关于助人为乐的主题班会教案三篇

关于助人为乐的主题班会教案三篇

　　一、班会背景

　　针对本班本学期德育阵地的主题“争做好人好事”召开一次主题班会，让学生争做助人为乐的好学生。

　　二、班会目的

　　1、让学生了解什么是助人为乐。

　　2、培养学生的团队合作意识和集体主义精神。

　　3、使学生养成助人为乐的好习惯。

　　三、预备过程

　　1.给参加活动的三个组取名分别为：阳光组.奋进组.欢乐组。

　　2.每个组都收集助人为乐的真实事迹。

　　3.学生预备助人为乐的小品两个。

　　4.教师预备每个组的好人好事名单及一份关于助人为乐的分析材料。

　　会场布置：

　　1.撤去桌子，围绕主题“助人为乐”出好板报。

　　2.教师在前板出好主题，其余由学生装饰。

　　四、活动过程

　　主持人：班主任

　　1.宣布活动开始，介绍参加活动的组合及此次活动的目的。

　　2.宣布近期每个组的好人好事名单，并对每个组中为集体做好事的同学进行表扬。

　　3.小品表演《爱护幼小》让学生交流感受，再在班上汇报。

　　4.在自己遇到困难时，有什么感受?具体谈谈自己遇到的困难及当时的感受。

　　5.当别人关心你解决了困难，你心里又有什么想法?

　　6.你关心过别人解决过什么困难?当时心里有什么感受，怎么想的?(引出助人为乐)

　　7.材料分析，思考材料中谁真正作到了助人为乐，为什么?

　　8.学生交流助人为乐的真人真事，并教育学生向这些人学习。

　　9.通过活动让学生谈谈自己的感受，今后打算怎样做?

　　10.教师小结。

　　五、总结

　　要做一个合格的公民，就必须遵守社会公德，必须从身边小事做起，养成良好的行为习惯，让我们成为文明礼貌、助人为乐、爱护公物、爱护环境的好公民，让我们的社会更加和谐、更加漂亮。大家都列举了一些日常生活中的缺乏公德的例子，也讲了一些值得我们学习的好人好事。这些都是日常生活中点点滴滴的小事，所有这些做法，看似简单，但体现了道德建设的真谛，就是从行为养成入手，公德本身并不是空泛的，而是具体的，这些具体的事情，似乎仅仅微不足道的小事，却展现着一个班、一个学校的学生的总体素质，展现着一个城市市民的总体素质，展现着一个地方公民的道德水平。

篇二

　　班会名称：

　　接纳他人

　　班会主题：

　　理解别人的难处，学会关心和接纳别人

　　主题班会预期目标：

　　1、让学生明白理解和关心别人是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质。

　　2、使学生懂得“退一步，海阔天空，让三分，风平浪静”的道理，学会 理解别人的难处，学会关心和接纳别人。

　　主题班会意义：

　　使每个人都可以相互理解，培养更具博大胸怀魅力的青职人

　　授课重点及难点：

　　重点：理解他人的重要性，在互动环节突出理解、关心、接纳的重要性

　　难点：如何学会理解、接纳别人的技巧

　　主题班会课设计

　　一、主题班会开场

　　1、让同学们合唱歌曲《朋友》

　　2、介绍国际宽容日的时间、来历

　　3、托尔斯泰说：“我们平等的相爱，因为我们互相了解，互相尊重。”;高尔基说：“假如人们不会互相理解，那么他们怎么能学会默默地互相尊重呢?”同样的，面对别人，面对理解这个话题同学们又能说出什么呢?这也就是我们今天的话题-理解接纳他人，请同学们结合自身情况，讨论一下什么是理解?也就是关心接纳他人。

　　二、小组互动

　　将本班同学分为5个小组，针对一下问题同学们会如何回答?自己将答案写在事前发的纸上。写好后相互交换，相互看过彼此的答案后将自己的感受再写在纸上，不再交换。

　　1、在公共汽车上，别人无意踩了我的足，我会

　　2、喜爱的新文具盒被同桌不小心碰到地上摔坏了，我会

　　3、在饭桌前，奶奶不小心把菜汤溅到我喜爱的裙子上，我会

　　4、邻居家忙着装修，堆在门口的施工材料影响了人们的出入，我会

　　5、当我辛辛苦苦地做完一件事却得不到认可和赏识时，我会

　　6、假如我的同桌是位争强好事的人，我会

　　7、假如我遇到总喜爱对别人百般挑剔而不顾他人情绪的搭档时，我会

　　8、课时，老师为照顾基础较差的学生而把讲课的速度放慢，我会

　　三、小组间进行分享

　　通过刚才相互传阅彼此的答案，请静静思考后表述你为什么要这么做，你怎么看待别人的做法，看完别人的答案后，你是否会更改自己的答案?通过回答这些问题，你怎么看待理解别人的难处，学会关心和接纳别人这个话题，并从中学到了什么?

