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一年级音乐教案《摇篮曲》
一年级音乐教案《摇篮曲》
发布时间:2023-03-20 04:57:03 来源:
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一年级音乐《摇篮曲》教学设计
教学过程:
舒柏特:十九世纪伟大的奥地利作曲家(
1797
——
1828
)
,出生于维也纳附近小学教师
家庭。幼时在教堂唱诗班受音乐教育并任歌童,
8
岁随同父亲和哥哥学习提琴、钢琴
14
岁
开始创作歌曲,
16
岁开始创作交响曲,
17
岁为歌德的诗篇谱曲。
18
岁完成第二、
三交响曲,
五部歌剧及一百四十多首歌曲。
舒柏特曾在本地小学任教三年,以后失业终生。他的一生非常贫穷受进了折磨,于
1828
年
死于伤寒病。他给后人留下了大量的音乐财富:共写了十四部歌剧,一百多首合唱曲,
五百
多首歌曲,
九部交响曲,
其中很有名气的有
“未完成交响曲”
“
C
大调交响曲”
“鳟鱼五重奏”
歌曲“美丽的磨坊姑娘”等,他的歌流行七大洲,并且有很多首成为世界名曲。尤其是他创
作的歌曲,
有时一个早晨能写五、六首,
并把遇见的每一件事都变成歌曲。
他的歌曲常常被
称为浪漫主义的“艺术歌曲”被世界人民称为“歌曲之王”
。其中他创作的“摇篮曲”流传
渗广。体现了一种舒缓安详柔美的意境。
三、感受聆听中外不同的“摇篮曲”
说到了摇篮曲,
接下来我们就来欣赏一下两首不同国家的
“摇篮曲”
,
一首是舒柏特创
作的,一首是我国东北民歌的,互相对比一下,歌曲在情绪、意境和音色上有什么特点?
1
、播放东北民歌“摇篮曲”与舒柏特的“摇篮曲”的录音。
(聆听感受歌曲舒缓、安逸的情绪,安详柔美的意境;柔和甜美的音色,引起学生关注,激
发学生兴趣。
)
2
、个别提问听后感
四、学习新歌
导言:
这两首不同风格的歌曲,
不管是中国还是外国的,
都表达了一个共同的主题,那就是
母爱都是伟大的。下面,我们就来学习舒柏特的“摇篮曲”
1
、
教师范唱。
(集体哼唱)
2
、出示歌曲(几拍子、几段歌词)
3
、个别提问有感情地朗读歌词。
引入:关于这首歌曲的来历,有这么一个故事,你们想听不想听?
舒柏特
19
岁那年,
有一天他十分饥饿,
下意识地走进一家饭店,
当服务员向他出示菜单时,
他身无分文感到十分尴尬,
他四下张望希望遇到一位熟人或朋友,
可饭店里全是陌生人。
当
他低头失望时,
忽然看到报纸上刊登的克劳蒂乌斯的一首小诗,
立即把这首诗谱成歌曲交给
了店主,才换来一份土豆充饥,可是在他死后三十年,这首“摇篮曲”的手稿竟以四万法郎
高价卖了出去。
同学们,
今天老师给你讲这个故事就是向你说明一个道理,
那就是
“知识就
是力量”
“知识就是财富”希望你们刻苦学习,将来用自己的智慧创造更多的财富来报效祖
国,报答养育你的妈妈。
4
、学生视唱,教师伴奏
导言:
为了更好地理解、
学习这首歌曲,
请大家想象自己小时侯妈妈哄你入睡时的情景,心
里怎么想?试着唱一唱(有表情的演唱)
5
、
分析歌曲,指出重点难点
师:
你能看出歌曲是由几个乐段组成的吗?歌曲两个乐段,
第一乐段有两个乐句,
节奏平稳
而规律,充满温馨的气氛;第二乐段开始出现了一个附点四分音符,突出了“摇篮摇动”的
感觉,
加上装饰音的运用,使歌曲洋溢着母亲对孩子的无限温存的柔情。另外,在演唱时要
唱出节拍的强弱。声音要轻柔、甜美。
6
、
教师伴奏,集体有感情地演唱
根据歌曲的旋律,分成小组自编歌词。
(个别小组演唱)
7
、
教师指挥,学生集体用口琴吹奏。
8
、
好了,同学们,通过刚才歌曲的演唱与吹奏,我们了解了一个深刻的道理:那就是母爱
是伟大的,
是无私的。所以接下来在优美音乐声下,为自己的母亲写下一段话,来感谢母亲
对你们的养育之恩,同时你也可以做为母亲节的礼物送给妈妈。
五、教师小结:
师:同学们,这节课我们学唱了《摇篮曲》
,回去后给你妈妈唱一唱,让妈妈评价你唱
得怎么样?然后问妈妈小时哄你入睡时都唱过那些《摇篮曲》
,自己学一学。下节课,我让
每个同学到台前来唱一唱,
听谁唱得最有特点。
好,
今天的课就到这儿,
下课!
同学们再见!
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/762fe306872458fb770bf78a6529647d26283412.html
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