一杯牛奶
1教学目标
（1）阅读课文，掌握重点词语。（2）朗读课文，了解主要内容。
（3）理解课文内容，感悟女孩的热情善良和凯利的知恩图报的美好品质
2学情分析
第一环节展示一杯牛奶，直观生动地导入新课，从课堂表现看这样设计能有效地吸引学生的注意力快速集中到课堂上来，体现了语文有效课堂教学。
第二环节是听课文朗读，初步感知课文内容。这一环节的设计主要是让学生知道文章的主人公是谁，他们之间发生了什么事，了解故事大意。听完课文后，学生都知道课文写的就是凯利和女孩之间的感人故事，女孩给了凯利一杯牛奶，凯利帮女人付清了全部医疗费。这一教学环节完全达到了预设的教学效果。
第三环节探究学习是本节课的主心骨。我把全文分成两部分，充分利用多媒体课件，抓重点词、重点段进行教学。读是这节课的一个亮点，语文课堂教学中读的训练得到充分体现。我采用多种形式读，如指名读，齐读、轻读、默读、感情朗读等，以读代讲。学习第一部分课文时，学习第3到第5自然段我原先设计采用全班默读的方式，课堂气氛显得较沉闷，后来我改为全班轻声读，课堂气氛好多了。这一部分我重点引导学生明白女孩是在什么情况下给了凯利一杯牛奶，从而感知当时这杯牛奶对凯利是多么重要，凯利是多么感动，为学习下文作铺垫。学习第二部分课文时，我采用默读、画记、讨论、交流的方式学习课文，理解课文内容。理解“医疗费已用一杯牛奶全部付清”的含义是本节课的重点和难点，为降低难度，联系生活实际我设计了两个减缓坡度的问题：（1）我们平时买一杯牛奶大约值多少钱？（2）昂贵的医疗费多不多？学生依据生活经验和对课文的理解，对这两个问题不难理解，然后我再提出中心问题，即（3）为什么说昂贵的医疗费用一杯牛奶就能全部付清？让学生开展小组讨论交流，并联系课文第一部分内容把一杯牛奶和昂贵的医疗费进行比较。在讨论昂贵的医疗费能不能用一杯牛奶付清时，有的同学说能，因为女孩以前帮助了凯利；有的同学说不能，因为一杯牛奶的钱少，昂贵的医疗费钱多，有的说……学生讨论积极，课堂气氛活跃，最后在老师的引导下达成共识：爱心无价。此时，我再趁热打铁，播放歌曲《感谢你》引起学生心灵上的共鸣，爱的教育效果很好。
3重点难点
（1）为什么女孩要送给凯利一大杯牛奶。（2）凯利为何要为女孩支付昂贵的医疗费用。
4教学过程
活动1【导入】导入新课
导入新课
老师手捧一杯热气腾腾的牛奶走上讲台，问：同学们，老师手捧的是什么？（牛奶）你们都喝过牛奶吗？谁来告诉老师一杯普通的牛奶要多少钱？（二元，三元，五元，十几元）一杯普通的牛奶一般在几元到十几元。
人的一生难免会有个病病痛痛，平常的日子里我们得了小病小痛看一下医生、买点药，用几十元、几百元就可以解决问题。但是如果得了大病、重病甚至是危及生命的病在洞口治不好，要去邵阳或者长沙，甚至上海、北京等大城市才有可能治好，你们估计一下，大概多少医药费？（一万，二万，三万，十万，几十万）。
一杯牛奶和一笔昂贵的医药费比起来是如此的微不足道，但有一位小女孩却用一杯牛奶为自己支付了一大笔医药费。
这究竟是怎么一回事呢？今天我们一起来学习第21课。（板书课题）
活动2【活动】听课文录音，整体感知
1、一边听一边标出自然段的序号。2、标出难懂的词语、句子。
活动3【活动】读课文，理清结构
请同学用自己喜爱的方式朗读课文，思考：
1、课文主要写了几个人？是谁和谁？2、课文写了几件事？开始谁帮谁，后来谁帮谁？3、哪几段写第一件事？（1——5自然段）哪几段写第二事？（6——9自然段）
活动4【讲授】品读课文，感悟内容
第一件事：女孩送牛奶给凯利
1、凯利问女孩要什么？（一杯水）
2、幻灯片出示句子：女孩发现小伙子疲惫不堪，好像饿坏了，便给了他一大杯牛奶。
(1).女孩给了凯利什么呢？（一大杯牛奶）
(2)女孩为什么要给凯利一大杯牛奶呢？（因为凯利饿坏了）
(3)凯利已经有多长时间没有吃东西了？请找出课文中的一个句子。（这天，他从早到晚跑了一家又一家，没做成一笔生意。）
