描述并绘制简单路线图

《描述并绘制简单路线图》教学设计

协作内容：人教版四年级数学下册第二单元23页例4及做一做

协作组成员：陈建兴（组长） 梅云佳 张文刚 李艳菊 陈路艳

协作片区：禄丰片区

教学目标：

（1）根据运动路线图，能用语言描述下来。

（2）根据语言描述，能画出路线图。

（3）通过操作、讨论、描述、记录，培养学生的动手操作能力、语言表达能力，发展空间观念。

（4）体会路线图在实际生活中的应用。

教学难点：学生学会描述并绘制简单路线图，体会定向运动行走过程中的观测点在不断变化。

教学重点：根据观测点的变化来重新确定运动方向并绘制简单路线图。

教学准备：绘图工具、作业卡片、课件

教学过程：

一、创设情境，激趣引入。

1、出示课件：羊羊运动会（PPT1）

2、过渡：同学们，羊历三五一六年，羊族们迎来了第一百二十五届羊羊运动会，这是一届盛大的体育活动,比赛的前三个队将获得青青草原颁发的一张奖状。通知才公布，很多羊纷纷跑来报名。因为报名的较多，只有选拨赛的胜出者，才可以获取参赛资格。

选拔赛的规则是这样的：村长说出一个方向，队员起立抢答出和它相反的方向。比如村长说东，学生抢答说出和它相对的方向——西。

（教师扮演村长角色）

过渡：村长说大家反应灵敏，成功通过选拔，已经获得比赛资格，将参加今天的比赛。比赛分为两个赛程。第一赛程：600米团体田径赛。(PPT2)

让我们一起看看比赛路线图吧！

二、探究新知。

（一）描述运动路线图。

1、出示课件：600米团体比赛路线图 。(PPT3)

2、初步分析比赛路线图

师：观察“：600米团体比赛路线图”回答比赛的整个过程分为几个赛段？

生：三个赛段，即起点到1号点为第一赛段，1号点到2号点为第二赛段,2号点到终点为第三赛段。

师：这位同学说的真好，你为你们队取得了荣誉，奖给你一个笑脸。

过渡：同学们，村长说要赢得此次比赛就要接受两个挑战，有没有信心？看来信心满满的，还等什么？让我们来看看赛前的准备工作。

赛前准备：(PPT4)

（1）拿出600米团体比赛路线图，在每一个方向标上标明方向；

（2）用量角器量出角度并标在相应的位置(一般以小的角度来观测) 即量出：1号点在起点的（ ）度方向上；2号点在1号点的（ ）度方向上；终点在2号点的（ ）度方向上。

（3）用尺子测出每一段的图上距离并标出实际距离（注意看题中的比例尺）。

活动开始。

课件出示已完成的路线图(PPT5)

过渡：一切准备就绪，比赛即将来临，大家准备好了吗？我们来迎接第一个挑战。

3、挑战一：分段认识比赛路线图

温馨提示：组长带领组员依次按赛段填写，由组长读题，组员一边看600米团体比赛路线图，一边听题，回答出组长的提问，组长再把答案填写在卡片挑战一上。(PPT6)

挑战一：(PPT7)

师：按提示最先完成的将会获得一个笑脸。开始。

Ａ、1号在教学楼（起点）的（ ）偏（ ）（ ）度的方向上，距离( )米。

B、2号在1号的（ ）偏（ ）（ ）度的方向上，距离( )米。

C、终点在2号的（ ）偏（ ）（ ）度的方向上，距离( )米。

每小组发一张挑战一。

学生完成后，教师选其中两组的作品展示台展示。

过渡:同学们真棒，顺利完成了挑战一，下面请看村长给我们的挑战二。

4、挑战二：完整描述起点走到终点的路线。

师：请用你的语言完整描述我们是怎样从起点走到终点呢？

（1）完成挑战二(PPT8)

从教学楼（起点）出发，先沿（ ）偏（ ）（ ）度的方向上，行走( )米到达1号点。然后以（ ）为出发点，沿（ ）偏（ ）（ ）度的方向上，行走( )米就到了（　　）。最后，沿（　　）出发（ ）偏（ ）（ ）度的方向上，行走( )米就到了终点。

（2）指明一个学生朗看图口述路线图，其他学生用手指着600米团体赛路线图。朗读的学生读到哪，其他学生跟着指到哪。感知从起点到终点的全过程。(PPT9)

同学们，他/她已经到了终点，你到了吗？

教师总结：

在刚才的团体比赛中,观测点不断地变化的，我们描述比赛运动的路线图时，要根据观测点的变化来重新画出方向标，量出角度，最后计算出距离。(PPT10)

注意：每一个点（终点除外）都画出方向标，起点用实线画，其余各点用虚线画；量角度时一般以小的角度来观测；计算距离时注意结合题中的比例尺。

过渡：村长说，到现在为止，第一赛程已经结束，我们将进入第二赛程：根据描述画出简单路线图。(PPT11)

（二）根据描述，画出简单路线图。

出示课件：村长向正南方向走50米到路口，再向南偏西约30°走100米到公园。(PPT12)

（1）小组讨论，画路线图应注意什么？

生：①确定观测点②确定比例尺③确定方向④确定距离⑤标出角度、距离、名称。

师：在运动过程中，我们一般不叫观测点而叫做出发点。出发点通常用一个点或一个小圆圈表示。

师：观察题中的距离“50米”、“100米”该怎样选择比例尺？

生1：图上1厘米代表实际50米。

生2：图上1厘米代表实际100米。

生3：图上1厘米代表实际10米。

生4：图上1厘米代表实际25米。

师：绘图时,要根据实际情况选择合适的比例尺。

师：怎样来确定方向呢？

生：画出方向标：

师：这题中，出发点需要画出一个方向标，路口需要画一个方向标。

师：确定距离时应注意什么？

生：注意你所选取的比例尺。

（2）学生尝试画出路线图；

（3）展示学生作品，订正错误

（4）出示绘图步骤：(PPT13)

①选择比例尺；

②确定观测点；（用一个点或一个小圆圈表示）

③画出方向标；（出发点画出一个方向标，路口画一个方向标）

④量出角度；

⑤标

（5）课件出示绘图过程(PPT14)

过渡：亲爱的同学们，比赛进行到这已经接近尾声，到了最激动人心的时刻了，获得今天比赛的前三名是谁呢？我们一起来看看吧！

三、颁发奖状(PPT15)

板书：

描述并绘制简单路线图

1 选择比例尺；

②确定观测点；

③画出方向标；

④量出角度；

绘制简单路线图

⑤标

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/74496e5343323968001c9227.html