蔡伦造纸
教学要求: 1、认读12个生字,掌握多音字“重”,会写6个生字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、了解课文内容,了解祖国的四大发明。 重难点、关键word/media/image1.gif: 1、识字、写字。 2、知道纸是怎样做出来的。 课时划分: 两课时 第一课时 教学目标: 1、认读12个生字,掌握多音字“重”。 2、正确、流利的朗读word/media/image1.gif课文。 3、学习课文,收集资料。帮助学生领悟发明纸的必要性和重要性,理解蔡伦造纸是对人类的伟大贡献。 教学过程:word/media/image1.gif 一、展示资料,导入新课 1、学生反馈自己收集的word/media/image1.gif资料,说说在发明纸前,人们都把文字记载在什么地方? 2、教师展示相关的图片。 3、讨论:体会造纸的重要性。 4、板书课题。 二、通读课文,整体感知 1、学生借助拼音自读课文,读准字音。 2、学生以小组为单位,分段读课文。 3、读文思考:蔡伦是什么朝代的人?文中讲了他一件什么事? 4、指名反馈,教师小结。 三、认读生字 1、学生以小组为单位读课文,合作找出本课的新词。word/media/image1.gif 2、学生借助拼音认读生字。 3word/media/image1.gif、集体反馈,教师强调部分生字的读音。 4、学生用生字组词说句。 5、认识多音字“重”。 6、读课文,在读文中巩固生字。 四、教师小结,朗读理解 1、教师:从资料以及第一自然段的介绍,我们知道在蔡伦发明纸之word/media/image1.gif前,人们把文word/media/image1.gif字记载在龟甲、兽骨、竹片、木板上,一刻写不方便,二携带不方便,所以说蔡伦造纸术的发明对人类是一个伟大的贡献。 2、导读:自由读课文,想一想,说一说蔡伦是怎样造纸的? word/media/image1.gif 第二课时 教学目标: 1、会写6个生字。 2、继续学习课文,知道蔡伦是怎样造纸的,体会蔡伦为造纸word/media/image1.gif所付出的努力。 3、总结课文,延伸拓展。 教学过程: 一、检查生字朗word/media/image1.gif读课文 1、教师出示生字卡片,学生自由读一读。 2、朗读课文。 二、继续学文,了解word/media/image1.gif造纸的过程 1、学生读课文,思考:纸是怎word/media/image1.gif样造出来的? 2、指名反馈,并从文中找出相关的语句。 3、在读句中想象纸的制作过程。 4、学生讨论:纸的发明与之前比较,有什么好处。 5、指名反馈,再次体会蔡伦的伟大贡献。 6、感情朗读课文第2自然段。 三、拓展延伸,了解四大发明 1、教师出word/media/image1.gif示句子“纸是我国四大发明之一。” 2、读了这句话你懂得了什么? 3、那还有的三大发明是什么呢? 4、让学生感知四大发明。 5、教师小结,激发学生的名族自豪感。 四、指导书写 1、集体交流、反馈书写生字时注意word/media/image1.gif哪些地方。 2、教师强调书写的注意点和要点。 3、学生练习写字,教师巡回辅导。
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