1.4 山西省基本概况与主要文旅资源《地方导游基础知识》(第四版)教案
发布时间：2022-12-21 23:26:12 来源：文档文库
小
中
大
字号：
XX职业学院教案课程名称：地方导游基础知识课题（项目）周次班级教学资源教学内容1.4山西省基本概况与主要文旅资源1周2次2020旅游管理课件、微课、学习通APP、微信等。本章主要介绍了华北各省市自治区基本概况和主要文旅资源等方面的基本知识，包括地理、历史、人口、区划、交通、旅游资源、文化艺术、民族风情、特产美食，以及地域文化民族文化和特色产业等。教学目标了解北京、天津、河北、山西和内蒙古自治区的历史、地理、气候、人口、区划、交通等概况；熟悉这五个省(区、市列入《世界遗产名录》的中国遗产地景观，列入《人类非物质文化遗产代表作名录》的中国遗产项目，国家AAAAA级旅游景区，中国历史文化名城，全国重点文物保护单位，国家级旅游度假区和国家生态旅游区；汉族及主要少数民族有代表性的历史文化和民族风情。掌握各地有代表性的饮食特点、主要美食和风物特产；国内知名的地域文化、民族文化和特色产业。（2020新增）教学重难点教学重点教学难点中国历史文化名城，全国重点文物保护单位，国家级旅游度假区和国家生态旅游区；汉族及主要少数民族有代表性的历史文化和民族风情。各地有代表性的饮食特点、主要美食和风物特产；国内知名的地域文化、民族文化和特色产业。（2020新增）教法学法1.问题教学法：教师设置思考问题，以问题为线索，引导学生学会思考、学会分析和解决问题。2.小组讨论法：以学生为中心，针对任务中的重点和难点问题，通过组织学生讨论，学生自主活动，活跃课堂气氛，加强学生对知识内容的掌握度。3.“启发引导”教学方法由教师先提出问题，启发学生自主思考，教师再介绍解决问题的方法，并归纳总结出一般规律或概念。在启发引导教学过程中，教师要充分尊重学生在教学过程中的主体地位，将学习的主动权交给学生，让学生成为知识与能力的主动构建者，激发学生的积极性和创新精神培养学生科学的思维方式。4.“案例分析”教学方法案例教学法是指在教学中，通过分析和研究现有的案例，来解释所要讲1授课时间授课地点授课教师2020-2021学年第2学期D406知识目标教法
学法授的教学内容并推动教学内容的发展与完善。5.理论讲授法1.小组探究法：通过组内讨论学习，共同完成小组任务，在学习过程中充分调动每位组员参与的积极性，培养学生的发散思维和求异思维，并培养团队协作的精神。2.自主学习法：学生在课前通过超星泛雅平台自主学习微课、完成课前测试等，为课堂学习储备知识。教学过程教学活动活动描述过程类型教1.通过学习通APP考勤。学2.点评上次课程的课后小测和历年真题中错误率高的题目。活课前3.回顾上节重点内容。动导入1.登录学习通APP进行签到。学学习2.通过学习通APP完成课前小测。生3.反思不足。（10活根据自己课前测试的错误，反思自己课前学习的不足，重新思考测试错动分钟）误问题的答案，回答教师提问。教师理论讲解：知识点1一、地理与气候山西省地处黄河流域中部，东有巍巍太行山作天然屏障，与河北省为邻；西、南部以黄河为堑，与陕西省、河南省相望；北跨绵绵长城，新课教学（70分钟）与内蒙古自治区毗连。因地属太行山以西，故名山西。山西省地处华北西部的黄土高原东翼，地貌类型复杂多样，有山地、丘陵、高原、盆地、台地等，大部分地区海拔在1000米以上，与其东部教学活 