火车的故事

发布时间：2019-08-21 14:20:30 来源：文档文库

小中大

字号：

手机查看

火车的故事
作者：胡翠云
来源：《青年与社会》2013年第14期

摘要：《火车的故事》是人教版小学第二册的一篇介绍火车种类的常识性课文。为了让学生对于火车有更进一步的认识，在教学过程中，教师针对学生的心理特点，借助“多媒体”创设丰富多彩的教学情境，激发学生的兴趣，向学生讲述这则“火车的故事”。

关键词：理解内容；情境朗读；想象故事

《火车的故事》是人教版小学第二册的一篇介绍火车种类的常识性课文，分别向我们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车，以及火车提速、修建青藏铁路等有关我国铁路建设的成就，展现了我国铁路建设迅速发展的大好形势，借以激发学生学科学、爱科学的兴趣。

语文教学应从激发兴趣入手，而像《火车的故事》这样的常识性课文，我分析孩子们对于日常经常所见的火车还是很熟悉的，但是像蒸汽机车、电力机车、磁悬浮火车这类的新型火车，我想，这对于自小生活在农村，甚至很少踏足大城市的乡村孩子来说，这方面的知识就比较匮乏了。这就需要针对学生的心理特点，创设丰富多彩的教学情境，激发学生的兴趣，否则便会十分枯燥乏味。为了让学生对于火车有更进一步的认识，或者说能获得更多有关火车的知识，这时，我就想到了要利用多媒体来辅助教学这种新型的行之有效的教学手段和方法。于是，我想借助“多媒体”来讲述这则“火车的故事”。这是因为多媒体能运用形象直观的手段，提升学习的趣味性，引导学生对学习的向往，让学生具备良好的兴趣和动机，在学习活动中获得快乐和享受，这也正是多媒体辅助教学的优势之一。于是，我在多媒体的辅助下，从这几方面来完成本课的教学。

一、抓住关键词句，理解故事

课文第四自然段有句话：“现在从北京到上海，可以夕发朝至。”我在教学时借用多媒体抓住“夕发朝至”一词，先让学生结合“夕”与“朝”这一对反义词，再联系课文内容，使学生认识到火车发展的速度之快，从而引导学生初步了解科学给人们带来的好处，以此来培养学生从小学科学、爱科学的浓厚兴趣。接着由“夕发朝至”一词拓展开来，引导学生学习第二自然段，并借助多媒体视频讲述“火车从古到今的变化过程”。因为有多媒体的帮助，所以学生都能如我所预料的，很快可以理解火车的变化过程之快也可谓“夕发朝至”。