(4)“从早到晚”是什么意思？（从早上一直到傍晚或晚上）
那么也就是说早饭以后凯利不停地工作并且已经有七八个小时没有吃过东西，他的肚子一定感到很（饿）很（饿）。第二段中用了一个什么词？（“饥肠辘辘”是什么意思？）
此时此刻，凯利最需要的是什么？（吃的、食物、面包、饼干……）
(5)凯利怎么那么笨，他为什么不去买东西吃呢？（因为他没有钱）
你从课文中的哪个词看出他没有钱？（身无分文）
(6)实在是没有办法了，万般无奈之下，凯利决定去下一家要点吃的。他看到开门的是一个女孩，不好意思开口，只说想喝杯水。
(7)女孩给了凯利什么？（一杯牛奶）女孩为什么要给凯利一杯牛奶？（因为凯利饿坏了）
为什么要一大杯牛奶，一小杯难道不行吗？
我们都知道越饿就越吃得多，吃得多才能吃饱，一大杯牛奶和一小杯牛奶哪个能让凯利吃得更饱呢？
(8)是凯利告诉女孩自己饿坏了吗？
小女孩是怎么知道的？（是她自己“发现”的）
这说明女孩观察得十分（仔细），她是一个心细的姑娘。
女孩待人是如此的热情，心地是如此的善良。
凯利喝完牛奶问了一句什么话？（出示幻灯片：我该给您多少钱？）
女孩的回答是什么？“摇摇头”是什么意思？
(9)出示幻灯片：女孩微笑着摇摇头。
女孩为什么要微笑？（帮助了凯利心里高兴）
(10)面对女孩的热情和善良，此时此刻凯利心中的感受是怎样的呢？哪一段写凯利的感受？出示幻灯片（“谢谢！”凯利心中充满感激，觉得有股暖流在身体里涌动。）
谁能读出凯利的感激之情？
如果你是凯利，心里会想些什么呢？
这件事后来对凯利产生了什么影响呢？我们继续学习第六到九自然段。
第二件事：凯利为女孩付医药费
(1).光阴似箭，日月如梭，凯利长大了，女孩也长大了。转眼过去了好多年，他们再次相见会在什么地方？他们还相互认识对方吗？我们继续学习第六自然段。
谁愿意来朗读第六自然段？
凯利和女孩在什么地方再次相见？（医院）
女孩为什么会在医院里？（因为她生病了）她病得重不重？你是从课文哪句话看出来的？（当地医生束手无策，家人只好将她送到大城市的一家医院）
(2). 这时女孩家的情况是怎样的？幻灯片出示句子：这个女孩家里遭到一连串的不幸，家境贫寒的她，偏偏又患上了重病。
“一连串”是什么意思？“不幸”是什么意思？
你们猜猜女孩家发生了哪些不幸？
(3). 给女孩治病的医生是谁？（凯利）为什么是凯利？（经过多年的奋斗，他已是一名出色的医生。）
(4).请同学们默读第七自然段，思考：凯利有没有认出女孩？他做出了什么决定？
(5).请同学们默读第八自然段，思考：女孩的病有没有治好？她现在为什么发愁？幻灯处出示句子：出院前，她想起昂贵的治疗费用，真不敢正视那需要她终身偿还的数目。
“昂贵”是什么意思？“终身”是什么意思？
这两个词说明女孩的医药费是多还是少呢？（多）并且不是一般的多，而是非常多，多到要用一生来偿还。
(6).最后，女孩的医药费是怎样付清的呢，我们一起来学习第九自然段。请所有的女同学齐读第九自然段。
女孩的医药费付清了没有？（付清了）并且在帐单的下方还有一句什么话呢？请看幻灯片：医疗费已用一杯牛奶全部付清。齐读句子。
女孩发现帐已付清有什么反应？（惊讶）
(7).是谁替女孩付清了这么大的一笔医疗费？（凯利）
凯利为什么要帮女孩呢？（小组讨论）在凯利十分饥饿的时候，女孩用一杯牛奶帮助了凯利，女孩的热情善良让凯利终身感动，他没有忘记女孩的恩情，凯利帮助女孩，是报答女孩当年的恩情，说明凯利是一个知恩图报的人。
活动5【活动】精读课文，体会感情
课文学完了，凯利和女孩的故事让我们深深感动。
你愿意把自己最受感动的句子读给大家听听吗？
活动6【活动】联系实际，升华主题
1、其实，在现实生活中像女孩和凯利这样有爱心的人和事经常出现。我们一起来看一组图片。
2、正如歌中所唱的：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