　　四、教师总结

　　同学们，教育学家苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”我们对他人的过失的宽容，决不是姑息放纵，而是对他的理解、尊重，给予反思的支持和改过的机会。

　　尺有所短,寸有所长.正如这世上寻不到两片相同的树叶一样,在现实生活中寻不到完全一样的人.一个人身上总有些长处和短处的,关键在于你如何对待它们,我们可以通过自我分析来认识他人.千万不要拿自己的长处去对照别人的短处,这样容易导致自我膨胀和拒人千里之外的毛病。

　　自己对别人的认识并不是一种抽象的概念.它本身就带有一种情感和态度,即对他人是好感还是反感,是满意还是不满意.心理健康要求对别人保持一种接纳的态度,而且是一种愉快而满意地接纳别人的态度,也就是说,对别人不但要有一颗宽容心,更要愉快地接受,要把别人看成是有价值的,值得尊敬的人.要有喜爱别人,欣赏别人的情感,哪怕别人有明显的缺点,作为你都不能流露出厌恶的情绪,这就是一种接纳别人的表现.

　　古人说得好："水至清则无鱼,人至察则无徒",就是这个道理 。因此，我们每个同学都应怀着相互理解，接纳他人的心去关心别人，使我们受益，也使更多的人受益。

篇三

　　一、活动目标

　　(1)这学期，因为一些同学不能准确处理现象，这直接影响了班级建设。为培养同学之间互相关爱，召开本次班会。

　　(2)通过班会，使同学们同学之间遇事互相关心，培养同学们关爱别人的意识，增强班级凝聚力。

　　班会形式：欣赏歌曲、竞赛、讨论等形式。

　　二、活动预备

　　(1)召开班干部会议，确立班会主题、商讨班会环节、确立班会主持并培训;

　　(2)全班学唱《爱的奉献》以及布置竞赛;

　　(3)布置会场(在课室前面黑板书写主题，预备音乐磁带，布置教室座位。)

　　班会主持：

　　三、活动过程：

　　1.男女主持人发言

　　男：老师!

　　女：同学们!

　　男女：大家好!

　　女：首先，让我们以热烈的掌声对亲临指导的领导、老师表示热烈的欢迎。(掌声)

　　男女：“关爱别人——主题班会现在开始!(掌声)

　　女：首先，我们两位主持有一个小小的请求：希望全体同学合唱一首《爱的奉献》，为这次主题班会拉开序幕。全体起立!

　　(班级全体同学合唱《爱的奉献》，指挥：周旭瑶同学)

　　女：同学们请坐。

　　男：我们都是同学，在班里应该互相关心。

　　女：嗯，一点也不错，我们每个人都献出一点爱 ，我们的集体将会是个团结的集体。

　　男：好，下面进行我们班会课的第一个环节——“我说谁帮过我”。在这一环节中，我们主要是让同学们用心去发觉我们班的关爱别人的优良传统;同时，也希望同学们能发扬这些优良传统，促使我们的集体更团结。(学生自由发言)

　　女：“我说谁帮过我”环节就到此为止，从刚才同学们的发言中，我们可以知道，我们初一(9)班的能关爱别人的同学还真不许多呢。下面，请欣赏一个我们班的同学自编自演的小品——《上课时》。请同学们一边看一边思考，小品中人物的做法哪些是准确的，哪些是错误的。

　　2.通过演小品。

　　(小品表演 表演者：学生黄平、蔡远达)

　　小品内容：上课时，因为一件衣服，两人打起来，课也没上好

　　引入：

　　女：小品已经表演完了，让我们再次以热烈的掌声感谢这么多位“演员”的表演，感谢!

　　男：非常感谢这些同学为我们表演了一个那么精彩的小品。同学们，下面请大家以四人为一小组进行讨论，评评小品中哪些人物的哪些做法是错误的?应该哪样做就避免这次冲突了。

　　3.分组讨论

　　(全体同学以四人为一小组展开激烈讨论。后自由发言，谈各自看法，批评遇事不冷静，鼓励大家遇事下课寻老师，课上要先冷静上课。)

　　女：同学们刚才的发言都很好。我们班是一个优秀的班集体，这来自全体同学的共同努力。下面，我们进行班会的最后一个环节——“我要对你这样说”、主要是让同学们谈一谈以前的什么是我做的不对，以后我再遇到这样事会怎样处理。(学生自由发言。)

　　男：同学们，我们的发言先到此为止。男女同学都积极地参与发言，希望全体同学听了之后，互相取长补短，共同进步。

　　女：这次班会的三个环节都结束了 。

　　男：同学们，重要的是通过这次班会，大家能遇事互相关爱，共同进步，把我们班建设成为一个更加团结的班集体。好!班会到此结束!下面请班主任总结发言。

　　四、请班主任作总结性发言。

　　(班主任总结发言)

　　同学们，今天召开的班会非常成功，你们在班会上这样成功的表现，我非常快乐，在快乐之余，我也想希望同学们不要把这次班会当成游戏，而是要把它当成自己成长中的台阶，在以后的学习生活中，互相关爱，用到以后的实际生活中，这样下去你们会最终成为一个关爱别人的人。

　　五、宣布主题班会顺利结束。

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