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班主任工作经验交流材料(五)
班主任工作经验交流材料(五)
发布时间:2023-08-29 13:11:27 来源:
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班主任工作阅历沟通材料
在班主任工作中,我感受颇深,有几分劳累,几许收获,我咀嚼
过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。经受过一次次心灵的历程
,
我
认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。一个好的集体,没有每个
老师辛勤工作,没有领导的支持,没有同事的合作,没有家长和社会
的亲密协作,班主任就是再有本事,也难以发挥作用,所以我在班主
任这个岗位上的一点一滴,也就是只做了班主任该做的工作。
至于我管理班级,没有太多阅历,在领导,老师的挂念下,刚
有些头绪。
今日主要从以下几个方面,
谈一谈我做班主任的一些做法
和体会:
一、以亲为主,以勤为辅。
亲就是班主任对同学的态度和气可亲。
一个好的班主任,
他不会
动辄发怒,
而会急躁地赐予训练和引导;
当同学有特别表现或行为时,
他能观看入微,
准时地与同学谈心并挂念解决问题;
当同学患病挫折
时,他能扶起同学,鼓舞其树立坚决的意志和信念。同学只有得到班
主任的爱,才会向班主任倾吐自己的真情,特殊是班中的后进生,他
们最简洁产生自卑感,
班主任若给他们更多的关怀,
更多的信任和更
多的爱,必定会点燃他们奋勉向上的火花。
勤即工作要勤恳。班主任要带好几十个同学,就必需兢兢业业,
尽职尽责,主要应做到五勤即:勤观看、勤动脑、勤动手、勤家访、
勤谈心。勤观看指的是不论上课或下课,留意观看同学微小的变化,
把握他们思想的动向,以便随时对同学进行训练,防范于未然。勤动
脑指的是同学消灭的问题千变万化,你得依据同学的年龄,性格,同
学关系,
家庭状况或社会关系等各方面的因素,
找出一个适合于这个
同学的方法,
解决他所遇到的问题,
使他不至于在学习和思想上掉队。
勤动手指的是同学在具体工作中,
不会或做得不好的时候,
老师要亲
自手把手的教同学,挂念他们干好每一项工作,让他们从不会到会。
勤家访指的是经常和家长取得联系,
可以通过电话或亲自到同学家里
去,了解同学在家的表现,
向家长通报同学在校的表现,这要花去老
师很多时间,但却能防止同学消灭意外,挂念同学更好的学习。勤谈
心指的是平常多与同学沟通,
把同学当伴侣,
推心置腹地与同学谈话,
谈谈自己的想法,倾听他们的意见,不断改进自己的工作方法。最终
还要勤于学习现代训练理论,以适应新形式的需要。
二、抓住训练时机,促进同学进展。
抓住训练同学的时机,就是要求班主任要针对同学的心理特点,
选择和运用最适合的方法和手段,
在最有效、
最易发生作用的时间段
对同学进行训练。
班主任要充分利用好时间这个客观条件,
当训练同
学的时机未到时,要擅长等待;当时机来临时,要马上抓住;当时机
已过,应擅长迂回并创设、捕获另外的时机。孔子说:机不行失,时
不再来。
三、捕获闪光点鼓舞上进
捕获闪光点。金无足赤,人无完人,再好的同学难免也有不足之
处,
再差的同学身上也有自己的优点,
准时捕获同学的闪光点进行因
势利导,使他们产生乐观的情感,从而以点带面促使同学全面进步。
这是班主任工作至关重要的一环。
在别人看来,
后进同学,
不求上进,
没有任何优点,
我不那么认为。
谁说他们没有优点?我班的尹德旭每
天为班级开门锁门,
房兆虎为班级摆桌椅,
景泉主动收集同学们的矿
泉水瓶
,
并给卖掉
,
把钱做班费这是发觉出来的,是表扬出来的。
抓住契机,鼓舞上进。从心理学的角度看:一个人只要体验一次
成功的欢快,便会激起追求无休止的成功的力气和信念。因此,引导
同学了解自己的特长和短处,扬长避短,增加学习的信念,他们学习
成果虽然不很抱负,但我信任,经过努力他们的学习成果会赶上来,
必将是班上的佼佼者。捕获闪光点,抓住契机,鼓舞上进,有助于树
立同学的自信念
.
四、换一种方法与家长联系
每一位家长都期望我们来关注自己的孩子
,
甚至期望我们老师把
全部的精力都放在自己孩子的身上
,
而我们可能联系家长主要的缘由
就是孩子没按我们的要求来做事的时候再去联系
,
这样家长一看到我
们的信息或我们的电话就再那里发牢骚
.
一个是自己最疼爱的孩子
,
一个是管教孩子的老师
,
怎么办呢
,
只能是当着老师的面来批判孩子
,
背着老师的面来指责老师
,
这也值得我们思考
,
由于他们接到的信息
都是自己不情愿看到和听到的信息
.
换一个角度想
,
这要是我们
,
我们
会是什么样子呢
?
我的同学中有一个叫唐志祥的
,
是个顽皮的男孩
,
做
题不马虎的时候太少了
,
课上听讲也总是走神
.
在期末考试还有两天
了的时候
,
我发觉他这天听的很认真
,
晚上回家
,
我就主动的和他妈妈
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/710bacd84a2fb4daa58da0116c175f0e7dd1191d.html
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