英语专业本科生毕业论文质量现状与影响因素分析——以塔里木大学为例
发布时间：2023-01-25 23:41:04 来源：文档文库
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２０１５年１ １月 第４５期 教育教学论坛 ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ ＴＥＡＣＨＩＮＧ ＦＯＲＵＭ ＮＯＶ．２Ｏ１ ５ Ｎ０．４５ 英语专业本科生毕业论文质量现状与影响因素分析 ——以塔里木大学为例 赵智云，杨（塔里木大学人文学院，新疆艳 阿拉尔８４３３００） 摘要：本文以塔里木大学为例通过分析英语专业民汉学生的毕业论文发现：毕业论文结构松散且欠完整； 论文选题不均衡分布；写作风格不正式；忽视写作方法和技巧；文献资料的编写与引用不正确。其影响因素主 要有论文写作指导与监督不力；可供参考的文献资料有限；学生英语水平有限、且写作态度消极；写作策略运 用不恰当；论文写作投入精力不够、文字编辑能力不够熟练。 关键词：英语专业本科生；毕业论文质量现状；影响因素 中图分类号：Ｇ６４２．０ 文献标志码：Ａ 文章编号：１６７４—９３２４（２０１５）４５—００６０—０２ 高等学校本科毕业论文（设计）的写作是大学本 科教育的必要环节。《高等学校英语专业英语教学大 纲》指出，“毕业论文是考察学生综合能力、评估学业 成绩的一个重要方式”（张纪英，２００６）。本文以新疆塔 里木大学为例，对英语专业本科生毕业论文质量现状 进行调查研究。 一三、结果与分析 １．英语专业毕业论文写作现状。①毕业论文结构 松散且不完整，通过对所搜集的５０名学生的论文分析 发现：尽管所收集到的论文都包含开头、主体与结尾， 但论文的结构仍显松散且不完整。首先，就论文结构 的完整性而言。塔里木大学英语专业大多数毕业生的 论文缺少文献综述与研究方法的陈述，除前言和结论 之外，大多数论文仅有两部分内容，其中民族学生毕 业论文所占比例为９８％，汉族学生毕业论文占８０％以 上。其次，论文结构显松散。在对５０名毕业生论文的分 析中发现，有１８名汉族学生、２２名民族学生，即分别为 、研究对象 本文选取新疆塔里木大学英语专业四年级民汉 族学生共１３４人，其中民族学生７０人，汉族学生６４人为 调查对象。同时选取１０名毕业论文指导教师进行访 谈。 二、研究方法 ７２％的汉族毕业生的论文和８８％的民族毕业生的论文 缺乏严密的逻辑论证与具有说服力的观点。②论文选 题分布不均衡，本研究搜集并整理塔里木大学两届毕 业生１６８篇论文题目，研究发现：尽管英语专业学生有 以上五个研究领域可供选择，但学生的选题较为集 中，选题分布在每一个研究领域显得很不均衡。比如 民族学生论文选题较多集中在语言和应用研究方面， １．资料法：对随机抽取的５０名学生的毕业论文进 行分析，其中民汉学生各２５名。分析的内容涉及论文 写作结构；写作技巧；文献资料的编写与引用等。除此 之外，为了把握学生的毕业论文选题动态，本研究搜 集并整理１６８篇论文题目。 ２问卷调查法：问卷涉及四部分内容，包括有关英 语专业毕业论文写作的要求和课程安排；学生毕业论 文撰写过程；有关学生对其毕业论文写作的反馈与评 价。问卷发放１３４份，收回１３０份，回收率为９７％。 ３．访谈法：访谈内容主要包括所在学校对英语专 分别占比例为３３．７％和４５．７％。其次分别是翻译、国际 与文学研究，其中文学领域的选题最少，仅占２．２％；汉 族学生论文选题多集中于应用研究，占４４．７％。