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高一试卷答案
1.【答案】B 【解析】皇帝制度形成于秦朝，故A项错误；由材料“周监于二代，郁郁乎文哉！吾从周”可知周朝的礼仪制度是在借鉴夏、商二代的基础上演变发展而来的，故材料反映了西周血缘宗法继承制度，故B项正确；井田制是土地国有制，故C项错误；材料强调的是宗法血缘而非礼乐制，故D项错误。
2、【答案】B 【解析】宗法制强调的是血缘关系，而题干是强调建立周王室的屏障，故A项错误；由题干中的“建立的大国尊为周王室的屏障”可知是分封制分封诸侯国保卫王室，故B项正确；礼乐制度是维护分封和宗法制度所形成的社会秩序而制定的制度，故C项错误；世袭制在题干中没有体现，故D项错误。
3、【答案】B 【解析】西周分封制中受封的诸侯对周天子尽义务，与商朝推行内、外服制度相比，中央对地方的控制能力加强。
4、【答案】D 【解析】根据材料不难得知，这一时期弑君和以下犯上情况屡犯，很明显不再是西周初年那种众星拱月的政治形势，故A项错误；材料中并没有提及诸侯之间的兼并战争，故B项错误；根据材料的信息不难看出，这一时期确实已经出现礼崩乐坏的局面，但是等级制度只是松弛而非不存，故C项错误；根据材料不难看出，这一时期大小宗之间矛盾尖锐，小宗作乱和以下弑上的现象屡屡发生，统治集团内部内讧严重，故D项正确。
5、【答案】B根据材料“奉常掌宗庙礼仪，郎中令掌宫殿警卫，少府管皇帝的生活供应，宗正管皇帝家族和亲戚”和相关所学，九卿主要为皇帝、皇室服务。分析各选项，AD项说法与材料无关联；C项说法在材料中没有反映，选B。
6、【答案】C 【解析】题干反映的是科举制采取写文章取士的带来弊端，故A项错误；题干未提及儒生地位变化，故B项错误；题干中“夫其始，测试写作能力，专主于词章；其既仕，付之于勘籍小吏，而专查验其资格。于是选贤与能之意，无复存者矣”以及其实施时间为隋朝，故C项正确；题干中只提及写文章，未提及儒学依附科举制，故D项错误。
7、【答案】A 【解析】据材料“御史监察机构不接受任何一级行政长官的指令，御史之外，皇帝还常派使臣临时巡察地方”结合所学可知御史代表皇帝监察地方，从而有助于加强皇权，故A项正确；依所学，御史主要负责监察，而非权力超越宰相，故B项错误；材料主要强调的是加强皇权，而不是强调地方官吏的腐败问题，故C项错误；材料主要围绕着皇权来说，未涉及到中央与地方的矛盾，故D项错误。
8、【答案】D 【解析】据材料“宰相必须在议决后上报皇帝的奏章联合署名，如某一宰相拒绝在奏状上署名，则此状即成为废状”可知，群相制下宰相之间相互牵制，不利于提高议事效率，故A项错误；材料“宰相必须在议决后上报皇帝的奏章联合署名，如某一宰相拒绝在奏状上署名，则此状即成为废状”说明限制相权，加强皇权，故B项错误；材料“宰相必须在议决后上报皇帝的奏章联合署名，如某一宰相拒绝在奏状上署名，则此状即成为废状”体现了群相制下，一定程度上增加了官僚之间的摩擦，容易导致官僚之间的内斗，故C项错误；据材料“宰相必须在议决后上报皇帝的奏章联合署名，如某一宰相拒绝在奏状上署名，则此状即成为废状”可知，群相制有利于加强相权间的制约，故D项正确。
9、【答案】A 【解析】元朝中书省长官为丞相，总领百官，相权有所膨胀，削弱皇权，故A项正确；分割相权是宋朝为加强皇权的做法，故B项错误；元朝君主专制相对削弱，故C项错误；一省二院服务皇帝，专制政治并非三权分立的政治体制，故D项错误。
10、【答案】D 【解析】谕旨规定“福州不准开放”，反映出清政府并没有彻底放弃闭关锁国的政策，故A项错误；谕旨中清政府被迫开放通商口岸，没有捍卫国家领土主权完整，故B项错误；谈判结果导致香港成为租借地，而非殖民地，故C项错误；关于香港岛被迫割让给英国表述成为“赏借”，说明了清政府当时仍存在着天朝上国的外交观念，故D项正确。
11、【答案】C 【解析】1842年签订《南京条约》，与材料时间不符，故A项错误；1860年签订《北京条约》，不属于“从1895至1913年”阶段范围内，故B项错误；1895年签订的《马关条约》允许列强可以在华投资设厂，导致“通商口岸的外国工业合法化”，故C项正确；1901年签订的《辛丑条约》不涉及此项内容，故D项错误。
12、【答案】C
