【单元内容】 第五单元 国防建设与外交成就
【课标要求】
1、通过新中国成立60周年庆典仪式上展出的武器装备，了解国防和军队建设的成就。
2、了解中国恢复在联合国的合法席位和中美建交等史实，直到中国独立自主的和平外交政策。
3、查找国庆阅兵的资料，看中国军事装备的进步。
4、通过近期中国的一次重大外交行动，认识中国国际地位的提高。
【学习内容分析】
第五单元国防建设与外交成就。巩固的国防和强大的军队,是社会主义现代化建设的重要保障。经过几十年的发展,我国国防和军队建设事业取得了巨大成就,筑起了保卫祖国的钢铁长城。中华人民共和国的成立,揭开了中国对外关系的新篇章。面对纷繁变幻的国际局势,中国始终坚持独立自主的和平外交政策,积极开展外交工作,在国际事务中发挥着越来越大的作用,为维护世界和平和促进共同发展作出了巨大贡献。巩固的国防和强大的军队,是社会主义现代化建设的重要保障。新中国的成立,揭开了中国对外关系的新篇章。面对纷繁变幻的国际局势,中国始终坚持独立自主的和平外交政策,积极开展外交工作,在国际事务中发挥着越来越大的作用,为维护世界和平和促进共同发展作出了巨大贡献。
【学情分析】
本单元的内容涉及国防和军队建设,很多同学对军事方面的内容非常感兴趣,平常通过影视剧和新闻对军事有所了解,因此借助这些知识帮助学生对我国的国防和军队建设有一个清晰的认识和了解,能激发起学生探求新知的兴趣，提高课堂的教学效率。国防和军队建设这课内容多,上课时间短,学生掌握起来有困难,这就需要教师一方面安排学生在课前收集相关资料,另一方面对教学内容有所取舍,帮助学生在有限的教学时间里去突破教学的重难点。八年级的学生通过一年多的历史学习，已经掌握了古代中国的外交及近代中国的屈辱外交，这样对比学习更有利于掌握新知，得出正确的结论。但是由于认知水平有限，学生们对新中国建立初期的外交政策比较生疏，一般不会将国际形势的变化与中国外交方针的制定和调整联系起来，因此内容掌握起来还是有一定难度的。
总之，初二的同学对历史已经有了一定程度的了解，但是分析问题的能力欠缺，并且已经少了自我展示的动力，需要老师在设计问题时通俗易懂，简洁可行，尽可能的调动学生的积极性与兴趣。
【学习目标】
1、通过时间轴分别归纳出我国陆军、海军、空军、导弹部队的建设和发展历程。
2、了解我国海军、空军、陆军发展的史实,认识我国国防和军队实力的提高;了解导弹部队的建立和发展,知道导弹部队在国防中发挥的重要作用,认识科技强军的重要性。
3、知道新中国的外交政策。
4、理解和平共处五项原则的内容和影响。
5、知道万隆会议和“求同存异”方针的含义。
6、概括周恩来在新中国成立初期的外交成就。
7、知道20世纪70年代我国取得的外交成就。
8、了解新世纪我国取得的外交成就。
9、知道我国取得外交成就的原因。
【重难点】
学习重点：现代化海军、空军、导弹部队的建立和发展。
学习难点：国防力量的强大与国家综合国力增强的联系，理解国防建设与经济建设协调发展的关系。
学习重点：“和平共处五项原则”与“万隆会议”。
学习难点：正确分析独立自主的外交政策及新中国成立初期的外交政策所涉及的国内外复杂形势。
学习重点：中国在联合国合法席位的恢复；尼克松访华和《中美联合公报》的发表，中美关系开始走向正常化；中国承办亚太经合组织会议。
学习难点：中美关系在70年代出现转机的原因；我国外交事业之所以取得辉煌成就的原因。
【主干问题及突破策略】
主干问题1： 我国国防和军队现代化建设方面又取得了哪些巨大的成就?
突破策略：学生自主阅读总结我国国防建设成就。教师总结:中国人民解放军调整组建五大军种(即陆军、海军、空军、火箭军、战略支援部队)、成立五大战区(即东部战区、南部战区、西部战区、北部战区、中部战区),构建联合作战体系。国防和军队改革取得历史性突破,形成军委管总、战区主战、军种主建的新格局,军队组织架构和力量体系实现革命性的重塑。
主干问题2：和平共处五项原则的具体内容是什么?什么时候正式确立的?结合教材P82材料研读,思考:和平共处五项原则对推动国际关系发展所起的作用?
突破策略：学生自主阅读教材完成。在学生归纳总结的基础上教师总结:互相尊重主权和领土完整,互不侵犯,互不干涉内政,平等互利,和平共处。它为实行不同社会制度的国家提供了交往和沟通的基础,有利于处理国与国之间的关系,能够推动世界的和平与发展。和平共处五项原则被世界上越来越多的国家接受,成为处理国与国之间关系的基本准则。
主干问题3：万隆会议召开的时间和地点?这次会议的特点是什么?万隆会议遇到了哪些困难?这些问题是如何解决的?有何历史意义?
突破策略：学生阅读教材后回答,教师归纳:1.1955年,印度尼西亚万隆。2.这是第一次没有西方殖民主义国家参加的亚非会议。3.帝国主义国家挑拨一些国家的代表当着中国代表的面攻击共产主义。4.针对帝国主义破坏会议的阴谋和各国间的矛盾、分歧,周恩来提出“求同存异”的方针,促进了会议的圆满成功。
主干问题4：周恩来在万隆会议中提出的“求同存异”中的“同”和“异”分别是什么?
突破策略：学生阅读教材后回答,教师归纳:“同”是指遭遇相同---都曾受到帝国主义的侵略;面临的问题相同---如何发展国家经济,维护民族独立。强调这些相同或相似的地方是我们亚非国家团结合作的基础,是我们这次会议应该重点关注的地方。
“异”是指社会制度不同。强调这些不同之处是客观存在的,它并不妨碍我们亚非国家间的团结合作。
主干问题5：中国为什么能够恢复在联合国的合法席位?
突破策略：指导学生阅读材料回答，教师总结完善：大批第三世界国家加入联合国,发展中国家的支持;中国综合国力增强;国际地位大大提高(根本原因)。
主干问题6：中美关系在70年代出现转机的原因？
突破策略：指导学生阅读材料回答，教师总结完善：结论:中美关系的缓和是中美两国的共同要求。(1)从中国来说:从整体上打破外交僵局,改善国际地位。
(2)从美国来说:认识到中国在国际事务中的重要作用,承认孤立中国政策的失败。
【课时教学内容安排】
1课时
【单元知识思维导图】
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/772217c000d276a20029bd64783e0912a2167c03.html
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