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中学教师外出学习心得体会_1
中学教师外出学习心得体会_1
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中学教师外出学习心得体会
XX
年
11
月
10
~
15
日,
我有幸参加了中国教育学会生物
学教学专业委员会在浙江省宁波市召开了第十三届全国学
术年会。会议由浙江省宁波中学和浙江省教育学会中学生物
教学分会承办。本届学术年会的主题是“课堂教学与教师专
业化成长”
。会议围绕该主题进行了现场课观摩和研讨、特
级教师教学展示、教学设计论坛展示和研讨等活动。专业委
员会顾问朱正威教授做了题为《评阅教学设计所受到的启示》
的专题报告。理事长赵占良作大会总结。在短短的几天时间
里,通过听课、专家点评,并聆听了生物界权威专家的专题
报告,让我受益匪浅,感受颇多。同时也从这些名师、青年
教师们身上,学到了许多。现在谈谈我的几点感受:
1
、每一位老师的课都是实实在在的,不像以前的课满
堂灌,追求花样,华而不实。讲课的教师完全是站在学生的
角度去考虑,了解学生的起点,通过学生已有的知识来获取
新知的。比如我省五指山市五指山中学的廖涌权老师由大会
选定作《的教学思路》专题发言。该教学设计十分完美,教
学策略新颖,思路清晰,教学过程生动有趣,既能很好地激
发和培养学生学习生物学的兴趣,又能更好地使学生掌握本
课知识、提高技能,还能适当拓展学生的知识面。受到了参
会教师的普遍好评。
2
、
展示的课教学理念都很新,
都体现了新课改的精神。
1
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新课标下学生的生物学习活动应该是一个生动活泼的课堂,
注重了学习的过程性和实际效果。现在的生物课堂教学不再
是单一的教师教、学生学的过程,而是学生在教师的引导下
主动探究,师生间合作交流下进行教学的。在这次展示课活
动中,我看到了每一位教师都体现到了这一点。师生在课堂
中不再是原来传统教学中的传授者和接受者,而是学生在课
堂中是学习的主人,教师只是学习过程中的组织者,引导者
与合作者。
3
、没有学生的主动参与就没有成功的课堂教学。新课
程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习,都是以学生的
积极参与为前提,没有学生的积极参与,就不可能有自主、
探究、合作学习。通过听课,学生参与课堂教学的积极性,
参与的深度与广度,直接影响着课堂教学的效果。每一个学
生的发言是否会引起其他学生的思考,要看参与是不是主动、
积极,是不是学生的自我需要,要看学生的交往状态,思维
状态,不能满足于学生都在发言,而要看学生有没有独立的
思考。简单的问答式,一问一答,学生好像忙的不亦乐乎,
但实际上学生的思维仍在同一水平上重复。师生、生生没有
真正的互动起来,是非常值得注意的一个问题,应当创设情
景,巧妙的提出问题,引发学生心理上的知识冲突,同时,
教师要放权给学生,给他们想、做、说的机会,让他们充分
进行思考,
给学生充分表达自己思维的机会。
让学生放开说,
2
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并且让尽可能多的学生说。
条件具备了,
学生自然就会兴奋,
参与的积极性就会高起来,
参与度也会大大提高。
只有积极、
主动的参与学习过程,个体才能的到发展。
4
、在教学活动中,教师要当好组织者。教师要充分信
任学生,相信学生完全有学习能力,把机会交给学生。俯下
身子看学生的生活,平等参与学生的研究。教师把探究的机
会交给学生,学生就能充分展示再见学习的过程,教师也就
可以自如地展开教学活动。新课程实施的灵活性大,让教师
觉得难以驾驭课堂,课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。
原因是教学过程中,教师面对学生精彩纷呈的学习活动,还
不习惯参与学生的学习过程,观察和探究学生的学习方式。
应及时了解他们的认知情况,学生的需要,没有真正的被关
注。
5
、在教学活动中,教师要做一个成功的引路人。一堂
课开始,教师可通过新课导入的设计、学习氛围的创设,教
材所蕴含的兴趣教学因素,课堂内外的各种资源来唤起学生
对新知识的兴趣,让学生产生学习的意愿和动力。然后,教
给学生探索、发现的方法,让学生会探索,会发现。教师除
了必须把学生自学作为课堂教学的重要步骤外,还需精心设
计每一次自学的目标,内容,同时,加强自学方法的指导。
陈小云
3
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https://www.2haoxitong.net/k/doc/71f5cd6f743231126edb6f1aff00bed5b9f373f3.html
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