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消除禁锢的自由高中作文

发布时间：2020-02-07 来源：文档文库

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消除禁锢的自由高中作文

新课改提倡自由作文，因此高中语文教师要努力消除作文命题与正确主题思想的禁锢,给学生以更大的自由，让学生以真情实感作文，使自由作文与统一作文相结合;课内作文与课外作文并重；多向对话与单向传授相补充;张扬个性与统一标准相结合。
当前高中学生的作文中存在诸多问题，包括编造虚假情节、用词不当、语病频出、思路混舌L、论证乏力等诸多问题。面对作文教育中的致命硬伤：文字里充斥着虚构的事实和荒诞的语言，教师要竭力消除作文命题与正确主题思想的禁锢,给学生以更大的自由，让学生以真情实感作文。这使得高中作文教学异常任重道远。那么，教师应如何使学生自由作文呢？笔者仅就自己近年来在作文教学中的一些尝试谈几点看法。
—、自由作文与统一作文相结合
高考是指挥棒，高中作文教学既要围绕高考这一中心，又要培养学生的写作能力。但在教学过程中，很多教师发现这两者是矛盾的。高考作文限定了主题思想和价值观取向，很多学生在禁锢中无法自由发挥自己的水平。要培养学生的作文能力，我认为要统一作文教学与自由作文教学相结合。
统一作文便于教师进行批改、评讲，在批改、讲评的过程中能更好地发现学生存在的问题。采用这种作文教学是为
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了适应高考的要求，使得学生在应对高考作文时不至于失分。但这种教学却是不利于学生写作能力发展的，首先,它对很多学生来说是很不公平的；其次，它不符合写作的基本规律。因此，教师要在平时的作文教学中多安排自由作文，不限定题目，没有具体要求，不论何种体裁，只要学生有话可说，有感可发,都可以行文。这样学生就会对作文产生兴趣，不再畏写、惧写。学生所写作文都是平时有所积累的素材，在行文的过程中不再为素材而绞尽脑汁，而是对文章的语言、逻辑结构、布局谋篇等力求完美，所成之文也就有较高水平。当然，自由作文教学并不是说对学生作文放任自流，不加过问，而是想方设法为学生的写作提供自由的空间和选择，激发学生的写作兴趣。
二、课内作文与课外作文并重
很多语文教师只注重学生的课内作文，而忽视学生的课外作文。他们把课内作文看做是提高学生作文水平的重要途径，花时间，费心力，对课内作文精批精改、精讲精评。然而，即使是再自由的课内作文，学生也会对发表自己的真实观点有所顾忌，对素材的选取也会有所忌惮，文章就会多多少少存在不真实、没真情的成分，这就很难说学生写出的文章是佳作。
在多年作文教学实践中，我深刻认识到，课内作文从应试这个角度来说，不失为一条可行之路，但作文教学的最终目的是培养学生的作文能力，提高学生的作文水平。因此，只注重学生的课内作文是不够的，要课内作文和课外作文并
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重，并侧重于课外作文训练。首先，教师应尽力引导学生学会从日常生活中发掘写作内容和出发点，引导学生关注社会热点话题，以理论联系实际，从中提炼写作素材。文章是心灵的产物，要引导学生以敏锐的观察力和细腻的心观察、体验生活中每一个微小的变化，特别要对自己内心的微妙变化时刻予以关注，以达到由心生发的境界；引导学生在课外将自己对事物、事件的感悟、随想用语言文字记录下来，既能够使学生积累丰富的素材，又能够更好地提高学生的写作能力。
三、多向对话与单向传授相补充
作文知识和作文能力是两个不同的概念，二者之间没有必然的联系。作文知识丰富的人，不一定能写出高水平的文章，而对作文知识知之甚少的人，不一定作文能力就差,写出的文章就不是好文章。高中作文教学的目的是培养学生的写作能力，而很多教师在教学中却不自觉地把作文知识的传授作为了教学的重点。殊不知，学生作文能力的获得和提高没有捷径可走，仅靠一点写作知识是无法写出好文章的，要想写出好文章，靠的是日常素材积累、语感和语言的运用。
那么，怎样才能指导学生写出优秀的作文呢？我认为，教师要善于指导学生开展多向对话，使多向对话与教师单向的作文知识传授相补充，调动学生的写作兴趣，激发他们的写作热情。在作文评改中，作者可以根据自己的文章发表见解，其他学生也可以有不同的评论，对于那些不同的意见可以展开讨论，分析分歧是如何产生的，各种意见有何优劣，
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应该从中学习什么。学生在多向对话中成为学习的主体，不再受教师思想和方法的拘泥，个性思维在讨论中不断得到发展，写作能力和作文质量也会不断提高。
四、张扬个性与统一标准相结合
在评价上，教师决不能用统一、呆板的标准衡量学生的作文，更不能以自身的喜恶来进行评价，而应该在符合写作基本要求的前提下，根据学生的不同特点灵活地对学生的作文进行评价；要充分尊重学生的写作个性和特点，注重学生在作文中的自我表现，这样才有利于培养学生的写作个性。因此，教师要合理评鉴那些个性鲜明的作文，既要尊重学生的个性，又要使文章不要偏离标准太远,这样才能使学生在高考作文中取得高分。
总之，高中作文教学的目的只有一个——提高学生的写作能力。不管教师运用什么方法进行作文教学，都要使学生摆脱作文命题和正确思想的禁锢，自由作文。只有这样，学生才能在写作中发表自己的真知灼见，表达自己的真情实感，真正提高写作水平。

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本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/73f1a34f5afafab069dc5022aaea998fcd224041.html