其次是 国际与文学研究领域，分别１８．４％与１８．４％，比例相当。 最后是语言与翻译研究，尤其是翻译研究最少，仅占 ５．２％。③写作文体不正式，首先，民汉学生的毕业论文 中口语化措辞、表达以及省略形式的使用比较普遍。 例如：“Ｄｉｓｃｏｕｒｓｅ ａｎａｌｙｓｉｓ ｈａｓ ａ ｌｏｔ ｏｆ ｍｅｔｈｏｄｓ．”ｏ而且， 业学生的毕业论文有无具体规定；学生的毕业论文是 否符合高等教育英语专业教学大纲的相关要求与规 定；英语专业毕业论文存在的问题、原因以及解决这 些的问题的建议等，并对整个访谈整个过程进行笔 录 通过对５０名民汉民汉毕业生论文的分析发现，主观性 项目名称：塔里木大学人文学院２０１４年度院级“本科教学工程”项目 作者简介：赵智云（１９８３一），女，陕西渭南人，硕士，讲师，研究方向为跨文化交际、英美文学。 一６０—
２Ｏ１５年１ １月 第４５期 教育教学论坛 ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ ＴＥＡＣＨＩＮＧ ＦＯＲＵＭ Ｎｏｖ．２０１ ５ ＮＯ４５ ．表述与非正式表达较为普遍，例如，“Ｔｈｅ ａｕｔｈｏｒ ｃａｌｃｕ— ｌａｔｅｄ ａｎｄ ａｎａｌｙｚｅｄ ｔｈｅ ｄａｔａ ｆｒｏｍ ４０ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｍａｊｏｒ ｓｔｕ— 证。②可供参考的文献资料有限，网络、图书馆与数据 库成为民汉学生论文写作资料的主要来源，其中占民 族学生人数比例分别为３４％、２８％与２５％；占汉族学生 人数比例分别为３４．４％、２６．８％与２４．１％。除此之外，民 ｄｅｎｔｓ…”，“下面我把文章的写作思路简单陈述一下… ．”等。除此之外，论文中出现歧视色彩的语言，尤其是 性别歧视。例如，“Ａｓ ａ ｓｔｕｄｅｎｔ ｌｅａｒｎｓ ｔｏ ｒｅａｄ ｍｏｒｅ ｃｒｉｔｉｃａｌｌｙ，ｈｅ ｕｓｕａｌｌｙ…”，④忽视写作方法和技巧，研究 发现，三分之一的学生不遵循大小写规范。如“Ｂｒｉｅｆ ａｎａｌｙｓｉｓ ｏｎ Ｇａｔｓｂｙ’Ｓ ｉｄｅａｌｉｓｍ ｉｎ Ｔｈｅ Ｇｒｅａｔ Ｇａｂｂｙ”， 汉学生中分别有１．５％的民族学生与２．６％的汉族学生 自己购买可供参考书籍。少量学生选择向指导老师与 同学借阅资料，其中民族学生所占比例分别为３％与 ２．５％；汉族学生占比例分别为１．６％与１．６％。③学生英 语水平有限、且写作态度消极，据调查，约３３－３％的民 汉学生认为毕业论文对检测四年大学学习质量有重 要作用，５１．６％的学生认为毕业论文是反映其专业学 “Ｔｈｅ Ｆｕｎｃｔｉｏｎｓ ｏｆ ｂｒａｎｄ ｎａｍｅｓ”等。其次是斜体的使 用。研究发现，汉族学生经常在斜体使用上犯错误，比 如一些学生的毕业论文在直接引用原著的某些内容 时不使其斜体。而且，在提到书名、期刊名、剧本名等， 汉族学生不会对其斜体或下划线，一些学生甚或直接 用书名号代替，比如“ｉｎ ｔｈｅ ｄｒａｍａ｛Ｈａｍｌｅｔ＞＞”。与此同 时，论文中存在诸多语法和拼写错误，比如汉族学生 经常会把“ｂｏｒｎ”写成“ｂｏｒｎｅ”，“ｋｎｏｗｌｅｄｇｅａｂｌｅ”写成 “ｋｎ０ｗｌｅｄｇａｂｌｅ”，“由于缺少真时的语言环境”等。语法 错误的例子更不计其数，如“ＢＹ ｃｏｍｐａｒｉｎｇ ｔＩ１ｅ ｄｉｆｅｒ— ｅｎｃｅ ｏｆ ｔｈｅ ｔａｂｌｅ ｅｔｉｑｕｅｔｔｅ ｂｅｔｗｅｅｎ Ｃｈｉｎａ ａｎｓ Ｊａｐａｎ，ｔｏ ｒｅａｌｉｚｅｄ ｔｈｅ ｄｉｆｅｒｅｎｃｅ ｏｆ ｄｉｅｔ ｃｏｎｃｅｐｔ，ｄｉｅｔ ｃｕｌｔｕｒｅ，ａｎｄ 习整体水平的重要方式。