2013-2014学年度第二学期小学语文学科工作计划

东莞市小学语文学科教研工作计划

2013—2014学年度第二学期

一、指导思想

小学语文教研工作紧紧围绕市教育局的工作要点，认真履行“研究、指导、服务”职责，以提高教学质量为目标，扎实推进校本研修，全面深化课程改革。

二、工作重点

（一）加强研究，落实高效课堂工程建设

1.总结提升

78所小学语文高效课堂实验学校经过半年多的摸索，在高效课堂工程建设中有了更深的思考和更多的经验，各实验学校把自己的做法、经验，尤其是模式的构建，可以形成一份书面报告材料，也可以填写好“东莞市小学高效课堂教学模式”调查表于3月10日前上交。

2.研讨推广

根据各实验学校提交的材料，遴选出比较优秀的实验学校代表，集中在5月份进行全市的展示研讨交流活动，对实验学校的做法进行及时的总结推广，培育一批具有东莞特色的“高效课堂”教学模式。加强校际之间的教研交流与合作，发挥区域教研的整体优势，达到优势互补、资源共用、智慧共生、成果共享、共同提高的效果。

（二）梯队构建,重视骨干教师队伍培养

1.组建骨干教师团队

为进一步加强教师队伍建设，加大高效课堂教学的教研力度，将组建 “课堂教学讲师团”和“课堂教学研训团”，培养一批可持续发展的研究型教师团队，以“点”带“面”，由“面”成“体”，从而带动教师队伍整体素质的提高。

2.开展骨干教师送课到校活动

为了教育的优质均衡，本着以“教研均衡”促“教育均衡”，本学期组织由名师工作室主持人、市学科带头人和市教研中心组成员组成的教学骨干开展送课到校活动，发挥优秀教师示范引领作用，加强各学校之间交流互动，推进高效课堂建设。

3.完成教学能手评选工作

各镇街和教研片严格按照要求，已经完成了初评和复评工作，根据方案，终评工作拟定在3月20日举行。

（三）课题研究,促进教研科研的同步发展

1.专业指导，加强管理

教师开展课题研究的热情空前高涨，在了解本单位本学科立项课题的项目外，加强对学科类课题的管理与调控，关注课题研究过程，抓落实，求实效，切实掌控课题研究动态，给予老师专业上的指导。

2.科研引领，成果推广

围绕教研室小学组立项课题“基于小学高效课堂的项目推进式教研的实践研究”的研究任务，继续推进市小学语文重点课题《提高小学生自主修改能力的探索 》和《小学写话教学目标适切性和达标策略的研究》的研究，通过案例撰写、论文收集、送课到校、活动研讨等形式，做好阶段的总结及成果的推广，课题实验学校做好展示准备。

（四）共建共享，建设教研信息管理平台

1.开发高效课堂巩固练习资源

制定“东莞市小学语文教学资源库建设方案”，2月份教研室将组织相关骨干教师，编写一—六年级识字和阅读随堂巩固练习，供全市小学语文教师使用，倡导精讲精练，加强当堂巩固训练，切实提高课堂效率。

2. 建立朗读口语测试题库

组建命题小组，统一培训后建立朗读、口语测评题库，下发给学校使用，各镇街在第15周组织好本单位的测评工作以及数据的上报。

（五）以赛促研,提升青年教师专业素养

1.组织参加首届小学语文青年教师教学观摩活动

今年5月份广东省举办首届小学语文青年教师教学观摩比赛活动，我市将积极组织教师参加，上课内容应在教育部审查通过的语文教科书中选择，课型为阅读课，单双册教材均可，上课教师年龄不超过45周岁；教龄不少于6年；做课教师必须是所在市户口。请各镇区和直属学校在3月份举行初赛（为减轻工作量，也可以根据教学能手初赛的上课成绩作为推荐依据），推荐一名选手参加4月上旬的片复赛，各片长再推荐二名选手参加4月下旬市的决赛，教研室将在4月底确定代表我市的参赛人选和课题，做好各项参赛准备工作。

2.举办优秀青年教师录像课评比活动

省小语会将于6月初开展广东省优秀青年教师录像课评比活动，课型为表达类（习作、口语交际和综合性学习），不限定年龄，届时我省将推荐1位老师参加全国赛。本次活动定于4月21日前完成，择优送省参加评比。具体事宜另发通知。

3.开展教学论文评比和教学设计评比活动

省小语会拟在6月初举行优秀教学论文和教学设计评比活动，论文、教学设计主要围绕习作（写话）展开，鼓励多探究、多反思，字数不限，可以适当把德育渗透于学科论文、设计中。请各辅导员在进行镇（街）一级评选的基础上，于4月21日前把优秀论文和教学设计上送到市小语科（具体时间、要求另发通知）。小语科将组织有关人员参加论文、教学设计评选，其评选结果也将及时在小语网上公示，并将择优选送部分论文、教学设计参加省的评比。

东莞市教育局教研室小语科

2014年2月19日

附1：小学语文集体视导周安排

附2：教研行事历表（楷体3号）

附3：送课到校安排表

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/7659c35614791711cc79178e.html