一、教学目标：
知识与能力：使学生知道珍惜时间，不浪费时间。
过程与方法：引导学生搜集关于时间的格言、谚语和故事。
情感态度与价值观：引导学生体会时间的宝贵。
二、教学重难点:
运用多种形式，使学生体会时间的珍贵，亲身体验感受时间的宝贵。
三、教学准备：
1、学生搜集关于时间的格言、谚语和故事。
2、每位学生自带一只小闹钟。
四、活动过程：
一）动画导入新课。
1、同学们喜欢看动画片吗？
2、播放学生非常感兴趣的动画片《狮子王》一分钟。
3、让学生在焦急的心情下等待一分钟。
4、交流：你认为看动画片的时间长，还是等待的时间长。
二）宝贵的一分钟。
活动一：感受一分钟。
1、时间的单位有：时、分、秒。下面请大家闭上眼睛，静静地感受一下一分钟的长短，并说一说一分钟给你什么感觉？（用钟表演示一分钟的时间，学生感受。）
2、下面我来采访大家，一分钟给你什么感觉？（学生自由汇报）
3、是呀，一分钟特别短，转眼就过去了。那么在这短短的一分钟里能做哪些事情呢？课下我让大家调查了自己的家长。我们大家来交流交流。
活动二：交流调查情况。
1、谁想给大家交流一下，你的家长在一分钟里能做些什么呢？交流课前调查情况及感受。
妈妈的职业（）
一分钟能（ ）
爸爸的职业（）
一分钟能（ ）
（ ）
一分钟能（ ）
活动三：自己动手体验一分钟。
1、咱们的家长在一分钟里做了那么多事情，大家想不想试一试，看自己在一分钟里能做哪些事情呢？
（师掌握时间，让学生自由试一试）
2、学生汇报自己在一分钟里做了哪些事情。
3、一分钟是短暂的，但是却非常宝贵，老师这里有一些关于因为相差不到一分钟的事情，但结果却相差很远的事情。（播放课件）
活动四：老师展示自己查找的资料，让学生再谈感受
会计一分钟能数300张人民币。
铅笔厂一分钟能可生产1600枝铅笔
飞机一分钟能飞1800米。
同学们，经过上面的交流，现在再谈谈你对一分钟的感受。（学生自由交流。）
活动五：用系红领巾来让学生感受“时间就是胜利”
师生交流：说说哪一组支得了胜利，他们为什么会取得胜利。
三）不让时间溜走。
活动一：看图画谈感受。
1、是呀，现在我们知道一分钟的时间同样是宝贵的，下面看这些同学的做法你想对他们说些什么？（课件出示没有珍惜时间浪费时间的现象，让学生做判断说明。）
2、学生自由谈自己的认识。
活动设计二：交流珍惜时间的故事。
1、这些人都没有很好的珍惜时间，但是有很多人对时间是非常珍惜的，你有没有珍惜时间的故事给大家讲讲，也给教育上面那些同学呢？
2、（学生自由讲故事。）你讲了这个故事，你有什么感受，或者说这个故事对你有什么启发？或者谈一谈你平时只怎样对待时间的。（老师采访学生。）
活动设计三：竞赛交流珍惜时间的名人名言或格言或诗句。 1、这些珍惜时间的故事给了我们许多的启迪和教育，另外还有许多珍惜时间的格言或名人名言或诗句，也在告诉我们要珍惜时间，你知道哪些这方面的句子。
2、 以小组为单位进行比赛，比赛规则：小组间接龙说，不能重复说过的，坚持到最后的小组获胜。
活动设计四：制作格言卡片。
1、这些格言就像警钟一样时时刻刻提醒着我们，大家想不想把他们制作成卡片呢？你想把制作成的卡片放在什么地方？或者想送给谁？为什么？
2、学生制作卡片。
3、交流自己制作的过程中想到了什么？想把卡片挂在哪里或送给谁，为什么？
四）谈收获。
1、同学们，经过这节课的学习，你最大的收获是什么？（学生谈收获。）
2、老师小结：同学们时间正如我们开始上课时说的谜语一样，我们真的要去珍惜它。这让我想起了一篇很有名的散文《匆匆》，最后让我们伴着音乐，在朗读《匆匆》中结束，在体会时间的珍贵中结束本课。（课件播放。）
五、板书设计:
一寸光阴一寸金
珍惜----时间----珍贵
评析意见：
世界上最宝贵的就是时间。俗语说得好，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”“失落寸金容易找，失落光阴无处寻”。可是，孩子们大多不在意时间的流逝，浪费时间的现象随处可见。为了使学生了解和体会时间的宝贵，不浪费时间。“一寸光阴一寸金”这一主题设计了“宝贵的一分钟”“不让时间溜走”两个故事内容。
从搜集关于时间的谚语、格言和故事中，启发学生认识到从古到今人们都非常珍惜时间，只有懂得珍惜时间的人，才会有辉煌的人生。实践活动和小调查有利于把生活拉进课堂，让学生有话可说，有感可发，让课堂在预设和生成中变得精彩。
调查活动要注意给予学生方法的指导，告诉学生从哪些方面入手调查，调查时向哪些方面思考，都给学生以适当的提示。这样，既避免了学生调查的盲目和低效，又能在方法的引导中逐渐培养学生收集资料、分析信息的能力。
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