１２．９％的学生认为撰写毕业 论文很有必要，２．２％的学生认为没有必要撰写毕业论 文。整体而言，学生对撰写毕业论文的重要性的认识 还不够，约六分之一，即１７．７％的学生对毕业论文写作 持有消极态度。④写作策略运用不恰当，据调查，民族 学生中３１．４％的学生是认真且独立撰写并完成论文写 作；４８．５％的学生借用网络或数据库的相关内容并进 行相应的改述；２％的学生选择网上复制相关内容并 粘贴在一起形成自己的毕业论文；汉族学生中５６．２％ 的学生通过翻译、总结等方式改述相关文献资料撰写 论文；４０．６％的学生认真且独立撰写并完成论文写作； ３％的学生从网上复制并粘贴形成毕业论文；其中民 汉学生中均无找人代写。⑤论文写作投人精力不够、 文字编辑能力不够熟练，毕业论文写作一般安排在大 四的最后一学期，这也正是学生忙于找工作或准备研 究生考试的阶段。调查显示，民汉学生中分别有约 ４８．６％的学生与５０％的学生把毕业论文写不好归结于 时间和精力不足。除此之外，据调查，３１．５＆的学生认 为他们不熟悉文字处理软件，从而给他们在论文的编 ｆｒｏｍ ｔｈｉｓ ｔｏ ｄｉｓｃｏｖｅｒ…”；“本文主要通过少数民族大学 生英语听力现状，调查了造成这种现状的原因，主要 从学生的角度提出了一些对策，旨在帮助这些学生消 除听力障碍，提高听力水平”等。⑤文献资料的编写与 引用不正确，毕业论文在引用和编写文献资料仍存在 以下几个方面的问题。其一，一些学生在列举附加的 参考文献很随意。按照论文写作规定，“如果参考文献 中包括英语与汉语两种，则应将英文作者和中文作者 分开排列。一般将英文作者（也可将中文作者）排在前 面，并按其姓氏的字母顺序排列；中文作者按姓氏的 汉语拼音字母顺序排列”（张纪英，２００６）。其二，参考 文献中出现拼写错误，比如作者姓名、期刊或书籍的 名称。譬如ＳｃｏＨｏｎ，Ｒ＆Ｌ．Ｐｈｉｌｉｐ．Ｍｕｌｔｉｍｏｄａｌ Ｄｉｓｃｏｕｒｓｅ Ａｎａｌｙｓｉｓ ａｓ ｔｈｅ Ｃｏｎｆｌｕｅｎｃｅ ｏｆ Ｄｉｓｃｏｕｒｓｅ ａｎｄ Ｔｅｃｈｏｌｏｇｙ 辑的上带来了很多困难，诸如论文分页、目录编辑、全 角输入和半角输入转化不熟练导致的标点符号错误 等。 ［Ｍ】．Ｗａｓｈｉｎｇｔｏｎ，ＤＣ，Ｇｅｏｒｇｅｔｏｗｎ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ Ｐｒｅｓｓ，２００４． 通过分析民汉学生的毕业论文发现，民汉学生毕 业论文存在很多方面的问题。这个意义重大的教学环 其三，一些学生文内引用文献时不标注出处。其四，还 有一些学生在参考文献编写时不注意标点符号的使 用，常出现中文输入法状态的“，”与“。”等。 ２．毕业论文写作质量影响因素。①论文写作指导 与监督不力，据调查，论文写作指导课程把论文写作 范式、结构与选题作为指导的重点，在论文的语言、具 体的论文范文的讲解与文献资料的编写方面给予的 关注较少。同时，据了解，大多数学生把希望寄托于指 导老师，然而由于指导老师数量有限，教学任务繁重， 因此对论文写作进行系统的指导与监督无法得到保 节却并没有受到普遍的重视，没能朝着不断进取，不 断创新、不断发展的目标迈进，相反却是步履蹒跚，现 状堪忧，毕业论文整体质量在走下坡路。因此，提高我 校英语专业本科生毕业论文质量成为亟待解决的主 要问题。 参考文献： 【１】高等学校英语专业英语教学大纲工作小组．高等学校英语 专业英语教学大纲［ｓ］．北京：外语教学与研究出版社，２０００． 