【最新】2019-2020精选（人教版）一年级数学上册教案 6的加法和6减几-精选
教学目标
(一)使学生进一步理解加减法的意义，初步知道相加的两个数，调换位置，得数不变。
(二)能正确计算得数是6的加法和6减几的减法。
(三)初步培养学生们的合作交流能力。
教学重点和难点
重点：能正确计算6以内的加减法。
难点：看一幅图列两个算式。
教学过程
(一)复习准备
1．看卡片说数的组成和分解。
2．看图列式计算：
3．看卡片口算：
(二)学习新课
启发谈话：同学们，我们学习了5以内的加法和减法。大家学会了用5的组成和分解来计算并能算得又对又快。今天我们来学习6以内的加、减法。比一比，看谁学得最好。板书课题：6的加法和6减几。
1．教学6的加法。
例1：
(1)出示梨图：
师问：左边盘子里有几个梨？右边盘子里有几个梨？一共有几个梨？
师问：怎样列式？
板书：5＋1=6
再问：为什么用加法计算？算式中各数都表示什么？
(2)师说：现在老师把这两盘梨调换一下位置。(边说边调换)还是求一共有几个梨，应该怎样列式？指名说算式：板书：1＋5=6
质疑：为什么这两道题都等于6？
指名说：因为相加的两个数是一样的，都是5和1，5加1等于6。调换加数的位置，1加5也等于6。
师说：我们来找一找这两道题的相同点和不同点，好吗？
四人一组进行议论，指名发言。
(3)说计算方法：
师问：我们不看图，怎么想5加1等于几？(想5和1组成6，5加1等于6)计算1加5时怎么想？(想1和5组成6，1加5等于6)还可以怎么想？(还可以想5加1等于6，1加5也等于6)
师说：你们的想法都很好。只要能计算得又对又快，什么方法都可以。
例2
(1)摆一摆：
师说：请同学们拿出4个绿方块摆在桌子的左边，再拿出2个黄方块摆在桌子的右边。边摆边口述摆的过程。
看图说算式：自己小声说，指名说。
板书：4＋2=6
师问：你们能根据4＋2=6这个算式再想出一道新的加法算式吗？指名说。
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