浅谈“问题学生”的转化
摘 要：在教育中教师对“问题学生”的教育及转化一直是一个令老师头疼的问题。那么，什么是“问题学生”？“问题学生”产生的根源是什么？“问题学生”背后的“问题家庭”有哪些类型？如何教育由”问题家庭”导致出来的“问题学生”？这些都是值得讨论的话题。
关键词：问题学生；转化；措施
社会的不断发展和进步，人们的生活节奏也越来越快，压力也随之越来越大，能放在家庭和孩子身上的时间越来越少，同时孩子接触社会的途径也越来越广，电视、媒体、网络……导致如今的问题学生越来越多，对其的教育工作也越来越复杂，越来越有难度。什么样的学生是问题学生呢？著名的心理学教授王小纯给问题学生下了一个最新定义：品德、学习态度、心理、行为习惯等方面中的任何一个方面存在较为严重的问题，而且用一般方法无法加以解决的学生叫问题学生。“冰冻三尺，非一日之寒”，这些学生已经形成这些坏习惯，教师不可能在一朝一夕就转化过来的。
对于厌学而形成各种不良习惯的学生，我采用了这样的教育方式：
一、方法指导，同学互助结对子
首先，针对经常漏做、不做作业或忘带作业等现象给予方法指导，让学生自备一个作业记录本，记下各科作业，同桌间互相检查签名。还指导做完每一项作业后及时打钩并将作业放在一个专门的袋子中。其次充分利用学生之间的榜样作用，因为孩子都是处于同一个年龄层次的，他们之间有着一种同龄人之间互相影响的巨大力量，充分利用好同学之间的互相影响互相帮助，而且对于三年级的学生来说，他们的模仿能力很强，长期在一些好的行为习惯的学生影响下，他也能从中学到一些好的行为习惯，改掉自身的陋习，因此我安排了这孩子与附近的小伙伴一起做作业或加入一个学习小组，这样学习小组成员可以及时提醒孩子做作业，在他需要时还可以给他帮助。同时也有利于教师及时地了解他的作业情况，这样可以按照交作业的及时程度给予他鼓励或奖励。
二、及时与家长沟通
孩子的行为习惯的养成与家校联系是密不可分的，首先我和家长联系，针对孩子具有的这些不良行为习惯进行原因分析，让家长知道自己在接下来一段时间该如何做，然后和家长制订了一些方案：（1）让家长每天花一定的时间和孩子进行沟通交流有关学
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