大班诗歌：摇篮

发布时间：2019-02-23 17:04:16 来源：文档文库

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大班诗歌：摇篮

　　XX课件大班诗歌-摇篮教材分析：《摇篮》是山东省幼儿园教育活动教材大班上册主题二中的一节教育活动，这是一首优美的儿童诗，作者用清新的语言描绘了四幅宁静温馨的画面。
　　诗的最后一句转向妈妈和宝宝，会唤起幼儿对母亲的情感，让幼儿感受到亲情是多么美好。
　　谁是摇篮？摇的是谁？宝宝是怎样睡着的？这些都是由作者精心安排的，这也是这首诗的主要写法。
　　表现了作者对和平宁静温馨生活的向往和赞美,幼儿会在不知不觉中受到热爱和平的教育。
　　基本教学思路：幼儿都喜欢美好的事物，向往和平宁静温馨的生活，根据幼儿的年龄特点和新纲要的要求，我是这样设计《摇篮》这一首儿童诗的：首先，通过出示真正的摇篮，丰富幼儿的感性认识，然后伴着柔美的音乐，教师用轻柔舒缓的语调朗诵，创设一种美的氛围，引导幼儿体会诗歌的优美意境。
　　在此基础上，借助课件引导幼儿观看意境优美的画面，发挥幼儿的自主性，自然地学会诗歌，并为仿编诗歌打下了基础。
　　为了突破仿编诗歌这一难点，我先引导幼儿看图仿编，再引导幼儿根据自己的生活经验仿编，充分发挥幼儿的想像力和用诗歌的形式表现生活的能力。
　　最后请幼儿为自己仿编的诗歌配上优美的画面，既发展了幼儿的想象力，又使语言与艺术达到了有效的整合。
　　重点难点：活动重点：体会诗歌优美的意境，能有表情地诵读诗歌。
　　活动难点：学习仿编诗歌。
　　活动目标：引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想像，激发幼儿对诗歌的兴趣。
　　在掌握诗歌的基础上，学习仿编诗歌。
　　发展幼儿的想像力和用诗歌的形式表现生活的能力。
　　活动准备：多媒体课件录音机摇篮和幼儿人数相当的纸笔等材料活动过程：（播放优美的摇篮曲，教师与幼儿随音乐做动作进入活动室）（一）导入课题，激发兴趣（出示摇篮，播放摇篮曲）孩子们，你们知道这是什么？（教师轻轻的摇着摇篮）听着优美的摇篮曲，小宝宝躺在摇篮里睡着了。
　　我们的生活中也有很多摇篮，我们一起去认识他们吧！今天我们一起来学习诗歌《摇篮》。
　　（二）学习诗歌，感受诗歌的优美意境教师配乐朗诵，完整欣赏诗歌教师配乐诗朗诵，幼儿欣赏，欣赏后提问：诗歌里有哪些摇篮？摇得都是谁？引导幼儿用诗歌中语言来回答。
　　（蓝天是摇篮，摇着星宝宝；大海是摇篮，摇着鱼宝宝；花园是摇篮，摇着花宝宝；妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝。
　　）（伴着柔美的背景音乐，教师用轻柔舒缓的语调朗诵，创设了一种美的氛围，能帮助幼儿更好地体会诗的意境）小结：我们知道了蓝天大海花园妈妈的手是摇篮，他们摇着自己可爱的小宝宝睡着了，小宝宝是怎样睡着的？请大家仔细听。
　　观看课件，分段欣赏诗歌（）（播放诗歌中第一小节的课件）提问：星宝宝是怎样的睡着的？幼儿：白云轻轻飘，星宝宝睡着了。
　　为什么白云要轻轻地飘？我们一起用动作来表现。
　　请小朋友和老师一起来读一读。
　　（蓝天是摇篮，摇着星宝宝；白云轻轻飘，星宝宝睡着了。
　　）（）（播放诗歌中第二三四小节的课件）提问：鱼宝宝是怎样睡着的？花宝宝是怎样睡着的？小宝宝是怎样睡着的？引导幼儿说一说，浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了；风儿轻轻吹，花宝宝睡着了；歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了；教师：蓝天是摇篮，摇着星宝宝；白云轻轻飘，星宝宝睡着了。
　　请小朋友像老师一样看着画面，自己说一说诗歌。
　　（充分发挥幼儿的自主性，自然地学会诗歌）多美的诗歌呀，我们一起来读，看谁读得最美。
　　诵读诗歌，体会意境（播放优美的乐曲）教师和幼儿一起诵读；教师和幼儿分角色诵读；表演诗歌这么美的诗歌，我们一起用动作来表现，看谁做得最美。
　　三发展想象，仿编诗歌听了这么美的诗歌，老师也想来编一首儿歌：（课件播放画面）草地是摇篮，摇着草宝宝；风儿轻轻吹，草宝宝睡着了。
　　小朋友想不想也来编一首儿歌，（课件播放画面）幼儿看图仿编。
　　发挥想像，幼儿自由仿编诗歌。
　　四活动延伸：为诗歌配画小朋友编的诗歌多美呀！请你为自己仿编的诗歌配上优美的画面。
　　XX课件