13、【答案】C 国民党军阀之间的嫌隙不可能消除，排除A；材料的主旨不是揭示淞沪会战的影响，排除B；由“国民党中央军主力悉数投入，湘军、桂军、粤军、东北军、西北军等纷纷奔赴前线，包括海外侨胞在内的中国人民踊跃支援”，说明中华民族的凝聚力空前提高，故选C；材料标志着抗日民族统一战线正式建立是1937年国民政府公布中共提交的国共合作宣言，排除D。
14、【答案】B材料数据反映了抗战期间我国四川和陕西地区新设高校数量较多，这是受到抗日战争形势的影响，国民政府出于保存国内教育资源的目的，将高校资源内迁，故B正确；“提升西部科研水平”不符合抗战的历史背景，故A错误；“防止教育质量下滑”不能解释西部地区新设高校数量较多的现象，故C错误；西部地区并不都是少数民族地区，故材料数据不能说明发展少数民族教育的作用，故D错误。故选B。
点睛：本题解题的关键是仔细分析材料数据，紧扣关键信息“抗战期间”，学生应该结合所学知识从抗战时期高校资源内迁的角度入手，即可排除无关选项，进行正确判断。
15、【答案】C 从材料中“太平天国起义给淸政府造成了巨大打击，加速了它的衰落和败亡”可以看出材料强调的是他对清王朝的实力的削弱，所以本题选择C选项。A选项错误，义和团运动也是旧式的农民战争；B选项错误，民族民主革命的开端是辛亥革命；D选项不符合太平天国运动的特点。
16、【答案】A 【解析】题干中“时哉夫，天下非一人之天下也”并结合辛亥革命的影响，可知辛亥革命推翻了君主专制统治，故A项正确；题干中未提及共和思想对人们的影响，且《卿云曲》被选为中华民国的国歌时是中国民国初期，共和思想未深入人心，故B项错误；题干中未提及辛亥革命对社会生活习俗的影响，故C项错误；题干中未体现出D项的意图，故D项错误。
17、【答案】B 【解析】由材料“《临时约法》未置可否”可知约法对部分权责划分不明晰，故A项错误；由材料“议会可以对临时大总统的谋叛和国务员的失、违法行为进行弹劾”、“总统是否具有径行解散议会的权力......未置可否”可知对总统权力的限制，体现了革命派的政治意图，故B项正确；材料仅仅强调议会对总统权力的制约，故C项错误；材料强调《临时约法》的内容而非意义，故D项错误。
18、【答案】B 【解析】“更新的时代烙印”是指五四运动之前的运动或革命所不具备的，反帝反封建的任务在辛亥革命已承担，五四运动已不是首次，故A项错误；在运动中工人阶级给北洋军阀以强大压力，使五四运动取得初步胜利，故B项正确；1921年中共一大标志着无产阶级革命政党的诞生，而五四运动发生在1919年，故C项错误；工人阶级是五四运动的主力军，故D项错误。
19、【答案】B 【解析】A项中遵义会议是国共十年对峙时期的历史事件，因此A项不包含国共第二次合作的历史事件，故A项错误；B项事件体现了20世纪二三十年代国共关系“合作——对立——合作”的演变，故B项正确；C项中南昌起义发生于西安事变之前，均是国共十年对峙时期的历史事件，因此C项不包含国共第二次合作的历史事件，故C项错误；D项中五四运动不属于20世纪二三十年代国共关系，故D项错误。
20、【答案】A 在北伐战争的前期，蒋介石还是展现出了较强的革命性，所以得到了中共最强力的支持，故A项正确；革命统一战线名存实亡的标志是1927年蒋介石于北伐战争后期发动的“四一二”反革命政变，故D项错误；B、C两项在材料中未提及。
21、【答案】D 图片反映了建国前筹建新中国的人民政协的人员组成非常广泛，这直接反映出人民政协具有广泛民意基础，故D正确；材料无法体现协商监督民主的特点，故A错误；“中共领导地位”不是图片的直接反映，故B错误；材料也不能体现社会主义民主的性质，故C错误。故选D。
22、【答案】D
23、【答案】B 从材料中来看，科学实验成为三大革命运动之一，这是进步的一点，但是阶级斗争依旧是三大革命运动之一，说明1978年宪法并没有完全做到科学，所以本题选择B选项。A选项错误，阶级斗争的口号依旧存在，并不能代表成熟。C选项错误，拨乱反正并没有完全实现；D选项错误，中国特色道路的探索从新中国建立之后就开始了。
24、【答案】B 1954年，第一届全国人民代表大会在北京隆重举行，与材料中“新时期创建的”不符，故A项错误；1998年，通过了《中华人民共和国村民委员会组织法》，进一步加强和扩大基层民主，推进农村的民主制度建设，与材料中“新时期创建的”“更加注重从各层次各领域扩大公民有序政治参与”相符，故B项正确；共同纲领明确规定，在“各少数民族聚居的地区，应实行民族的区域自治”，1954年宪法正式确认，民族区域自治制度为中国的一项基本政治制度，与材料中“新时期创建的”不符，故C项错误；1949年，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平隆重举行，与材料中“新时期创建的”不符，故D项错误。