3、到底什么是爱？什么样的人是有爱心的人呢？请同学们把老师送给你们的爱心卡片打开，谁来读一读卡片上的句子？
4、你心中的爱是什么？怎么做才能成为一个有爱心的人呢？请把你的想法写下来，读给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈或身边的人听，当然你也可以不读，而是用自己的实际行动让他们切切实实感受到这就是爱。让我们都来争当爱心小天使。
近期有关教人如何高效学习的书层出不穷，这本日本作家写的高效学习，最开始吸引我的是，作者居然已出版了600多本书。出版一本书已不易，出了600多本，作者一定是博学多才之人，那么他说高效学习必定是最有心得和发言权。 全书有三个观点，特别有启发和新意，分别是以独特观点输出才是一流、按照单位时间计算工作效率、如何高效阅读和写作。 独特观点输出才是一流。时下提倡学习，很多人都会听书、看各类知识文章，每天感觉过得很充实，过后，多数就遗忘了。为何？就是学到的知识没有用自己的方法输出，形成属于自己的观点，而且要以独特切入点来输出知识，这才能吸引他人的目光，工作中才能不断创新。未来真正需要的是可以提供独特视角的人。要想说出独特的观点，需要大胆先假设，不把常识视为金科玉律。 按照单位时间计算工作效率。每个人的时间价值都是可以个人的收入量化的。选择做什么更有价值应贯穿始终，而不是以习惯、表面金钱大小等一些因素去做决定。 如何高效阅读和写作。高效阅读，我们一般做法是速读或跳读，作者根据自己写书的经历，提出了“部分熟读法”和“比较阅读”。写了600多本书的作者，读书时最差学科却是语文，书中作者分享了自己的一些写作窍门，他是如何成为一名高产作家。 作者其实也是一名斜杠青年，47岁时，不忘少年时代想当导演的梦想，拍摄了一部电影。这个也是得益于高效学习习惯。
书收到了，很喜欢！如同想象的一样，确实是一本很实用，很容易上手的书。作为一个上班族，能有固定规律的学习确实需要很大的毅力。如果能找一本指导自己学习的书，让自己在学习的道路上能走得远确实不是一件容易的事情。幸好遇到了这本书，能够给学习当中的困惑提供一些思路。本书的思路还是相当清楚的。从7个习惯入手，就开宗明义的提出养成学习的习惯并不是每个人都那么轻易做到的。是否能坚持学习，决定了人一生的走向。要想在职场中保持竞争力，学习是最好的途径。那究竟学什么呢？当然还是要先找准自己的兴趣，学习适合自己的内容。一个上班族，和一个退休的人，学习的诉求和兴趣是不一样的。更不要给自己框死，必须要学什么。如果持续一段时间的学习仍然不能让你感觉到快乐和进步，那就果断放弃吧。在自己感兴趣的领域，坚持是高效学习必备的素养。学习是一个长期积累的过程，唯有在一个领域深耕细作数年才有可能出成果，所以，如果一旦进入一个领域，请不要轻言放弃。如果你能找到自己以前擅长的领域，并重新学习，效果会有显著的改善。学习不是一个人埋头苦干的事，找一个导师，一个合适你的导师尤为重要。选择导师一个重要的标准就是，他能否简单明了地教授基础知识。如果只是按照头衔选择导师，则有很大概率会失败。以上只是提纲挈领地提到了书中的一小部分内容。还有更多精彩内容等你发现。
一如既往的学习类书封，封面是亮丽的洁白色，图片是关于改变学习习惯与方法的图片，作者是被美誉为“日本学习之神”的和田秀树。 感觉称为学习之神，有点夸张了，只能称之为比较善于学习，或者是比较会科学学习。书中一直强调的观点——输入与输出的关系。我们无论是阅读，还是通过网络学习，归根结底是一种输入式的学习，即对知识进行一种机械式的填充，也就是俗话说的——填鸭式的学习。如何对自己所学的知识进行应用，输出知识，才能称之为高效学习。高效学习的关键在于形成自己的观点，能从独特的切入点输出知识，本书就这方面进行介绍。 要学会自学，提高自学能力。学习是一个漫长的过程，自学的过程是一个自我向自我输入知识的过程。