声波，人们就有可能利用这些前兆现象来预测和预报这些灾害性自然事件的发生。（4）次声波在大气层中传播时，很容易受到大气介质的影响，它与大气层中的风和温度分布等因素有着密切的联系。因此，可以通过测定自然或人工产生的次声波在大气中的传播特性，探测出某些大规模气象的性质和规律。这种方法的优点在于可以对大范围大气进行连续不断的探测和监视。（5）通过测定次声波与大气中其他波动的相互作用的结果，探测这些活动特性。例如，在电离层中次声波的作用使电波传播受到行进性干扰，可以通过测定次声波的特性，进一步揭示电离层扰动的规律。（6）人和其他生物不仅能够对次声波产生某些反应，而且他（或它）们的某些器官也会发出微弱的次声波。因此，可以利用测定这些次声波的特性来了解人体或其他生物相应器官的活动情况。超声波的应用：（1）利用超声波的巨大能量还可以把人体内的结石击碎．（2）清理金属零件、玻璃和陶瓷制品的除垢是件麻烦事．如果在放有这些物品的清洗液中通入超声波，清洗液的剧烈振动冲击物品上的污垢，能够很快清洗干净．（3）用超声波探测金属、陶瓷混凝土制品，甚至水库大坝，检查内部是否有气泡、空洞和裂纹（4）人体各个内脏的表面对超声波的反射能力是不同的，健康内脏和病变内脏的反射能力也不一样．平常说的“B超”就是根据内脏反射的超声波进行造影，帮助医生分析体内的病变．

第十一，十二和十三课时合并：

知识点一：力学基本知识

力的定义：力是物体之间的相互作用。大小、方向、作用点是力的三要素。国际单位：牛顿，简称牛，符号是N。这是为了纪念英国科学家伊萨克·牛顿而命名的。性质：力的性质是指力的大小、方向、作用点。物质性：力是物体对物体的作用，一个物体受到力的作用，一定有另一个物体对它施加这种作用，力是不能摆脱物体而独立存在的。相互性：任何两个物体之间的作用总是相互的，施力物体同时也一定是受力物体。矢量性：力是矢量，既有大小又有方向。同时性：力的作用是同时的。独立性：一个力的作用并不影响另一个力的作用。　　测量工具：弹簧秤（测力计）力的图示：用一条有向线段把力的三要素准确的表达出来的方式成为力的图示。大小用有标度的线段的长短表示，方向用箭头表示，作用点用箭头或箭尾表示，力的方向所沿的直线叫做力的作用线。力的分类：1）根据力的性质可分为重力（万有引力）、弹力、摩擦力、分子力、电磁力、核力等。 2）根据力的效果可分为拉力、张力、压力、支持力、动力、阻力、向心力、回复力等。 3）根据研究对象可分为外力和内力。力的作用效果：　　1）力可以使物体发生形变。　2）力可以改变物体的运动状态（速度大小、运动方向、两者同时改变）。