25、【答案】B 从材料“1979年1月30日”“不再用解放台湾”“将尊重那里的现实和现行制度”中可以看出，中央政府对台湾方针从“解放台湾”到“尊重现实”的改变可以促进两岸关系的健康发展，故B项正确。20世纪80年代初，邓小平提出了“一国两制”的伟大构想，A项错误；1979年邓小平访美期间的说法不能作为港澳回归的法律依据，C项错误；D项是在20世纪80年代。
26.（1）.行分封（3)；行郡县(3)
行分封的理由：有的地方偏远，不封诸侯，难以管辖.(2)
行郡县的理由：周分封诸侯，后出现诸侯厮杀的局面；有利于加强中央对地方的管辖.(2)
（2）.旧俗与汉法之争 。（3）
不同文明（草原文明与农耕文明）的冲突(3)
（3）.在地方实行行省制.(3)
进一步加强了中央集权，巩固了统一多民族国家；(2)是中国省制的开端，影响后世.(2)
（4）.政治制度并不是一成不变的；中央对地方的控制逐渐加强；先进的政治制度逐渐取代落后的政治制度.(6分)
第（1）问，由材料一信息“丞相绾等言：‘请立诸子，唯上幸许。’”“廷尉李斯议曰：‘今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制’”可知秦统一后在“朝议”如何管辖地方的过程中存在着行分封和行郡县两种意见。“理由”，由材料信息“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填（镇）之”得出，行分封的理由是有的地方偏远，不封诸侯，难以管辖.行郡县的理由：由材料信息“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止”得出，推行郡县制的理由是周分封诸侯，后出现诸侯厮杀的局面，有利于加强中央对地方的管辖。
第（2）问，由材料二信息“本朝旧俗与汉法异，今留汉地，建都邑城郭，仪文制度，遵用汉法，其故何如？”可知，元初在治理国家问题上存在着旧俗与汉法之争。“实质”，结合所学知识得出：不同文明（草原文明与农耕文明）的冲突。
第（3）问，由材料三信息“中书省……夫外郡县，其朝廷远者，则镇之以行中书省”可知，元朝实行行省制。“意义”，依据所学知识得出：进一步加强了中央集权，巩固了统一多民族国家；是中国省制的开端，影响后世。
第（4）问，综合以上材料，并结合所学知识可知中国古代地方行政制度发展的“特点”是：政治制度并不是一成不变的；中央对地方的控制逐渐加强；先进的政治制度逐渐取代落后的政治制度。
27【答案】(1)争论：政体之争(或答政府实行总统制还是内阁制。3分)
内容：国务员辅佐临时大总统，负其责任(如答确认国务员具有“副署权”)。(3分)
意图：限制袁世凯权力(或答“维护民主共和制度”，3分)
(2)特征：原则性与灵活性的结合；历史与现实的结合。(6分，如回答“体现人民民主和社会主义原则，丰富和发展了《共同纲领》”等，最多只能给3分，因为缺乏概括思维能力)
成就：提出实行依法治国，建设社会主义法治国家的历史任务并将其写入宪法；积极发展村民自治、城市居民自治等各种形式的基层民主，不断提高人民有序政治参与的能力和水平。(6分)
【解析】(1)第一小问争论，根据材料一“国务员是否具有‘副署权’是内阁制区别于总统制的主要标志”可得出政府实行总统制还是内阁制。第二小问内容，根据所学知识可知是限制总统权力的责任内阁制。第三小问意图，临时约法是专门针对袁世凯制定的，目的就是为了限制袁世凯的权力。
(2)第一小问特征，根据材料二“1954 年宪法既确认了社会主义原则和人民民主原则，又在原则实现的具体方法和步骤上，不拘泥于某种固定的模式……1982 年宪法体现了党的十一届三中全会所确立的路线、方针、政策，成为中国在历史新时期治国安邦的总章程”分析概括可得出原则性与灵活性的结合；历史与现实的结合。第二小问成就，根据课本知识可得出提出实行依法治国，建设社会主义法治国家的历史任务并将其写入宪法；积极发展村民自治、城市居民自治等各种形式的基层民主等。
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