这个过程应当长此以往地坚持下来。在这个过程之后，要学会对自己脑海中的知识进行解读。用自己的观点，站在自身的立场上，对知识进行输出。 对于学习，不能被时间和金钱束缚。很多人抱怨没有时间，哪里有空学习或者读读书。这种想法是不对的。时间就像海绵里的水，只要挤就还是有的。在自己的生活中，合理安排自己的时间很关键。在不断的探索中找到属于自己的黄金时间，在这样的时间里往往会事半功倍。 很多人说没有钱买书，培训费太贵了之类的。然而现在网络这么发达，可以在网上选择自己感兴趣的进行学习。兴趣是最好的老师，从兴趣出发，便会站在最有利于自己的角度，找寻最适合自己的。还有一种是实地学习。你要了解酒，可以去酒厂；你要了解花，可以去花田……从最适合自己的方面有选择的去学习。 选书的时候，不能被那些权威性的吸引，不能被一些既有说法左右自己的想法。阅读，每个方面的都要去了解。要看看心理学，看看经济学，要找个好的“导师”，要会一些语言。 掌握一些阅读方法。有一种“部分熟读法”，即不需要整篇通读，只需要关键部分阅读。看到这里，我心里就在想:的确，像这种介绍如何学习类的书是没有必要仔细通读的，掌握书中的关键句子，理解即可。 这本《高效学习》总体上写了怎么去吸收知识，怎么将自己所学高效利用。虽然书中很多地方都用了黑体加粗来强调，但是你强调的地方都没有用，一个案例黑体加粗，一个作者与他的作品黑体加粗，这种有什么意义。案例只是用来佐证说明的，作品也只是让人们知道有这么个人，写了这么本书，至于买不买，看不看就无从所知了。整本书写的很简短，虽然提出了一些观点，有些观点还是很合理的，但是很多观点在对其进行佐证上并不具有很大的说服力。有些观点真的是几句话带过的泛泛而谈。 这本书前面的细分还是可以的，但是每个小标题下又是很简短的，让人觉得，这本书是看上去好像有很高的big，实际上有用的内容寥寥无几。类似于一本鸡汤。就像作者自己说的，要掌握“部分阅读法”，书中有用的东西吸收借鉴，没有的就看看过了。 不过，作者有句话很对——有想法就要去行动。首先这本书的名字很新颖个性，给人无穷的想象空间，可见作者独具匠心。初次读到这个书名，我的问题层出不穷。比如，高效能人士用什么方法学习的？我不能成功是因为我学习方法不对还是因为别的原因？这是我最基本的问题，我相信每个读到这个书名的人都会有这样的疑问。作者在书中也逐步为我们一教授和田秀树的作品，和田秀树毕业于东京大学医学部，曾就职于东京大学附属医院，目前兼任美国卡尔·明尼格学校的国际研究院，在日本以教授各种考试秘诀而闻名，著有各类实用书籍六百多本，内容主要包括时间管理、心里感悟、学习方法等，涉猎广泛，因此获得了“学习之神”的美誉。他倡导的高效能人士的学习习惯在日本深受欢迎，帮助众多想学习的人实现了高效学习。书中讲述了高效能人士的七个习惯。例如，要学会一直强化自学能力，多数人都抱着“只要从名牌大学毕业，未来就安稳了”“长大后就没必要特地地去学习了”，但是随着全球化的发展，一个人可以在这个社会可以生存多久取决于他自己可以学习多久，真正的学习是要认识到“这种说法可能是正确的，那种也可能是正确的，从而学会多方面思考，然后总结出自己认为最正确的观点”。看待问题时要有独特的视角，在别人都在提和你相反的意见时，不要盲目的跟从别人。在美国能从别人没有说过的全新切入点发表意见的人，才是会被认为是特别的，不要忘记去探索各种可能性。有位著名的数学家说过，在数学奥林匹克竞赛中获得金牌的人，不能算是成功的数学家这是因为在数学家中，能够提出数学问题的人才更胜一筹。解答问题的人只能算二流，所以如果想通过自学提升自我，那就要自己提出新的问题，并把解决这个问题当做最终的目标。这本书明确的指出了学习中的各种误区以及提高学习效率的各种技巧，可以有效的帮助广大读者认识到学习的重要性，大大节
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