怎样在农村小学实施“语文综合性学习”的教学
作者：李岩
来源：《赢未来》2017年第04期
摘要：综合性学习是课改后义务教育语文学科中的崭新内容，这是语文教学内容的重大改革。农村小学因为种种因素的限制，使语文综合性学习的开展成为当前面临的一道难题。要解决这一难题，首先，教师要积极主动地转变教学观念；其次，教师要有强烈的资源意识。深刻理解新课标语文综合性学习活动设置的目的，切实转变传统的教学观念，充分挖掘农村学校的特色和优势，创造性地用好用活那些得天独厚的教学资源，从而让农村孩子的语文素养和实践能力得到提升。
关键词：农村小学；语文教学；综合实践；综合性学习
《义务教育语文课程标准》在教学建议中提到“在教学中努力体现语文的实践性和综合性，沟通课内外，充分利用学校、家庭、社会等教学资源，开展综合性学习活动，拓展学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。”而“语文”正是新课改中的一个亮点，它改变了以往语文教学相对封闭的状态，改变了课本是唯一的课程资源的状况，是实现语文实践的一个非常重要的举措。如何在小学语文教学中有效地开展综合性学习呢？首先，教师要积极主动地转变教学观念；其次，教师要有强烈的资源意识。语文综合性学习突破了课堂中心、教师中心的学习模式，学生根据学习活动课题，在研究过程中主动地获取知识、应用知识以及解决实际问题，从而全面提高学生整体语文素养。
我是一所农村小学的语文教师，从教已经二十年。由于学校地处农村，和城市学校相比，教学环境相对闭塞，教学条件也相对落后。我认为这些外部条件虽然是死的，具有一定的局限性，但是我们广大教师完全可以通过积极的人为因素使一切教学活动活起来，甚至能够做到变劣势为优势，借匠心而出成效。只要我们语文教师在日常教学活动中善于开动脑筋，不断总结经验，积极寻求办法，就有可能最大限度地利用好身边有限的资源，做到化腐朽为神奇，使有限的身边资源充分为我们的教学服务。下面我就结合自己多年的教学实践，针对“怎样在农村学校实施语文综合性教学”这一主题谈一点自己肤浅的看法。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/71ef28416037ee06eff9aef8941ea76e59fa4a36.html
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