教学目标
1.学会本课生字新词;能在指定的词语中正确使用的得地
2.会用价廉物美、吸引各写一个句子;能给句子加上顿号,并能说出顿号的作用。
3.能用看课题推想课文内容的方法阅读课文;能有感情地朗读课文;能背诵第1、2自然段。
4.感受蚕乡小镇在改革开放春风沐浴下欣欣向荣的气氛。
教学重点
能用看课题推想课文的方法阅读课文;有感情地朗读课文。
教学难点
(1)能给指定的词语正确使用的、得、地。
(2)背诵1、2自然段。
课时安排3课时
第一课时
教学目标
1.初步学会14个生字;理解部分词语的意思。
2.运用看课题推想课文内容的方法读课文,了解课文内容。
3.讨论学习第1、2自然段,能有感情地朗读并背诵。
4.理解蚕乡小镇恬静的情景。
教学过程
一、看课题推想课文内容。
1.揭题,齐读课题。
2.读题后,让学生说说,读了课题,你知道了这篇课文主要写什么?你想知道些什么?师归纳问题:课文写了小镇早晨哪几方面的特点?
二、初学课文。
1.自由读课文思考:①课文写了小镇早晨哪几方面的特点?划出三个概括小镇早晨特点的句子。完成练习题一。
2.自学生字新词:读准字音,认清字形,借助工具书或联系上下文理解词语意思。完成练习题二。
3.不懂的地方打?。
三、检查自学情况。
1.抽读生字新词。
2.把你认为最难写的字书空一遍。
3.检查练习题。
四、讨论学习1、2自然段。
(一)第1自然段。
1.自由读。读了第1自然段你知道了什么?有什么疑问?
2.根据学生提出的问题随机讨论解决。
着重理解惊醒和唤醒的意思。完成练习题三。
3.朗读训练。自由试读→说说怎么读→个别读→齐读。
4.引背。
(二)第2自然段。
过渡语:被悠闲的摇橹声唤醒的小镇早晨是怎样的一番情景呢?(打投影)师用饱满深情的语言描述小镇恬静的情景。
1.观赏小镇早晨的迷人风光,谈感受。
2.根据学生发言,品读第二自然段。
(1)自由读,思考:这段话在写作方法上,有什么特点?
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