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读《魏书生教学工作漫谈》有感
读《魏书生教学工作漫谈》有感
发布时间:2023-03-26 11:04:24 来源:
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读《魏书生教学工作漫谈》有感
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读《魏书生教学工作漫谈》有感
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沿着大师的足迹前行
魏书生,一个教育界的神话,一个令千万教育工作者无比崇拜的人物。他创造了教育
史上一个又一个的奇迹。到底他的身上有着怎样的魔力,把我们看来枯燥的教学工作经营
的诗意盎然呢?怀中无比敬仰的心情,
我几乎是一口气读完了他的
《魏书生教学工作漫谈》
这本书。仿佛是在燥热的夏天吹来一股清风,给我饥渴的心灵带来一丝滋润,给我烦躁的
心境带来一份凉爽和惬意。掩卷沉思,感慨良多,
不觉随手在键盘上敲下一些杂乱的感言。
一、爱,是教育永恒的主题。
已不知看过多少教育名家名师关于“师爱”的论述。前苏联着名教育家马卡连柯早就
说过“没有爱就没有教育”。可是,真正对“师爱”有了深刻的认识还是这一次从魏书生
老师身上体会到的。因为前人的论述只是停留在口头上的、理论上的。而魏书生对教育的
挚爱、对学生的关心却是实实在在的、具体可感的。你想,一个正值青春创业大好年华的
人,竟然一再辞掉优越的工作,抛弃仕途的诱惑,一心一意要去当“孩子王”。如果没有
对教育、对学生深厚的爱,怎会有这种别人看来似乎是傻帽的举动。更重要的是,魏书生
是几十年来一直坚持在教学第一线,看他的教育实践、教学理念和做法,有一种实实在在
的亲切感和认同感。
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魏老师对学生的爱,体现在他的教育思想和教学工作的方方面面。魏老师认为“教与
学之间的关系,绝不是教师居高临下,我讲你听,我管理你服从的关系,而应该是互助的
平等的关系”。我们大多数老师也知道这个道理,可在工作中不知不觉就会摆起“师道尊
严”的架子,
我想这其中的根本原因或许就在于一个是“育人”,
而我们却只是在“教书”
吧!正因为魏老师事事从“育人”的角度出发,他才能做到尊重学生、关爱学生。其实,
“教书”和“育人”并不矛盾。仔细看一下我们的周围,那些教语文成绩好的教师,实际
上都很善于做学生的思想工作,都很善于“育人”。所以,为了做一名优秀的教师,就让
我们从“育人”开始吧!即使仅为了提高学生的成绩,我们也必须育人。“育人”更是语
文教师的分内之事!
二、习惯,决定未来
好习惯,能让人受益一生。所以让学生在学龄时期养成一系列的好习惯就直接决定着
一个人能否成才。在这一点上,我深为魏老师对学生的习惯培养的严格要求而震撼。育人
的关键在于使人形成良好的道德品质,而道德品质的形成靠在道德认识的支配下,实践道
德行为,养成道德习惯,习惯成自然,最终形成道德品质。
我们都羡慕魏书生这个语文教师、这个班主任当得真轻松。那是因为魏老师在培养学
生良好的学习习惯上下了一番大工夫。魏老师的做法是,先带领学生共同制定学习计划,
让每位学生明确每天、每节课的任务,然后严格落实。起初是每天、每一周、每一个月都
采取多种形式检查同学们的学习任务的落实情况。
一旦发现不完成者,
就让他们及时补上。
即使等到每一学期结束时,还要检查一学期的作业保留情况,缺多少,补多少,绝不姑息
迁就。真是因为有了这样严格的要求,学生的自觉性有了很大的提高,也逐渐养成了良好
的学习习惯。当“习惯成自然”的时候,也就到了轻轻松松教书的时候。因为学生无需老
师去布置任务、区督促学习、去检查作业,这样当老师能不轻松嘛。我们老师们也知道习
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本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/76e311e20a4e767f5acfa1c7aa00b52acec79cf2.html
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